【正文】 ）20. 第自然段中說“只有我知道這個秘密，我水遠(yuǎn)不會說”，“這個秘密”是指_______我遠(yuǎn)不會說”是因?yàn)開____________21. 下列關(guān)于短文的說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 短文第①自段運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)晨作鋪墊。B. 短文第③自然段運(yùn)用心理描寫的方法，寫出了老師傳為了使“我”不到特意將鈴繩久些C. 短文第⑦⑧⑩自然段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略。D. 短文的語言很有特點(diǎn)，生動形象，富有趣味。22. 本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。本文結(jié)尾寫“我”知道自己錯誤地稱呼老師傅，但在文中有三處暗示，請用“﹏﹏﹏”畫出來。23. 如果你是文中的“我”當(dāng)聽到老師說出“你千萬別介意……我不姓候，我姓孫……”的一利那，你會怎么想呢？寫一寫。（要求想象合理，符合人物性格）_____________________________【答案】19. (1). 誤記姓氏 (2). 糾正姓氏 20. (1). 老師為了讓“我”不遲到，故意將打鈴的時間延長。 (2). 沒有必要說出來，說了可能會帶來不良后果。守住鈴聲的秘密就是守住那一份溫情，那一番默契或?yàn)榱耸刈∫环輰捜莸男摹? 21. C 22. 我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。 周圍的人看他嬉笑，他就不好意思地低下。 23. 示例：哎呀，我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，真的被蟲蛀過，竟然連聯(lián)想記憶法也不管用了，居然把孫”記成了“侯”，幾次喊錯，老師傅居然也沒指出我的錯，他對我太寬厚、太有愛了！【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生概括能力，概括情節(jié)，可以先分析給出的例子，再根據(jù)前后內(nèi)容填寫即可。通讀全文可知，第一到第三自然段寫我遲到了，師傅為我打鈴解圍，第四自然段寫“我”誤記姓氏，第五自然段寫“我”誤喊姓氏，第六到第十自然段寫老人糾正“我”誤記的姓氏。據(jù)此，可以歸納出答案?！?0題詳解】本題考查對短文內(nèi)容的理解能力，注意聯(lián)系上下文分析。結(jié)合“我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及”“上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。鈴聲還在響著，全然沒有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到”等內(nèi)容可知，這里的“秘密”是指老師傅為了讓“我”不遲到，故意將打鈴的時間延長?！拔摇敝杂肋h(yuǎn)不會說，是因?yàn)闆]有必要說出來，說了可能會帶來不良后果。守住鈴聲的秘密就是守住那一份溫情，那一番默契（或守住一份寬容的心）【21題詳解】本題考查對短文內(nèi)容的理解能力。注意聯(lián)系上下文分析。通過讀短文可知，第⑩自然段“你千萬別介意……我不姓候，我姓孫……”中省略號的作用表示說話斷斷續(xù)續(xù)。故C項(xiàng)錯誤。【22題詳解】本題考查學(xué)生理解能力，注意結(jié)合上下文分析。題目要求畫出作者錯誤地稱呼老師傅，在文中的三處暗示，可結(jié)合人物反應(yīng)分析。結(jié)合第四段“我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我。我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……”第五段“他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑”“周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭”可以得到答案?！?3題詳解】本題為思路拓展題，結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)人物性格特點(diǎn)，合理想象即可。本題答案不唯一，可以根據(jù)前文“我”的記憶方法以及眾人的反應(yīng)展開，想象合理，符合人物性格，語言通順即可。24. 習(xí)作上面短文中的事情是作者上學(xué)時發(fā)生的，令作者難忘。在你的小學(xué)生活中，一定也有給你留下深刻印象的老師、同學(xué)，一定也有一些讓你難以忘卻的事情吧。試著寫一寫。題目自擬，不少于450字?！敬鸢浮坷模弘y忘的小學(xué)生活光陰似箭，小學(xué)六年已到盡頭，有多少值得我回憶，值得我留戀，值得我紀(jì)念，這一頁一頁年華風(fēng)采使我刻骨銘心。再回到母校，想當(dāng)年第一次背上書包走上這六年學(xué)習(xí)之路，遇到一位老師和65個同學(xué)們，在課堂上老師講的我絲毫未聽，正在適應(yīng)這個大家庭，當(dāng)老師留下作業(yè)，我的手抄作業(yè)半天才寫一個字，頓時哇哇大哭，還是一位女同學(xué)幫我抄完作業(yè)，大家互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。再看看那綠油油的操場，在陽光沐浴下發(fā)光，看看新一屆小朋友在這里釋放他們的歡笑，天真，回憶那跑道上沉重的腳步，運(yùn)動會開始彩旗飄揚(yáng)，一聲槍響，同學(xué)們飛速向前沖，沖破那紅帶，聽著同學(xué)們歡呼聲與莫大的鼓勵使每一位同學(xué)燃燒心中熱火向終點(diǎn)沖去。同學(xué)們的游樂場——后院這里有涼亭，有許多植物，松，竹，花，同學(xué)們在這一起玩投沙包，一下投向幾米那么高，幾乎接不著，最不幸的是有一次我們的投手小建將將我們的沙包投到二樓窗戶里，一位女老師將包投了下來，當(dāng)時可真的很尷尬。這六年，酸甜苦辣全包含其中，讓我懂得深刻道理，我不會忘記老師，同學(xué)和母校?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作。這是一篇記敘文。先確定作文題目，讓自己難忘的事，可以是自己經(jīng)歷過的開心的，傷心的，印象深刻的事，注意要求“在你的小學(xué)生活中”的事情。要抓住事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果來進(jìn)行敘述。同時注意抓住其中的重點(diǎn)情節(jié)，把事情寫清楚，寫生動。注意詳略得當(dāng)，用詞恰當(dāng)，語句通順，書寫規(guī)范。寫出自己的真情實(shí)感。開頭：開門見山/修辭式開頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣引出下文）正文：交代事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，用上人物描寫和修辭使描寫更形象。結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。衡石量書整理 14