北師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文美麗的小興安嶺教案三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:32本頁(yè)面
【正文】 天的美好) 4．指點(diǎn)層次：全段從樹(shù)木抽新枝——積雪融化——小鹿快活地活動(dòng)——原木順?biāo)魈?。四層意思勾?huà)了小興安嶺春天的美景。 5．朗讀課文?！ ×?、教學(xué)生字、生詞。 七、寫(xiě)字。突出下列字形的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 嫩、酸、鹿、獻(xiàn)、膝、掌、臨、 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情?！ 〗虒W(xué)要點(diǎn)： 1. 用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，學(xué)習(xí)三、四、五自然段，理解課文內(nèi)容。 2. 體會(huì)描寫(xiě)生動(dòng)的句子：課后第3題（2）（3）（4）句 3. 感情朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。我們還沒(méi)看夠春天的美景，夏天又來(lái)了！讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺?！ 《?、學(xué)習(xí)第三自然段 ?！ ?，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后同桌交換意見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題?！ W(xué)習(xí)方法：①邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景物?！ 、谡页瞿阏J(rèn)為寫(xiě)得好的句子和詞語(yǔ)?！ 、鄹星槔首x課文?！ ?. 按照學(xué)法導(dǎo)讀 ?。?）這段寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物？（板書(shū)：樹(shù)木、濃霧、陽(yáng)光、野花） ?。?）夏天的樹(shù)木是怎樣的，讀有關(guān)句子 ?、俳處煶鍪揪渥?，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”； ?、谟脫Q詞方式，體會(huì)“密密層層”、“封”的準(zhǔn)確性； ?、勖苊軐訉拥闹θ~把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)？（“擋”、“遮”） ?、芙處煼蹲x，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子?！ ∵^(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你最喜歡哪一句？ ?。?）第二句：“濃霧” ?、俪鍪揪渥?，讓學(xué)生自己找出不理解的詞； ?、诳磮D，幫助學(xué)生理解“浸”； ?、巯胂笄榫?，指導(dǎo)朗讀：霧在山谷里飄起，由于森林被茂密的樹(shù)葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，濃霧不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中似的。要是置身其中，你感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？ ?。?）第三句：“太陽(yáng)” ?、俪鍪揪渥?，讓學(xué)生質(zhì)疑； ?、诳磮D理解“縷”、“像利劍”； ?、劾首x這個(gè)句子?！ 。?）第四句：“野花” ?、俪鍪揪渥樱f(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？ ?、邶R讀句子?！ 。?）小結(jié)： 這一段，作者抓住夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天早晨寫(xiě)起，寫(xiě)出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫(xiě)太陽(yáng)漸漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。從這段描寫(xiě)中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)?！ ∪⒛x課文，自學(xué)第四、第五自然段 我們欣賞了小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看?！ 。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學(xué)四、五自然段，看看學(xué)生是否真的掌握了“讀懂一段寫(xiě)景文章”的方法） ?、俚谒?、第五自然段各寫(xiě)了什么景物？ ?、谠凇扒锾臁?、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫(xiě)得好？ ③出示句子： ?。ㄔ~語(yǔ)替換法，讓學(xué)生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑；“刮”字突出西北風(fēng)非常猛烈） ?。呵锾旃麑?shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手法刻寫(xiě)出來(lái)的?！ ?. 指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。 四、總結(jié)： 作者通過(guò)細(xì)致觀(guān)察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。 雖然只有短短的幾十分鐘，我們大家卻在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，小興安嶺一年四季景色誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么地方？（板書(shū)：大花園、寶庫(kù)） 齊讀最后一段 五、師生配合朗讀課文。
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