【正文】 的準備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。 三、教學目標 培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。 發(fā)展身體基本素質(zhì)跑、跳、投，提高運動能力。 掌握簡單技術(shù)動作，重視學生的主體地位。 養(yǎng)成上體育課的良好習慣，提高自我約束力 體驗到集體活動的樂趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽 四、教學重難點： 教學重點： 教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。 掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質(zhì)訓練、籃球比賽等。 教學難點: 以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。 并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。 五、教學措施： 正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。 備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。 采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質(zhì)分組、隨機分組等），分段教學等。 在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。 積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。 將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體的聯(lián)系。 六、研修主題 努力提高學習體質(zhì)狀況 七、后進生措施 后進生在每個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點： （1）尊重人格，保護后進生的自尊心 （2）熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心 （3）逐步要求，培養(yǎng)后進生的責任心 （4）集體幫助，樹立后進生的自信心 轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗千條萬條，核心就是多給后進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。 八、教學進度表 周次 日期 教學內(nèi)容 備注 2 引導課 體育與健康基礎(chǔ)知識 小籃球 3 體育與健康基礎(chǔ)知識 乒乓球 小籃球 4 小籃球 小籃球 小籃球 5 體育與健康基礎(chǔ)知識 放風箏 放風箏 7 技巧 技巧 技巧 8 技巧 技巧 乒乓球 9 乒乓球 乒乓球 乒乓球 10 足球 足球 足球 11 足球 走和跑 走和跑 12 走和跑 走和跑 跳繩 13 跳繩 跳繩 跳繩 14 跳繩 跳繩 單腳起跳手觸懸掛物 15 各種方式的跳 跨越橡皮筋 跨越式跳高 16 蹲踞勢跳遠 蹲踞勢跳遠 跳高測試 17 跳高測試 跳高測試 立定跳遠測試 18 立定跳遠測試 立定跳遠測試 立定跳遠測試 19 機動 20 機動 注：因天氣、假期和特殊原因?qū)M度作適當?shù)恼{(diào)整 三年級體育教學計劃 篇8 一、指導思想和理念 本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。 跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，設(shè)備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用?；雍献魈K培養(yǎng)學生積極運動，勇于創(chuàng)新，體驗體育運動成功的快樂。 三、學生分析： 本次授課對象是小學三年級學生，班級人數(shù)較少，小班化教學更有利于小組合作和個別輔導，能更好的完成教學目標。學生體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質(zhì)比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維能力，創(chuàng)造能力。 四、教學目標 認知目標：讓學生知道花樣合作跳繩的技術(shù)要領(lǐng)，掌握一定的方式方法。 技能目標：通過學練活動，讓學生掌握2—3種花樣合作跳繩的方法，發(fā)展學生的上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。 情感目標：培養(yǎng)學生探究意識及勇敢、果斷、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，同伴互助完成學習任務(wù)，從中體驗合作成功后的快樂。 教學重點：學生掌握兩到三種合作跳繩的方法。 教學難點：學生合作能力和意識的養(yǎng)成及練習興趣的保持。 五、教學流程 準備階段：通過舞龍燈游戲和交朋友游戲，充分進行熱身，為下一步學習做好身體、心理上的準備。 學習技術(shù)階段：在單跳的基礎(chǔ)上，采用程序教學模式，把教材由淺入深地直線式排列，分成單跳練習→合作花樣跳繩→學生展示→學生創(chuàng)新合作跳繩→拓展動態(tài)合作跳繩，這樣一些連續(xù)的練習呈現(xiàn)給學生，讓學生對跳繩產(chǎn)生濃厚興趣。并通過自己的創(chuàng)新，體會到體育成功的喜悅。針對學困生，在分組時以優(yōu)等生為伴，加以指導和幫助，以期不讓一個學生掉隊。 放松結(jié)束階段：在舒緩的音樂中，教師引導學生做韌帶拉伸運動，讓學生的身心得以放松。采用師問生答的方式，師生共同歸納技術(shù)技能，給予學生對跳繩有個理性的認識。 六、教法學法 教學指導主要應(yīng)用講解示范法、游戲比賽法、評價教學法等；學法主要應(yīng)用觀察法、自主練習法、合作練習等方法。 第 22 頁 共 22 頁