一年級上冊識字教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 晚了，晚霞把天空已經(jīng)染得通紅，就連那藍(lán)藍(lán)的海水，也被晚霞染紅了臉，漁民們唱著漁歌，搖著漁船，駛進了港灣。小朋友們，知道漁船是用來做什么的嗎？ ●捕魚用的船就是漁船。 ●我們還學(xué)過這個“魚”，多了三點水，意思就不一樣了，這里的“漁”就是捕魚的意思。由漁組成的詞很多，比如：捕魚的人，叫漁夫；捕魚用的網(wǎng)，叫漁網(wǎng)；捕魚的人唱的歌，叫什么？漁歌 猜猜漁民的船里都帶回了什么？ 2．是呀，漁民們真是滿載而歸??！ 3．太陽公公下山了，漁船也回到了港灣的懷抱，大海的傍晚靜悄悄，讓我們漫步沙灘，一起輕輕地讀：（出示詞串：港灣漁船晚霞） 4．小朋友們，我們也該回去了，讓我們揮揮小手跟大海說：再見吧。 5．（音樂放10秒）走在回家的路上，你的心里在想什么呀？ （二）誦海。 小朋友們，曹老師聽出來了，你們特別喜歡大海，讓我們帶著這份喜愛再來讀讀韻文吧?。◣熓疽獯蜷_語文書，看書讀。）打開語文書，自己先讀一讀。 ●其實韻文還有不同的讀法，你們聽。師范拍手讀。想讀么？咱們一起讀。 ●還可以一邊拍手，一邊跺腳讀呢，師范讀一行。是不是很有意思，我們一起來。 三、情中悟境，創(chuàng)編韻文。（約8分鐘） 1．孩子們，美麗的大海讓我們回味，有一個小朋友把自己看到的，聽到的，感受到的，用兒歌表達了出來：（圖片蒙紗） 金沙灘花貝殼小腳丫 吹海風(fēng)數(shù)海鷗追浪花 亮珍珠活魚蝦長海帶 大港灣停漁船賞晚霞 （1）誰來讀？ （2）這些韻文一變化呢，就有不同的節(jié)奏了，我們一起讀一讀。 （3）你也會像這首兒歌加上一個字或者詞，為大海作一首小詩么？打開你的語文書，邊讀邊想，然后和你的同桌一起說兒歌。 2．（出示句式） （）沙灘（）貝殼（）腳丫 （）海風(fēng)（）海鷗（）浪花 （）珍珠（）魚蝦（）海帶 （）港灣（）漁船（）晚霞 3．編得可真棒，老師都佩服你。你還能用其中的一些詞編首有趣的兒歌么？ 四、總結(jié)全文，學(xué)寫生字。（約11分鐘） ，我們不僅欣賞到了優(yōu)美的風(fēng)景，而且還做了一回小詩人，現(xiàn)在就讓我們靜下心來，寫好我們今天新認(rèn)識的漢字朋友吧，我先來舒展舒展我們的小手（做寫字操）。 2．出示“貝”、小黑板 （1）（指小黑板），小朋友，猜猜這是什么？ （2）別著急，帶著小眼睛仔細(xì)看。（師一一出示貝的漢字演變。） （3）這是一個美麗的貝殼。中國的漢字就是這么奇妙，一個漢字就是一幅圖畫，古時候人們用它當(dāng)錢幣呢！那時的貝殼可真是一件寶貝。讓我們一起寫好這古老的漢字貝吧！ （4）師板書：寫在田字格的中間，橫折，折要比豎長一點，注意不要寫得太窄，撇的起筆在豎中線上，是豎撇，要有撇腳，最后一筆是點。最后一筆不是捺是點，跟我寫點。 3．出示“沙”、“浪”、“漁” （1）你們發(fā)現(xiàn)這三個生字娃娃哪兒長得像？ ●都是三點水。（板書：三點水）還有哪兒長得像？都是左右結(jié)構(gòu)的字。你真會觀察！左右結(jié)構(gòu)的字書寫時要注意——左窄右寬 （2）誰有好辦法記住這三個字？ （3）我們在田字格上找找“沙”的位置。（師生一起書寫。）小朋友們，書空時很認(rèn)真，那考考你們，沙的第四筆是什么？（豎） （4）（預(yù)設(shè)：我心里想：小魚在水中游呢，就組成了捕漁的漁。）你真聰明，請你做小老師，帶大家寫寫漁吧。 （5）浪，有新的筆畫要認(rèn)識，這是豎提，一起說：豎提。誰愿意幫助我？好，你們說筆順，我來寫。我寫浪，浪花的浪。 4．（播放古箏曲）下面輕輕地打開你們的習(xí)字冊。（師生共說兒歌），小鉛筆拿好了，小眼睛看清了，小身體坐直了，我們開始寫字了。 。將優(yōu)秀的小朋友的字用投影儀出示，進行評價。 （1）我們來看看的字，你覺得他寫得怎么樣？老師發(fā)現(xiàn)他它的三點水寫得很漂亮，注意了弧度呢，獎一顆五角星。橫折注意了頓筆，寫得真好看。 （2）小朋友們，取長補短，相信你也可以像他寫得一樣端正，好看！這堂課就上到這，下課。 第 13 頁 共 13 頁
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