九年級(jí)上冊(cè)垂直于弦的直徑說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-05 07:04本頁(yè)面
【正文】 計(jì)了有一定梯度，循序漸進(jìn)的變式練習(xí)。（五）課堂小結(jié)，各抒己見(jiàn)通過(guò)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從垂徑定理的猜測(cè)、驗(yàn)證到數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，提問(wèn)學(xué)生在獲取新知識(shí)的方面有哪些收獲？然后再由教師進(jìn)行總結(jié)歸納。（六）布置作業(yè)，應(yīng)用新知考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我設(shè)計(jì)了必做題和選做題，讓更多的同學(xué)參與到數(shù)學(xué)中來(lái)．且限時(shí)20分鐘，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率六、板書(shū)設(shè)計(jì)167。 垂直于弦的直徑想一想：做一做：議一議： 學(xué)生板演區(qū)比一比：小 結(jié)：作 業(yè)：七、教學(xué)評(píng)價(jià)1．在探索垂徑定理的過(guò)程中，增強(qiáng)了同學(xué)們的猜測(cè)、推理等技巧，并且考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，動(dòng)手與動(dòng)腦的有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題都有很大的幫助。2．通過(guò)實(shí)例了解了古代人的智慧，體會(huì)垂徑定理的文化價(jià)值，使學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)探索，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
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