大班教案工具用處大-資料下載頁
2025-04-05 12:50本頁面
【正文】 動(dòng)一開始，教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。） 2．發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想?！ 。?）教師從箱子里取出一系列材料，請(qǐng)幼兒幫忙完成四個(gè)任務(wù)：在三分鐘的時(shí)間里把黃豆和綠豆分開，把棉球從瓶子中取出，把米裝進(jìn)瓶子，把玩具修好?！ 。úシ乓欢稳昼姷囊魳酚?jì)時(shí)。） ?。ú牧希阂换@混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子，掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來的小部件，小螺絲，一盆大米和一些飲料瓶。） ?。?）幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù)，徒手操作?！ 。ɑ顒?dòng)結(jié)束，沒有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)？） ?。?）教師提出問題：為什么我們沒能完成任務(wù)？ ?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想：有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢？ ?。ㄓ變涸谕绞植僮鞯倪^程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑，教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。） 3．操作體驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。 ?。?）教師逐一出示并介紹：漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具?！ ∵@些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)？ ?。?）幼兒分組討論，選擇工具。 ?。?）幼兒使用工具操作，記時(shí)音樂和上次相同。 ?。ㄍㄟ^兩次相同時(shí)間內(nèi)所完成的任務(wù)量的不同，幼兒真切地體驗(yàn)到工具的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破以往傳統(tǒng)科學(xué)活動(dòng)中幼兒只是以聽和看為主的教學(xué)模式．活動(dòng)中幼兒通過自己動(dòng)手動(dòng)腦．探究解決問題，并懂得尊重事實(shí)是最起碼的科學(xué)態(tài)度。） 4．依據(jù)記錄，交流分享?！ 。?）請(qǐng)幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況?！ 。?）教師和幼兒討論兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。 教師：為什么在同樣的時(shí)間內(nèi)，我們第一次不能完成任務(wù)，而第二次能順利完成任務(wù)？ ?。ù蠹乙恢抡J(rèn)為在工具的幫助下完成任務(wù)更為容易。） （由于有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，幼兒樂于表達(dá)和交流。以記錄為基礎(chǔ)的交流能培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的客觀描述和對(duì)事實(shí)的尊重，使結(jié)論和論點(diǎn)建立在事實(shí)之上。漸漸地幼兒會(huì)懂得科學(xué)活動(dòng)的一條基本法則――說理要有事實(shí)依據(jù)。） 5．拓展延伸，提升經(jīng)驗(yàn)?！ 〔シ乓欢斡嘘P(guān)助老機(jī)器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動(dòng)運(yùn)行，并根據(jù)語言指令轉(zhuǎn)彎，它為行動(dòng)不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗(yàn)和積累高科技的工具比一般的工具更為便利的經(jīng)驗(yàn)?！ 。ㄒ龑?dǎo)幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果及給人們帶來的好處，感受和體驗(yàn)科技的神奇力量，有利于激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望以及對(duì)科學(xué)的向往和熱愛。）
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