人教版初中七年級美術(shù)下冊校園藝術(shù)節(jié)教案設(shè)計-資料下載頁
2025-04-05 06:54本頁面
【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：多媒體課件、圖表、面具實物及范作、相關(guān)圖文資料等。 學(xué)具：制作面具的各種紙、膠水、剪刀等工具材料，面具表演用的道具和音樂光盤等?！ 〗虒W(xué)設(shè)計示例 第1課時 一、游戲?qū)搿 ≌n前讓幾個學(xué)生戴上面具，交換服裝，伴著上課鈴進(jìn)教室，其他同學(xué)猜其姓名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引起學(xué)生探究面具的興趣?！ 《⒚婢咧R的介紹 引導(dǎo)學(xué)生把搜集到的圖片、文字資料，以小組為單位向全班同學(xué)展示，師生交流對面具文化的了解?！ ?1)古代面具的由來、意義和功能。 (2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格?！ ?3)面具的材料及色彩特點?！ ?4)現(xiàn)代面具的功能?！ √釂枺含F(xiàn)代社會中，面具都運用在哪些方面? 思考交流：家具裝飾、表演、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計等。現(xiàn)代面具是人們?nèi)ヅf迎新、歡歌勁舞、交流情感時常用的裝飾?！ 〗處熡枚嗝襟w課件演示現(xiàn)代面具圖片，加深對面具的了解?！ ∪⒅v解面具設(shè)計的制作方法 按照以下步驟講解面具的設(shè)計制作方法：確定角色——選擇材料——設(shè)計形象——剪裁部件——拼接組合——添加裝飾——調(diào)整完成?！ ∷?、學(xué)生制作面具 在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計與制作。 學(xué)生思考： 設(shè)計什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實或抽象) 運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性?(色調(diào)統(tǒng)一或?qū)Ρ葟?qiáng)烈) 采用什么樣的制作方法?(平面或立體) 要求：面具造型色彩夸張獨特，符合表演角色個性?！ ∥?、教學(xué)反思 面具的制作和表演是引導(dǎo)學(xué)生“在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)”很好的切入點，因此，本課中我改變了以往只側(cè)重于面具的制作技法而忽視美術(shù)文化學(xué)習(xí)的做法，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在人類社會的發(fā)展進(jìn)程中面具的起源、演變和不斷發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具的理解、情感態(tài)度和審美習(xí)慣等，通過了解面具的造型特點、材料特點、人物特征，認(rèn)識面具與人類社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識面具深刻的文化內(nèi)涵，從而增強(qiáng)對人類文化遺產(chǎn)的尊重、保護(hù)和發(fā)展意識?！ 〉?課時 才藝展示。 分別以小組為單位，上臺表演本組設(shè)計好的節(jié)目，體驗角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動，可以考慮分組設(shè)計音樂、旁白、服裝、道具等。 互動點評 發(fā)給每人一張評價表，對每組節(jié)目給予評價?！ 〗涣黧w會 將全班同學(xué)的面具貼在黑板上，教師引導(dǎo)同學(xué)評價(從面具及表演兩方面) 提問：你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么? 學(xué)生交流體會，贊美他人的優(yōu)點，欣賞他人的成功?！ 〗處熆偨Y(jié)評價。 本課應(yīng)體現(xiàn)“綜合 探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點，在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)注重學(xué)生的探究和體驗。另外，在設(shè)計面具和表演節(jié)目環(huán)節(jié)上，教師要尊重學(xué)生個性的流露及情感的表達(dá)。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點，充分展示學(xué)生的所思所想。
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