【正文】 學(xué)生質(zhì)疑思索，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，自主探究，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。如對(duì)文題“孤獨(dú)”含義的深層領(lǐng)悟?！　〗虒W(xué)要點(diǎn)　　誦讀，整體感知文意。梳理情節(jié)，領(lǐng)會(huì)標(biāo)題含義。聯(lián)系生活實(shí)際，拓展感悟。　　教學(xué)步驟　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)　　配樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)　　真巧，今天剛剛是我兒子的生日，年年生日年年過(guò)，真不知道，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)意味著什么。如果說(shuō)這是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)的話(huà)：那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無(wú)法回避的人生題目。今天，我們一起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，去體驗(yàn)少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨(dú)生活。(板書(shū)文題、作者)　　二、資料鏈接　　作者簡(jiǎn)介：　　曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)。后留校任教?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)理事，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，北京大學(xué)中文系中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教研室主任。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》，學(xué)術(shù)性著作《中國(guó)八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》《面對(duì)微妙》《曹文軒文學(xué)論集》《患維論——對(duì)文學(xué)的哲學(xué)解釋》等。小說(shuō)《草房子》獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)(1999)。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、第4屆童年獎(jiǎng)以及影評(píng)人獎(jiǎng)、第14屆德黑蘭國(guó)際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)?！　∪?、整體感知　　，初步感知課文內(nèi)容，疏解下列字詞?！　⊥队埃骸　?1)注音　　軒(xuan1)嬉鬧(xi1)凹地(ao1)雍(yong1)摻雜(chan1)　　膽怯(qie4)撅(jue1)給予(jj3yu3)覓食(mi4)撩逗(1iao2)　　(2)釋義　　厚實(shí)：豐富、富裕?！　℃音[：嬉笑打鬧。　　撩逗：挑逗、招惹?！　∶Ｈ唬孩偻耆恢赖臉幼印＂谑б獾臉幼??！　」郧桑孩?言行等)合人心意，討人喜歡。②機(jī)靈。　　驅(qū)除：趕走，除掉。　　一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。　　置之不理：放在一邊兒不理不睬。　　歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常?！　。眯≌f(shuō)的三要素概括課文內(nèi)容，并談?wù)勀汩喿x課文的感受?！　W(xué)生回答，教師歸納：　　小說(shuō)講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事?！　?1)：小說(shuō)中杜小康面對(duì)陌生的自然環(huán)境。心理由恐慌、孤獨(dú)走向堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了人的力量：人克服了困難，戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。并且使自己在斗爭(zhēng)中成熟堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。　　(2)：課文告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我?！　?3)：小說(shuō)啟迪我們：少年要面對(duì)困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感?！　∩?4)：人由幼稚到成熟，這是生命中的一種渴望與追求。困難和挫折，往往是人成長(zhǎng)的催化劑，使人成熟、奮進(jìn)?！　?，這是一篇小說(shuō),故事情節(jié)是在孤獨(dú)的背景中展開(kāi)的,人物語(yǔ)言并不多,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹锌焖俟串?huà)出杜小康的語(yǔ)言。(生讀課文，勾畫(huà)人物語(yǔ)言。)(課件展示)我不去放鴨了，…………3還是分頭去找吧。　　?老師想以第一句話(huà)為例，告訴同學(xué)們?cè)鯓淤p析人物的語(yǔ)言，其余三句等會(huì)兒由同學(xué)們自己賞析。賞析人物語(yǔ)言要注意兩點(diǎn)：　　1聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，怎樣的狀況下說(shuō)這些話(huà)的。、言為心聲。注意體會(huì)說(shuō)話(huà)人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看這句話(huà)，一定要關(guān)注說(shuō)話(huà)的背景?！　　　?1)屏顯第一句：A讀、思。B師屏顯背景我們先來(lái)了解一下放鴨之前杜小康的情況。小說(shuō)中這樣寫(xiě)到——(課件展示。)　　