20xx年省考申論考試對策題特點分析-資料下載頁
2025-04-05 12:49本頁面
【正文】 指書面性的詞語非常多，材料之中。而我們的一個作答的格子不夠，那么這時候呢，我們需要對于這種材料的一個段落邏輯脈絡(luò)進(jìn)行分析，哪些是總哪些是分，以及一些其他方面的技巧。如何進(jìn)行摘抄。去掉沒有用的，保留重要的，比如 說總分關(guān)系中的總。 第三種，是議論+事例型材料。這種比較簡單。議論是總，事例是分，事例為議論作解釋說明我們寫總不寫分即可。 三、要點歸納 歸納不準(zhǔn)確和概括不準(zhǔn)確還是兩碼事。 概括是指概括要點，而歸納是指將要點進(jìn)行分類，目前我們分類的形式主要是有以下幾種： 第一種是題干中有多個主題詞，比如說請你歸納概括對于超前、速成教育的現(xiàn)狀，這里面有兩個主題，一個是超前這個教育主題，另一個是速成教育主題。往往我們?nèi)プ鞔鸬臅r候就需要按照這兩個主題進(jìn)行分類 第二種是題干中出現(xiàn)歸納這個詞，往往這時候，我們寫答案是需要分類的，分類至少是占一分的。 第三種是題干中出現(xiàn)了‘’層次分明‘’這個詞。什么叫層次分明，那就是按照不同的層次進(jìn)行分類。 第四種是在材料中有明確的分類提示：比如說17年國考。有一道題說要求請你歸納概括，對于國外城市水系建設(shè)的經(jīng)驗，在材料中第一段，明確地說明了分為規(guī)劃和管理兩個方面。 第五種是對于純事例型材料當(dāng)我們這道題的分值比較小，比如10分或者15分，但是你去找要點卻找了20多個要點，這時我們不可能一二三四五六七_(dá)十羅列下來吧，對不對，這時候你需要自己去安排分類詞即可。這個分類的方法，是有技巧的。 第 5 頁 共 5 頁
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