【正文】 啦?一名漁夫大聲叫道。 “在睡覺，孩子喊著說。他不在乎人家看見他在哭。誰都別去打擾他?！? “它從鼻子到尾巴有十八英尺長(zhǎng)，那量魚的漁夫叫道。 “我相信，”孩子說。 他走進(jìn)露臺(tái)飯店，去要一罐咖啡。 “要燙，多加些牛奶和糖在里頭。” “還要什么?” “不要了。過后我再看他想吃些什么?！? “多大的魚呀，飯店老板說。從來沒有過這樣的魚。你 昨天捉到的那兩條也滿不錯(cuò)?！? “我的魚，見鬼去，孩子說，又哭起來了。 “你想喝點(diǎn)什么嗎?老板問。 “不要，”孩子說?！敖兴麄儎e去打擾圣地亞哥。我就回來。” “跟他說我多么難過?！? “謝謝，”孩子說。 孩子拿著那罐熱咖啡直走到老人的窩棚，在他身邊坐下，等他醒來。有一回眼看他快醒過來了?？墒撬殖了^去，孩子就跨過大路去借些木柴來熱咖啡。 老人終于醒了。 “別坐起來，”孩子說。把這個(gè)喝了。他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。 老人把它接過去喝了。 “它們把我打敗了，馬諾林，他說。它們確實(shí)把我打敗了?！? “它沒有打敗你。那條魚可沒有。” “對(duì)。真?zhèn)€的。是后來才吃敗仗的?！? “佩德里科在看守小船和打魚的家什。你打算把那魚頭怎么著?” “讓佩德里科把它切碎了，放在捕魚機(jī)里使用?！? “那張長(zhǎng)嘴呢?” “你要你就拿去?！? “我要，”孩子說?，F(xiàn)在我們得來商量一下別的事情?！? “他們來找過我嗎?” “當(dāng)然啦。派出了海岸警衛(wèi)隊(duì)和飛機(jī)?！? “海洋非常大，小船很小，不容易看見，”老人說。他感到多么愉快，可以對(duì)一個(gè)人說話，不再只是自言自語，對(duì)著海說話了。我很想念你，他說。你們捉到了什么?” “頭一天一條。第二天一條，第三天兩條?！? “好極了?！? “現(xiàn)在我們又可以一起釣魚了?！? “不。我運(yùn)氣不好。我再不會(huì)交好運(yùn)了?！? “去它的好運(yùn)，”孩子說。我會(huì)帶來好運(yùn)的?！? “你家里人會(huì)怎么說呢?” “我不在乎。我昨天逮住了兩條。不過我們現(xiàn)在要一起釣魚，因?yàn)槲疫€有好多東西需要學(xué)。” “我們得弄一支能扎死魚的好長(zhǎng)矛，經(jīng)常放在船上。你可以用一輛舊福特牌汽車上的鋼板做矛頭。我們可以拿到瓜納巴科亞①去磨。應(yīng)該把它磨得很鋒利，不要回火鍛造，免得它會(huì)斷裂。我的刀子斷了?！? “我去弄把刀子來，把鋼板也磨磨快。這大風(fēng)要刮多少天?” “也許三天。也許還不止?！? “我要把什么都安排好，”孩子說。你把你的手養(yǎng)好，老大爺?！? “我知道怎樣保養(yǎng)它們的。夜里，我吐出了一些奇怪的東西，感到胸膛里有什么東西碎了?！? “把這個(gè)也養(yǎng)養(yǎng)好，”孩子說。躺下吧，老大爺，我去給你拿干凈襯衫來。還帶點(diǎn)吃的來?！? “我不在這兒的時(shí)候的報(bào)紙，你也隨便帶一份來，老人說。 ①位于哈瓦那東約五英里處，為哈瓦那的郊區(qū)，有海濱浴場(chǎng)。 “你得趕快好起來，因?yàn)槲疫€有好多東西要學(xué)，你可以把什么都教給我。你吃了多少苦?” “可不少啊，”老人說。 “我去把吃的東西和報(bào)紙拿來，”孩子說。好好休息吧，老大爺。我到藥房去給你的手弄點(diǎn)藥來?！? “別忘了跟佩德里科說那魚頭給他了?！? “不會(huì)。我記得?！? 孩子出了門，順著那磨損的珊瑚石路走去，他又在哭了。 那天下午，露臺(tái)飯店來了一群旅游者，有個(gè)女人朝下面的海水望去，看見在一些空氣酒聽和死梭子魚之間，有一條又粗又長(zhǎng)的白色脊骨，一端有條巨大的尾巴，當(dāng)東風(fēng)在港外不斷地掀起大浪的時(shí)候，這尾巴隨著潮水瓶落、搖擺。 “那是什么?她問一名侍者，指著那條大魚的長(zhǎng)長(zhǎng)的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。 “Tiburon①，侍者說，Eshark②。他打算解釋這事情的經(jīng)過。③ “我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！? “我也不知道，她的男伴說。 在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢(mèng)見獅子。 ①西班牙語：鯊魚。 ②這是侍者用英語講鯊魚(Shark)時(shí)讀別的發(fā)音，前面多了一個(gè)元音。 ③他想說這是被鯊魚殘殺的大馬林魚的殘骸，但說到這里，對(duì)方就錯(cuò)以為這是鯊魚的骨骼了。 《老人與?！方虒W(xué)反思 《老人與海》這部偉大的作品講述了“一個(gè)名叫桑地亞哥的古巴老漁民，在海上三天兩夜捕魚的經(jīng)歷”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初讀、深讀后受到感染和感動(dòng)，那蒼茫的大海、孤獨(dú)的老人、艱辛的搏斗、不屈的靈魂、巨大的象征意義以及似乎能從中找到的自己生活的影子，都激發(fā)也激勵(lì)著我去深入挖掘人物形象和主題意蘊(yùn)。任何一部偉大的作品都是一個(gè)神奇的宇宙，我想努力看到冰山下更為豐富的世界，我想努力把感染和激勵(lì)了自己的偉大作品從更高層面上介紹給學(xué)生，看到學(xué)生心神領(lǐng)會(huì)的頷首，也是老師最大的欣慰。 我認(rèn)為一節(jié)有價(jià)值的課首先要達(dá)到以下幾點(diǎn)：一是圓滿完成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是教學(xué)節(jié)奏緊湊順暢，課堂自然天成。三是學(xué)生學(xué)有所得。四是教師有教學(xué)的成就感。 這節(jié)課我基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，從動(dòng)畫朗誦的激趣導(dǎo)入到了解故事內(nèi)容，從分析故事情節(jié)到初步把握人物性格，從深入感受人物真實(shí)而強(qiáng)悍的性格特征到定性辨析人物形象，最終探究小說的象征意義，拓展到作者海明威的人生以及帶給我們的震撼和對(duì)于人生價(jià)值、意義的思考，節(jié)奏緊湊順暢。但是課堂上對(duì)于學(xué)生的回答，由于實(shí)力不夠、經(jīng)驗(yàn)不足，我有時(shí)傾聽不仔細(xì)，沒有敏感地把握住學(xué)生分析的亮點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定的贊許，而失去了很好的引導(dǎo)契機(jī)。 學(xué)生學(xué)有所得，是老師的最大收獲。通過這節(jié)課，學(xué)生既全面了解了小說的主要內(nèi)容、重點(diǎn)情節(jié)和人物性格，同時(shí)也通過深刻的心理剖析，辨析了人物形象，在大多數(shù)讀者的閱讀思維定式下有了新的認(rèn)同贊詞，桑地亞哥不止是一個(gè)勇敢面對(duì)失敗的硬漢，更是一個(gè)在生活的艱辛中看到生存的意義、在戰(zhàn)斗的殘酷中展現(xiàn)生命的價(jià)值的真實(shí)而強(qiáng)悍的勝利英雄。同時(shí)學(xué)生也領(lǐng)悟到生命旅程就像是大海，激勵(lì)了自我要如桑地亞哥一樣，在人生長(zhǎng)河中堅(jiān)守生命尊嚴(yán)，為了理想永不言敗而且永不停息地奮斗。 從教學(xué)的成就感來說，莫過于精心選擇的教學(xué)內(nèi)容，在課堂的層層推進(jìn)下引導(dǎo)學(xué)生從模糊到清醒、從質(zhì)疑到認(rèn)同、從理解到深受感染，在課堂上我看到學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)的微笑、情不自禁地挺直身背，結(jié)束時(shí)似有不舍與回味。同時(shí)通過學(xué)習(xí)這一篇課文、這一部偉大的作品，也激勵(lì)著在今后的人生長(zhǎng)河中，永不屈服、永不放棄、永不停息堅(jiān)持人生的方向，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。 課堂總是一們遺憾的藝術(shù)。上完之后，掩卷沉思，對(duì)于課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)、對(duì)于與學(xué)生的交流、學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)都還有很多不足，需要我不停息地彌補(bǔ)、加強(qiáng)、完善。 第 21 頁 共 21 頁