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正文內(nèi)容

關(guān)于個人培訓計劃模板匯編十篇-資料下載頁

2025-04-05 13:24本頁面
  

【正文】 相學習,為提高教學質(zhì)量而努力?! 《?、研修目標  利用共同研究這個平臺,積極參修。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?! ∫匀藶楸?,以關(guān)注學生的全面發(fā)展為目標?! ∫孕碌慕逃砟顬橹笇?,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上 。  加強教育教學研究,尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,努力提高課堂教學效率?! 淞⒔K身學習的理念,不斷學習,不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力?! 〗Y(jié)合教學實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學校的校本研修而努力。  三、研修內(nèi)容:  學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力  英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績?! 【x一本教育教學專著,寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學校有計劃地安排下用心聽課、評課?! ∮眯难芯拷滩?、研究學生、研究教材教法,用心寫好教學設(shè)計?! ≌n前精心備課,用心上好課,課后及時進行小結(jié)、反思。并用心開展聽課、評課活動?! ∮眯膮⒓?“教研組學習研討”活動,將在培訓學習中所得的,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路?! 〗?jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗, 找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步?! ∷摹⒒顒优c實施:  用心研究教材教法,用心寫好教學設(shè)計。  用心參加 “小組學習研討”活動,將在培訓學習中所得的,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。設(shè)計出富有個性的教案?! ±镁W(wǎng)絡(luò)進行學習與交流?! V泛地閱讀各類有益的書籍,利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技,不斷建設(shè)、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平?! 〗萄胁⑦M:課前用心鉆研教材和課標,備課注重教法,更注重學法指導。努力提高課堂教學效率。課堂上尊重個體發(fā)展,并鼓勵創(chuàng)新。課后用心反思,不斷提高,用心輔導,讓每位學生都能有最大程度的發(fā)展?! 》e極參加學習,用心的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思,做好筆記。  用心做好每天的教學后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題?! ⊥ㄟ^此次校本研修,要對自己的專業(yè)水平有一個重新認識,我要不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學,結(jié)合本校的教學實際,把個人的校本研修工作做好。個人培訓計劃 篇7  一、培訓學習非常必要?! ≌麄€培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓過程當中,我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生在新課改中獲得能力的提高?! 《⒅R更新非常必要。  “活到老,學到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,第 15 頁 共 15 頁
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