小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文奇怪的大石頭教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:34本頁(yè)面
【正文】 課后我自己做了認(rèn)真的反思，從自身來(lái)說(shuō)首先是自己對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有深入研究課文內(nèi)容，重點(diǎn)把握不到位，課堂上線索不明確，思路不清晰。其次是自己上課語(yǔ)言太過(guò)隨便，話太瑣屑。第三是自己的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不到位，而且太過(guò)消極。應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多肯定學(xué)生，讓學(xué)生在一種積極地的狀態(tài)下提高自主學(xué)習(xí)的興趣與能力。另外從學(xué)生的角度出發(fā)加強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的自主學(xué)習(xí)。到了三年級(jí)，識(shí)字寫(xiě)字部分已不是教學(xué)的重點(diǎn)，此時(shí)就應(yīng)該根據(jù)兩年多學(xué)習(xí)的`識(shí)字方法，放手讓孩子自主識(shí)字。自學(xué)生字后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些生字容易出錯(cuò)要提醒大家注意的，然后我再挑幾個(gè)重要的字范寫(xiě)、講解、書(shū)空、強(qiáng)調(diào)。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又培養(yǎng)了孩子自主識(shí)字的能力。 問(wèn)題由學(xué)生中來(lái)再由學(xué)生來(lái)解決。讓學(xué)生通過(guò)自讀課文獲仔細(xì)讀課題，提出自己想問(wèn)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)歸并、篩選后將問(wèn)題呈現(xiàn)作為課堂主要研究的方向。這樣的方法學(xué)生會(huì)仔細(xì)地去讀課文，積極思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在課堂上努力地解決問(wèn)題?！ ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句的探究放手讓學(xué)生自己學(xué)懂。三年級(jí)的孩子已有一定的思辯能力，一些重點(diǎn)的語(yǔ)句在每個(gè)孩子讀來(lái)都會(huì)有不同的理解和感受，通過(guò)個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解的互補(bǔ)及點(diǎn)撥，讓孩子自主理解重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)抓字、詞的體悟，幫助理解含義，取得了很好的效果，連感情朗讀的任務(wù)也由學(xué)生完成了?！ ∥蚁胱约捍_實(shí)還是太年輕了，我不了解不懂不明白的東西太多了，我一定要好好反思自己的每一堂課，多去向老教師學(xué)習(xí)，把握好自己成長(zhǎng)的每一步。
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