【正文】
g,戴上我的hat,騎上我的bike,來到了汽車站,拿出一面flag,攔了一輛car,到郊外放我的kite,玩了一會兒,我口渴了,于是拿出一只glass,喝了一杯milk。一看天色不早了,馬上乘上jeep回到了家里,我的dog正在門口歡迎我呢?! ??! ⌒睦韺W告訴我們:孩子抽象思維薄弱,理性認識能力較差,而形象思維比較發(fā)達,易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配,往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣,從而烙下較深刻的印象。因此,在英語學習中,為了加強記憶,可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式,最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后,可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來,這樣可加深記憶。 ?! Τ鯇W英語的孩子來說,有些單詞的發(fā)音很拗口,由于不能朗朗上口,時間一長,極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性,在歌曲中,由于音樂的烘托,單詞的發(fā)音變得容易起來,于是,可以把難讀的單詞編入歌曲中,這樣通過唱歌來記憶這些單 ?! ∮幸晃唤逃艺f:游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學識、思想、健康。游戲不僅能活躍氣氛,調(diào)節(jié)孩子的學習情緒,更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之,便形成一種良好的英語學習習慣。例如:把幾個孩子分成兩組,選幾位輪流做裁判,兩組孩子用句型 this is a ,i think來猜禮盒里面的動物,猜對了,得一分。若猜對,裁判就說:yes, it is. 猜不對則說:no, it isnt. 每個禮盒直至猜對為止,比賽就結(jié)束,兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中,孩子的好勝心被激起,積極地投入到學習中來。這樣的guessing game,充分發(fā)揮了孩子的想象力,讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型,也培養(yǎng)了英語交際能力。小學英語學習心得范文