【總結】《聲聲慢》優(yōu)秀語文教學設計 《聲聲慢》優(yōu)秀語文教學設計1 教學重難點 1、了解個人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關系。 2、讓學生初步掌握中國古典詩詞中常用意象的特定屬性。 ...
2024-12-06 00:57
【總結】李清照一出生就生活在一個名門望族里,官宦門第及政治活動的濡染,使她眼界開闊,氣質(zhì)高貴。而文學藝術的熏陶,又使她深切細微地感知生活,體驗美感。文化的汁液將她澆灌得外美如花,內(nèi)秀如竹。駕馭詩詞格律她如斗草、蕩秋千般隨意自如,品評史實人物,她又胸有塊壘,大氣如虹。公元1107年,趙明誠之父趙挺之因與權臣蔡京的矛盾尖銳化而被罷相,
2024-11-12 19:19
2024-11-06 14:20
【總結】第一篇:李清照《聲聲慢》教學設計 李清照《聲聲慢》教學設計 【教學對象分析】 學生已經(jīng)學過李清照前期的代表作,如《如夢令》等,也接觸過其它抒寫“愁緒”的作品,可以讓學生展開聯(lián)想,進行比較,更好地...
2024-10-21 01:18
【總結】《聲聲慢》教學設計【教學目的】1、知識目標:體會詞人的愁情,不是閑愁,那又來自何處?(了解作者了解歷史)2、技能目標:如何營造的這種愁情,也就是說我們是如何感知到詞人的憂愁的。學會如何將自己的感情傳達出去。(意象的運用,意境的表現(xiàn))[來源:學_科_網(wǎng)]3、情感目標:品讀作品,品味別人的情感,愁的豐富內(nèi)涵(感受詞的意境)【教
2024-12-08 20:13
【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第8頁共8頁 聲聲慢語文教學教案 聲聲慢語文教學教案 教學重難點 1、了解個人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關系。 2、讓學生初步...
2025-04-15 01:40
【總結】第一篇:《聲聲慢》教學設計范文 《聲聲慢》教學設計 【學情分析】初中時學生已經(jīng)學過李清照的代表作,如《如夢令》等,但這些詞作大多抒寫的是一些閑情,對于她的后期詞可說是初次接觸,因而要讓學生展開聯(lián)想...
2024-10-20 20:01
【總結】第一篇:聲聲慢教學設計 課題:聲聲慢 【教學目標】 1、誦讀全詞,體會作者表達的思想感情。 2、品讀賞析,學習本詞寓情于景,層層渲染的寫作手法?!窘虒W重難點】 1.品讀賞析,學習本詞寓情于景...
2024-10-20 22:29
【總結】第一篇:聲聲慢教學設計 《聲聲慢》教學實錄 秀水高中 陳慧娟課時:一課時 一、導入:請同學回憶、背誦已學課文《雨霖鈴》。這是宋詞婉約派代表人物柳永的離愁別恨的千古絕唱,柳永作為北宋第一個“專職...
2024-10-20 23:10
【總結】《聲聲慢》導學案學習目標:“愁”學習重點李清照此詞表現(xiàn)出來的藝術風格【背景導讀】《聲聲慢》是李清照的一首震動詞壇的名作。靖康之難以后,詞人的丈夫已故,他們精心收集的金石書畫,都已散失。詞人飄泊江南,由一個無憂無慮的貴婦人,一變而為流落無依、形影相吊的寡婦。國破家亡,引起的國恨家愁,像鉛一樣壓在她的心頭,在這位女詞人的
2024-12-08 03:39
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 聲聲慢教學反思 聲聲慢教學反思 作為一名人民教師,我們的工作之一就是教學,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢?以下是我編...
2025-04-15 01:42
【總結】第一篇:《聲聲慢》教學設計 作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學設計嗎?以下是小編精心整理的《聲聲慢》教學設計,歡迎...
2024-10-20 20:32
【總結】聲聲慢李清照風起了葉落了心碎了愁……學習目標:1、體會李清照詞中的“愁”緒2、疊字的使用李清照,號易安居士,濟南人(今山東)人。父李格非為當時著名學者,夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕,
2024-11-16 22:46
【總結】《聲聲慢》優(yōu)秀教學課件 《聲聲慢》優(yōu)秀教學課件1 《聲聲慢》是婉約派女詞人李清照晚年時期的作品,被后人譽為“千古絕唱”。詞中展現(xiàn)的家愁國愁,身世飄零之悲,令人動容。詞人通過描寫殘秋所見...
2024-12-06 00:51
【總結】《聲聲慢》李清照一、教學目的1、體會李清照詞作晚年的特點2、學習這首詞借景抒情的特點3、了解這首詞迭字、口語和反問的作用二、教學要點李清照詞的藝術特色三、教學步驟1、題解:《聲聲慢》詞牌名。這首詞是李清照晚年所作的名篇之一,表現(xiàn)出詞人晚年國破家亡、孤苦凄涼的心情。2
2024-11-21 04:49