第4課給女兒的信教學(xué)資料(長(zhǎng)春版八上)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:58本頁(yè)面
【正文】 那樣去愛的時(shí)候，他才是一個(gè)真正的人。如果他不懂得愛，不能提到人性美的高度，那就是說他只是一個(gè)能夠成為人的人，但是還沒有成為真正的人?！? 同學(xué)分組討論后發(fā)言，老師總結(jié)：[來源:] 僅僅能繁殖后代的愛，不是愛情，真正的愛情超過了生理的需要，要包含著“忠誠(chéng)”、“心頭的記憶”等人性的光輝。這是人為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。上帝沒有創(chuàng)造出人類的愛情，說明上帝只是把人類看做了普通的動(dòng)物，但是人類自己創(chuàng)造了愛情，并戰(zhàn)勝了上帝，這說明人只要有高尚美好的愛情存在，就不會(huì)再淪為動(dòng)物，將成為自己人性的主宰，成為大地上的上帝。 研討課題3：可不可以這樣說，如果人類的愛情，沒有了人性美的光輝，沒有了忠誠(chéng)追念等美好的內(nèi)涵，那么人就不能夠成其為真正的人呢？ 其實(shí)，作者的愛情觀不是對(duì)女兒一個(gè)人說的，而是對(duì)所有的少男少女說的，學(xué)了這篇課文，是否對(duì)你的愛情觀有所啟示呢？到底什么樣的愛情是真正的愛情，怎么樣才能獲得真正的愛情呢？你可以從原文中找到做父親的對(duì)這個(gè)問題的囑托作為答案。[來源:] 學(xué)生回答：“進(jìn)入這樣一個(gè)年齡時(shí)期，你將是幸福的，然而只有你是一個(gè)明智的人，你才是幸福的?！? 研討課題4：如何理解“明智”的含義？ 學(xué)生分組討論問答。這是個(gè)人生的智慧，包括對(duì)自己情感的把握，對(duì)異性選擇的慎重，培養(yǎng)愛情的最佳人生時(shí)期，愛人或異性之間交往的機(jī)警與尊重，愛情中的自尊自愛，愛情出發(fā)點(diǎn)的純潔高尚等等。 教師總結(jié)：愛情對(duì)每個(gè)青少年都充滿了神秘的向往，我應(yīng)該感謝蘇霍姆林斯基，他為我解決了一個(gè)教育的難題，我一直想讓同學(xué)們對(duì)什么是真正的愛情的問題進(jìn)行思考和探討，但一直沒有合適的契機(jī)，也沒有找到合適的角度，今天通過閱讀這篇文章，也使我對(duì)愛情有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同學(xué)可以和課前你自己對(duì)愛情的定義做一個(gè)比較，看看自己的觀點(diǎn)是否成熟了許多，有所提升。（四）課外拓展延伸 學(xué)生展示自己的課前收集成果，或者名言警句，或者影片片段，或者文學(xué)名著。結(jié)合此，再次談對(duì)愛情的深入理解。說一段簡(jiǎn)短的話。（五）作業(yè)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K][來源:Zamp。xxamp。] 寫一篇日記，自己和自己心靈的秘密對(duì)話，寫出這篇課文帶給你的啟示。（六）板書設(shè)計(jì) 給女兒的信 蘇霍姆林斯基美和力量！忠誠(chéng)←愛情？→記憶你的觀點(diǎn)？ 6
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