【正文】 ，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。　　養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　∧苡靡粜蚍ú樽值?，學習獨立識字。　　措施如下：　　相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。　　加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量?！　。ǘ╅喿x　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　〗柚x物中的圖畫閱讀?！　〗Y合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　￠喿x淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。　　認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣?！　》e累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文20篇，課外閱讀總量不少于2萬字。　　措施如下:　　重視朗讀的指導。　　避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀?！　≈匾晫W生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會?！　≈匾曊n外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物?！　。ㄈ懺挕　懺捰信d趣，能簡單通順地寫幾句自己想說的話。　?。ㄋ模┛谡Z交際　　能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容?！　÷牴适?、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。　　能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞?！　∨c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∮斜磉_的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　【唧w做法：　　重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。　　重視日常教學中的口語交際活動。　　三、學生基本情況分析：　　本班共有學生28名。經過第一學年的學習，每生能認漢字950字左右。每生能寫漢字200字——350字之間。對偏旁部首的認識不成問題。但有些孩子漢語拼音還是很大的問題。可是漢語拼音，為本冊的音序查字典法奠定了基礎。這是一大難點。寫字姿勢這個學期還有待改正，有不少孩子因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣有了一點點，但閱讀習慣一般，還搞不清楚自己應該閱讀那類書籍，許多孩子還是總喜歡讀漫畫書籍。本學期將再加大閱讀量。在上個學期，孩子們已經能獨立寫幾句作文，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展，本學期在寫作上在下大力氣，讓孩子們寫作水平再上一個臺階。二年級上學期教學計劃 篇9　　一、分析學生學情　　經過一年級兩個學期的學習，二年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程(本文來自優(yōu)秀)中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己?！　〗涍^一年級的學習，學生已經適應了英語課堂教學，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程(本文來自優(yōu)秀)中逐一落實。　　二、確立總體教學目標　　我主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：　?。ㄒ唬┱Z言知識目標：　　學習26個英語字母；學習教材單詞表中所列的全部單詞，及要求達到會讀既教材中的重點單詞要求掌握其意思；學習句子并能夠靈活地運用?！　。ǘ┱Z言技能目標：　　1．能跟隨錄音模仿說英語。　　2．能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠?！　?．能用英語做簡單的游戲?！　?．能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話。　　5．能看圖識字?！　?．能拼讀單詞、仿寫部分單詞?！　?．能借助圖片閱讀課文、句子?！　?．能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教?！　。ㄋ模W習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。　?。ㄎ澹┪幕庾R目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。結合每個模塊的主題，找好切入點，適當地進行滲透?！　∪?、主要措施　　（一）在字母教學方面　　利用直觀教學卡片完成字母教學，要求學生能認讀26個字母；按順序背誦26個字母；學生能用手寫體仿寫26個字母。我將把字母教學滲透到各個模塊的教學中，并進行適當的拓展和延伸。把字母的學習和語音教學結合起來，在教學中有意識地滲透字母尤其是元音字母在單詞中的發(fā)音,滲透重要的字母組合的發(fā)音。教材中并沒有把語音教學單列為一個板塊，但這不等于說，我們不必進行語音教學了!恰恰相反，語音教學應該貫穿于詞匯、關鍵句、故事、歌曲、歌謠教學之中。同時為強調字母在字母表中的順序，還可以設計更多的練習和活動，比如：①給參加北京奧運會的國家編排入場順序②編排自己的通訊錄③編排自己的PictureDictionary等。把字母的形狀和學生熟悉的事物結合起來，（例子）幫助學生更牢固地記憶字母的形狀。合NBA,KFC等。在字母的書寫方面，要由　?。ǘ┰诠适拢▽υ挘┙虒W方面　　選擇能表現故事發(fā)生場景的圖片，通過掛圖、課件等進行展示，讓學生說一說他們的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么說的、在做什么。（學生用漢語表達他們的想法也沒關系，教師可以選擇用英語重復他們說的話），引導學生思維的參與?！　∫詫W生的興趣為出發(fā)點，設置聽力任務。任務可以是聽并說出聽到的信息，聽、找并圈出重要的句子，聽判斷正誤，聽回答問題等?！　〔シ配浺?，進行信息反饋?！　χ攸c、難點知識（詞匯，句子結構）進行初步的操練。采用機械操練（多次重復模仿）、意義操練（替換詞練習）和交際性操練（設計信息溝，提供信息差，利用圖畫、圖表、對話材料進行有目的的交際活動。）　　最后通過錄音或光盤再次整體呈現課文，要求學生聽音并模仿，故事中人物的語音、語調。第 24 頁 共 24 頁