【正文】 及對(duì)生活的熱愛。學(xué)習(xí)形態(tài)對(duì)稱原理、色彩協(xié)調(diào)要素，體驗(yàn)人與人、人與自然的情感交流，感受愉快、美好的情緒與情感?！　?，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性?！　?，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，從而能夠愉快地生活。　　第二單元：我愛祖國(guó)　　 10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。在優(yōu)等生方面，二(4)班成績(jī)比較突出。具體計(jì)劃如下：　?。ㄒ唬┍緦W(xué)期的指導(dǎo)思想：　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！　∪⒔滩闹攸c(diǎn)難點(diǎn)　　能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦9篇二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦9篇 　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了?！　±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。　　五、教學(xué)進(jìn)度安排　　第一周：Lesson1　　Lesson2　　第二周：Lesson3　　Lesson4　　第三周：Lesson5　　Lesson6　　第四周：Lesson7　　Lesson8　　第五周：Lesson9　　Lesson10　　第六周：Lesson11　　Lesson12　　第七周：Lesson13　　Lesson14　　第八周：Revision　　Lesson15　　第九周：Lesson16　　Lesson17　　第十周：Lesson18　　Lesson19　　第十一周：Lesson20　　Lesson21　　第十二周：Revision　　Lesson22　　第十三周：Lesson23　　Lesson24　　第十四周：Lesson25　　Lesson26　　第十五周：Lesson27　　Lesson28　　第十六周：Revision　　Lesson29　　第十七周：Lesson30　　Lesson31　　第十八周：Lesson32　　Lesson33　　第十九周：Lesson34　　Lesson35　　第二十周：Revision二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　本年度第一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班和二(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生人數(shù)110人，其中二(3)班56人， 二(4)班52人?！　。ǘ┧贪嗉?jí)學(xué)生基本情況分析：　　總體來(lái)說二(3)班的成績(jī)要好于二(4)班，但是兩個(gè)班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象?！　。ㄋ模┚唧w措施：　　首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性?！　榍袑?shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)?！　?，紙張是寶貴資源，應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛惜之情?！　〉谒膯卧何液痛蠹乙黄痖L(zhǎng)大　　，能看見自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而高興，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度?！　?，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德，激發(fā)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。讓學(xué)生初步了解藝術(shù)與大自然和生活有著緊密的關(guān)系。　　《觸摸光明》本單元體現(xiàn)了人文關(guān)懷，讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸盲童孩子，體驗(yàn)他們的生活與無(wú)助，培養(yǎng)孩子們的關(guān)懷他人，珍惜幸福與生命，感受愛與被愛，更加熱愛生活的美好情感。對(duì)每個(gè)生字的字音、字形、字理、字義、結(jié)構(gòu)、識(shí)記方法、偏旁部首，哪個(gè)字和哪個(gè)字容易混淆，字形復(fù)雜的字如何指導(dǎo)書寫。　　閱讀計(jì)劃　　低年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的求知的欲望，想開拓自己的視野?！　∫?、指導(dǎo)思想　　以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指南，以教育部《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，致力于綜合發(fā)展學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨越轉(zhuǎn)換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。今后還需在課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等方面加大力度，有針對(duì)性地開展藝術(shù)活動(dòng)?！　≡诮虒W(xué)環(huán)境上，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，延伸藝術(shù)課堂?！　≡谧鼍毩?xí)方面，中等生以上的學(xué)生都能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)題，很多學(xué)生不會(huì)解答“解決問題”式題，但通過教師的分析和講解部分學(xué)生就可以解決問題了。　　初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　∪?、教學(xué)措施　　要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)?！　?zhēng)取期末考試成績(jī)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：　　平均分：79分 優(yōu)秀率：60%以上　　及格率：95%以上差生率：0。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等?！　≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！　≈匾曊n外閱讀的指導(dǎo)。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見?？墒菨h語(yǔ)拼音，為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程(本文來(lái)自優(yōu)秀)中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己?！　?．能看圖識(shí)字?！　∪?、主要措施　　（一）在字母教學(xué)方面　　利用直觀教學(xué)卡片完成字母教學(xué)，要求學(xué)生能認(rèn)讀26個(gè)字母；按順序背誦26個(gè)字母；學(xué)生能用手寫體仿寫26個(gè)字母。（學(xué)生用漢語(yǔ)表達(dá)他們的想法也沒關(guān)系，教師可以選擇用英語(yǔ)重復(fù)他們說的話），引導(dǎo)學(xué)生思維的參與