五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)方法研究工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 堂模式：自主探究（組織教學(xué)0。5分鐘、課前檢測(cè)2分鐘、展示目標(biāo)0。5分鐘、自主學(xué)習(xí)7分鐘）——合作交流（小組交流5分鐘、班級(jí)交流10分鐘、歸納小結(jié)5分鐘）——達(dá)標(biāo)拓展（達(dá)標(biāo)矯正3分鐘、鞏固拓展7分鐘） 六、問(wèn)題與思考 提高教師駕馭課堂能力的思考。 開(kāi)放的課堂，學(xué)生的主人翁意識(shí)得到進(jìn)一步體現(xiàn)，他們的思維更活躍了，創(chuàng)新的意識(shí)更強(qiáng)了，獲取知識(shí)的渠道和手段也更豐富了。由于教師難以充分考慮、估計(jì)課堂上可能發(fā)生的多種變化，給教師駕馭課堂帶來(lái)了困難。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要在實(shí)踐中不斷探索，掌握最新信息，以應(yīng)付課堂上學(xué)生的各種提問(wèn)?！ ∮捎趯W(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，理解能力差異較大，造成自學(xué)能力有很大差距。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，他們自制能力強(qiáng)，理解能力強(qiáng)，掌握知識(shí)快，能順利完成自學(xué)；而對(duì)于有些學(xué)生，他們自制能力弱，理解能力差，不知道怎樣抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)不得法，思想不靈活，在自學(xué)中困難較大，自學(xué)勁頭不足，甚至不太適應(yīng)?！ ∩贁?shù)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生不能認(rèn)真預(yù)習(xí)，家長(zhǎng)又不能有力配合，造成預(yù)習(xí)效果低下?！ ￡P(guān)于教材編排的思考?！ 〗滩牡木幣攀前凑找欢ǖ捻樞蜻M(jìn)行的，有一定的科學(xué)性，而我們現(xiàn)在要讓學(xué)生發(fā)散思維，多方面地進(jìn)行思考，有時(shí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生的問(wèn)題往往會(huì)涉及到以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這樣的情況下，如何做到既保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)興趣盎然地學(xué)習(xí)知識(shí)，也是值得思考的問(wèn)題。 本課題的研究萌芽于新課程萌芽之時(shí)，成長(zhǎng)于新課程成長(zhǎng)之中。我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步的關(guān)心指導(dǎo)下，隨著新課程改革的不斷深入，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展必將顯示其生機(jī)勃勃的活力，展現(xiàn)春天般的絢麗色彩。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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