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八年級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃12篇-資料下載頁(yè)

2025-04-05 13:10本頁(yè)面
  

【正文】 趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系??傊?,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)?! 《W(xué)生基本情況分析:  今年我擔(dān)任八(3)、(4)班英語(yǔ)教學(xué)工作。兩班情況稍有不同,(3)班學(xué)困生較多,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)沒有了興趣。如:葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識(shí)的能力非常差。但有一部分尖子生,如:楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班學(xué)生整體情況稍好,學(xué)困生比(3)班少一點(diǎn),如:李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比(3)班稍多。兩班整體情況:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累;  三、具體措施:  充分利用手中和網(wǎng)絡(luò)資料備好課,充足的精神上好課。做好課后輔導(dǎo)?! ∫髮W(xué)生每天背誦課文中的對(duì)話,培養(yǎng)語(yǔ)感。  每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?,每日進(jìn)行檢查。利用學(xué)習(xí)小組及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去?! 〕浞掷煤迷缱粤?xí):規(guī)定早讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證早讀效果?! ?jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行時(shí)時(shí)監(jiān)督,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。  對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。  抓好尖子生和中等生帶動(dòng)學(xué)困生,為九年級(jí)打好基礎(chǔ)?! 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?! ±渺`活多樣的授課方式,要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果?! ♂槍?duì)學(xué)生閱讀能力差的問題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語(yǔ)短文,并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,定期檢查?! ?準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加大學(xué)生訓(xùn)練的力度,培養(yǎng)各方面的技能。  四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度:  第一周—第二周:Unit1階段性測(cè)驗(yàn)  第三周—第四周:Unit 2階段性檢測(cè)  第五周—第八周Unit 3—Unit 4階段性檢測(cè)  第九周—第十周Unitreview1—4階段性檢測(cè)  第十二周—第十三周Unit5—Unit6階段性檢測(cè)  第十四周—第十六周Unit 7—unit 8階段性檢測(cè)  第十七周—第十九周Review Unit1—Unit 8復(fù)習(xí)迎接期末考試八年級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃11  一、指導(dǎo)思想  以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?! 《W(xué)情分析  八年級(jí)我所帶的2個(gè)班,共有學(xué)生人數(shù)91人,其中男生43人,女生47人。通過七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難?! ∪?、教學(xué)目標(biāo)  學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異?! ∷?、教材分析  人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20__)的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容?! ectionA部分:是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容,注重學(xué)生的聽說能力。1a:注重學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累,即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多,類似“Brainstorming”?! ectionB部分:是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a:非常注重學(xué)生的個(gè)人表達(dá)能力和判斷力,尊重學(xué)生的個(gè)人想法,然后在1b中以Pairwork形式落實(shí),與同學(xué)交流想法。  Self—check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用,每單元5個(gè)重要單詞選擇填空,再讓學(xué)生模擬造句。編寫者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。  五、教學(xué)措施  認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求?! 〕浞掷矛F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。  多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。  積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等?! ∽⒅貍€(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差?! 〔粩鄬W(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。八年級(jí)英語(yǔ)老師工作計(jì)劃12  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:  要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;  整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);  突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;  采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;  注重過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?! 《?、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:  本學(xué)期我任教七年級(jí)兩個(gè)班教學(xué),從新生入學(xué)成績(jī)來看,大部分學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差?! ×硗?,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累?! ∪?、奮斗目標(biāo):  鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(zhǎng),努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?! ∷?、具體措施:  每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。  每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。  認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果?! ?jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?! ?duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí),我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動(dòng),從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。  關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍?! ?shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力  在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?! ∫浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。第 26 頁(yè) 共 26 頁(yè)
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