全國教師資格統(tǒng)考語文知識與能力模擬試卷及答案-資料下載頁
2025-04-05 13:52本頁面
【正文】 音，并在課文的邊上寫出自己的理解，然后小組交流。 學(xué)生閱讀課文。老師巡視指導(dǎo)。 (二)小組閱讀交流評價 好。同學(xué)們讀得很認(rèn)真。咱們現(xiàn)在進(jìn)行小組閱讀交流評價。一個同學(xué)讀，其他人進(jìn)行點評。點評的依據(jù)就是那三個閱讀方法。然后全班交流。 學(xué)生小組閱讀交流。老師巡視參與。 第三環(huán)節(jié)：展示交流 師：通過剛才的閱讀，同學(xué)們把課文讀通了?，F(xiàn)在請大家來展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。哪一個同學(xué)先來? 生：我最喜歡的句子是第一段的“愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分?！边@個句子前后半句形式相近，后比前多一個“卻”字，前面一句是甜蜜蜜的，令人向往的。而后半句卻稍顯低沉。一個“卻”字是全句的轉(zhuǎn)折，“相離相分”突出了作者哀的感情。另外，“相親相近”與“相離相分”二詞作前后半句的末筆，既押韻，上口，又十分貼切。 好處，怎一個妙字了得? 傷處，怎一個痛字了得? (生發(fā)出一陣驚嘆。有人在小聲稱贊：才子呀!) 師：分析得很!既注意到了內(nèi)容方面的前后比較，又讀出了散文詩押韻的特點，同時還很投入，用反問句將我引入這種境界了!對這一句其他同學(xué)還補(bǔ)充嗎? 生：我喜歡的句子也是“愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分?！边@句話寫出了海浪和海岸若即若離的關(guān)系，正如老師曾講的一句話：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！? 生：這兩句詩出自哪里呀? 師：這是柳永的詞《蝶戀花》中的名句。課下我會把這首詞打印，貼在班里。這是運用聯(lián)想和想象從內(nèi)容上進(jìn)行理解。好，繼續(xù)。 生：我讀的一句是“我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體……”。這句話中，“里”和“體”押韻，讀起來比較順口?！氨毯５は肌笔谷烁械綇V闊，心情舒暢?！般y白的浪花”讓人感到純凈，清新，“金沙鋪就的海岸”又讓人感到溫馨和諧，令人向往。 師：抓住了關(guān)鍵的詞語進(jìn)行聯(lián)想和想象，體會出第 8 頁 共 8 頁
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