【正文】 信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進行ppt課件制作與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作?！　?，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作PPT課件，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學(xué)中來?！　。ǘ┎蛔恪　?，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經(jīng)驗?！　?、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了?！　。P(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少?！　《?、個人展業(yè)發(fā)展目標(biāo)分析　　1. 立足于本校實際，將有關(guān)理論應(yīng)用于本校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構(gòu)具有本地、本校特色的教學(xué)模式?！　?提升英語教學(xué)實效性,用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生強化教學(xué)內(nèi)容中的重難點,有效的將抽象知識形象化,便于記憶?！　?提高學(xué)生判斷事物和解決問題的能力。拓寬學(xué)習(xí)思路,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,促進傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變。　　。利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，讓自己不僅要具備計算機專業(yè)方面的學(xué)科知識，還要具備教育教學(xué)方法方面的專業(yè)知識，并具備一定的實踐操作能力，不斷提升教學(xué)水平?！　。吹阶约旱倪M步和縱向發(fā)展軌跡，確立自我發(fā)展的信心。幫助自己分析理論修養(yǎng)方面的缺陷，以便更有針對性地學(xué)習(xí)理論、接受信息，促進發(fā)展。　　，不能只停留于其表面形式；要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性；注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　∪?、本次研修內(nèi)容的確定　　，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。　　，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。　　3. 通過多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法?！　。瑢W(xué)習(xí)他們信息化教學(xué)過程的經(jīng)驗，鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。　　四、個人研修安排　　，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行實踐，要改變落后的教學(xué)思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修?！　?，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達到在研修的過程中共同進步的目的?！　?，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化?！　∥?、所需要的支持　　學(xué)校資源比較匱乏，只配備有多媒體能教室1個。要達到以上的要求，還需要想很多辦法，克服很多困難。個人計劃 篇10　　一、 指導(dǎo)思想：　　一本書最好的并不是它包括的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給小朋友們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓小朋友們漫游在書的海洋里。通過讀書，豐富小朋友們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴同學(xué)生長！　　二、活動目標(biāo)　　通過活動，讓小朋友們喜愛讀書，讓書伴同學(xué)生長?！　⊥ㄟ^活動，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)?！　⊥ㄟ^活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力?！　∽屚瑢W(xué)在活動中體驗到讀書給自身帶來的快樂?！　∪?、活動構(gòu)想　　營造一個書香班級　?、?以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書?！　、?記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進教室就看書?！　±妹抗?jié)課的一兩分鐘時間，讓同學(xué)背誦古詩，背誦一段優(yōu)美的段落。利用班隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學(xué)介紹自身看過的好書、新書，交流相互在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。　　每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌　　建立“班級圖書角”。同學(xué)每人至少帶兩本圖書。由同學(xué)自身選出圖書管理員，并制定借閱制度。　　語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵同學(xué)多讀好書。　　指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。　　鼓勵同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒同學(xué)，借閱他人的書，一定要好好保護?！　￠_展“我和家長共讀書”活動利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為小朋友營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為小朋友營造良好的人文環(huán)境，使小朋友在耳濡目染中，熏陶、體驗，不時規(guī)范和調(diào)整自身的行為，從而讓兒童在生長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　?評比“讀書好兒童”　?、?能完成老師安排的讀書或背書任務(wù)的，獎勵一個小星星；　?、?自身在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”?！　∷?、讀書口號：　　“漫步書林 漫游學(xué)海 ”　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。 書是人類進步的階梯！我相信，在我們的一起努力下，隨著讀書活動的不時深入，我們的同學(xué)精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，同學(xué)的文學(xué)底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的同學(xué)也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！第 19 頁 共 19 頁