，念書(shū)都念到六年級(jí)了，都還沒(méi)有一個(gè)有一條皮帶的。他們只能用一條線(xiàn)繩來(lái)作褲帶。杜小康才讀一年級(jí)就有了一條皮帶。棕色的，油汪汪的樣子，很有韌性，抓住一頭，往空中一甩一收，就聽(tīng)見(jiàn)叭的一聲脆響?！　?，一年四季，實(shí)際上只勉強(qiáng)有兩季的衣服：一套單衣，一套棉衣。中間沒(méi)有過(guò)渡的衣服，春天天氣已經(jīng)非常暖和了，還只能將冬天的棉襖硬穿在身上。秋天，天氣已經(jīng)很涼了，只好將單衣硬穿在身上，縮著身子去抵抗涼意。杜小康卻有一年四季的衣服。一年四季，完全可以根據(jù)天氣的冷暖來(lái)增減衣服，來(lái)加以很好地調(diào)節(jié)。因此，一年四季的杜小康，身體都是很舒服的?！　?，他變得更加與眾不同了。因?yàn)?，他有了一輛自行車(chē)。雖然這只不過(guò)是一輛舊自行車(chē)，但它畢竟是一輛自行車(chē)，并且是一輛很完整的自行車(chē)。當(dāng)時(shí)的油麻地，幾乎沒(méi)有一輛自行車(chē)，即使油麻地小學(xué)的老師，也沒(méi)有一個(gè)有自行車(chē)的?！　?。因此，杜小康一直當(dāng)班長(zhǎng)。C師提示：家境富裕時(shí)父親對(duì)他是有求必應(yīng)，百依百順?？墒乾F(xiàn)如今他就要離開(kāi)疼愛(ài)他的母親，離開(kāi)熟悉的校園，到陌生的遙遠(yuǎn)的蘆蕩去放鴨，他愿意去嗎?。生回答出杜小康是一個(gè)不能體貼父親，只想著自己的杜小康。一個(gè)不懂事、任性、愛(ài)撒嬌的杜小康。：一個(gè)過(guò)慣了富裕日子、不能吃苦的杜小康?！　?2)看，這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，我們讀出了這么多內(nèi)容。好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論賞析其余三句話(huà)，用“一個(gè)杜小康”這樣的句式，批注你的賞析結(jié)果。記住你的結(jié)論一定要能在文章中找到語(yǔ)言依據(jù)。(生討論交流，師巡視指導(dǎo)。)匯報(bào)交流：A一個(gè)想家的杜小康B是一個(gè)懂點(diǎn)事的杜小康。C敘述理由，讀剛到麻油地一段和做夢(mèng)一段的確，在這里杜小康幾乎找不到人交流。小說(shuō)這樣寫(xiě)杜小康父子干巴巴的對(duì)話(huà)：“飽了嗎?”“飽了?！薄澳泔柫藛?”“我飽了?！薄熬驮诤永锵赐?”“就在河里洗碗?！薄袄?”“不困?！焙⒆酉矚g熱鬧，喜歡豐富，課此時(shí)杜小康卻仿佛被世界拋棄了般飽嘗著寂寞、單調(diào)。請(qǐng)同學(xué)們采用改換人稱(chēng)方式，將文中的“杜小康”改為“我”，自由朗讀課文第29段。讓我此時(shí)的孤獨(dú)比剛離家時(shí)要深百倍，濃千倍，他吞噬著年幼的杜小康，他終于在晚上，做夢(mèng)看到母親后說(shuō)出了這句話(huà)。但你們?cè)趺醋x出懂事的?師預(yù)設(shè)：沒(méi)說(shuō)“我不去放鴨了”，也沒(méi)說(shuō)“上岸”。他雖說(shuō)想回家，但是不說(shuō)放棄自己的工作、責(zé)任。他不像第一次那樣任性了。是一個(gè)知道要面對(duì)困難的杜小康?！　?3)看來(lái)此時(shí)的杜小康雖然幼稚，但在逐漸成長(zhǎng)。那么第三句話(huà)呢，你們讀出了　　一個(gè)怎樣的杜小康?通過(guò)賞析A“分頭“B”吧“后面的句號(hào)，為何不用嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)C不同方式的讀，看出杜小康內(nèi)心地平靜平緩，這是一種在暴風(fēng)雨面的成熟D繼續(xù)找杜小康成熟的段落預(yù)設(shè)：課文第3738段寫(xiě)““杜雍和大叫了一聲‘我的鴨子’，幾乎暈倒在地上?！薄　　岸判】蛋?，在危急時(shí)刻，緊要關(guān)頭，杜小康勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了本屬于父親的責(zé)任，他　　真的長(zhǎng)大了，成熟了康忘記了父親，朝一股鴨子追去。”杜小康的表現(xiàn)說(shuō)明什么?還有文中惡劣的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句段落—引出側(cè)面描寫(xiě)手法表現(xiàn)人物E讀。讀出平靜　　：短短的四句話(huà)就讓我們鮮明地感受到了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)歷程。家道中落，　　年幼的杜小康飽嘗了物質(zhì)生活的單調(diào)、精神生活的痛苦，可他最終用稚嫩的雙肩扛起了這一切。我們可以說(shuō)孤獨(dú)之旅其實(shí)就是……成長(zhǎng)之旅!作家曹文軒這樣說(shuō)——(課件展示)　　有些孤獨(dú)，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素，我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。(曹文軒《感動(dòng)》)師：而杜小康這一段孤獨(dú)的旅程成為了他以后人生道路上寶貴的精神財(cái)富，每當(dāng)遇到困難挫折，他都會(huì)想起。所以孤獨(dú)并不可怕，困難并不可怕，挫折也不可怕，只要我們勇敢地去面對(duì)，它們就是我們成長(zhǎng)的催化劑。大作家巴爾扎　　克說(shuō)：苦難是人生的老師。最后老師把作家曹文軒的一句話(huà)送給大家：少年時(shí)就有一種對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者?！　?曹文軒《青銅葵花》)　　(歌曲《隱形的翅膀》響起。)　　四：布置作業(yè)　　活動(dòng)與探究　　“磨難”的名人名言，并選擇其中的一二則作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)?！　　俺砷L(zhǎng)的腳印”為題，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文?！　∥濉鍟?shū)設(shè)計(jì)　　孤獨(dú)之旅　　曹文軒　　人物：杜小康(經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng))　　鴨群　　環(huán)境：蘆蕩人物成長(zhǎng)的廣闊背景