【正文】 ：連詞，譯為“和、跟、同”(6)(2018全國卷Ⅲ)陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此與：介詞，和、跟、同(7)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光與：介詞，和、跟、同(8)(2018江蘇高考)邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋與：連詞，和、跟、同(9)(2017浙江高考)如足下天與①之性，萬萬與②仆(自稱)相遠(yuǎn)①與：動(dòng)詞，給予，授予②與：介詞，和、跟、同(10)(2016全國卷Ⅲ)(傅珪)與修《大明會(huì)典》成，遷左中允與：動(dòng)詞，讀“y249?！?，參加，參與16．則記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》)(1)連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(《阿房宮賦》)(2)連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系?！皠t”如果出現(xiàn)在前一個(gè)分句中，譯為“如果”；如果出現(xiàn)在后一個(gè)分句中，譯為“那么”“就”(3)位卑則足羞，官盛則近諛。(《師說》)(3)連詞，表示并列關(guān)系，這種用法都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示分句之間是并列關(guān)系?？勺g為“就”，或不譯(4)欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。(《陳情表》)(4)連詞，表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時(shí)，用在后一分句中，譯為“可是”“卻”；表示讓步時(shí)，用在前一分句中，可譯為“雖然”“但是”(5)其培之也，若不過焉則不及。(《種樹郭橐駝傳》)(5)連詞，表示選擇關(guān)系。和“非”或“不”連用，譯為“不是……就是……”(6)此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)(6)副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，可譯作“是”“就是”[實(shí)戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅲ) 而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣則：連詞，表示條件關(guān)系，譯為“那么”“就”(2)(2019全國卷Ⅲ)楚悼王素聞起賢，至則相楚則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(3)(2019北京高考)而認(rèn)之者不塞則惑則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(4)(2019天津高考)故士不于學(xué)，則為奇言異行則：連詞，假設(shè)關(guān)系，譯為“那么”“就”(5)(2019浙江高考)余則無以難子相也則：連詞，表示轉(zhuǎn)折，卻(6)(2018全國卷Ⅲ)草濕則生火，何足怪則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(7)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(8)(2018江蘇高考)夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭(呂嶧亭，人名)遣使來迎則：副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，是、就是(9)(2017浙江高考)此則不學(xué)之徒，好出大言，欺亂常人耳則：副詞，用在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，是、就是17．者記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)先破秦入咸陽者王之。(《鴻門宴》)(1)代詞，用在形容詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、物，譯為“……的人”“……的事”“……的東西”(2)此三者，吾遺恨也。(《伶官傳序》)(2)代詞，用在數(shù)詞之后，指代上文所說的幾種人或幾件事物，可譯為“……種”“……樣”(3)今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。(《鴻門宴》)(3)代詞，用在時(shí)間詞語的后面，表示“……的時(shí)候”(4)不者，若屬皆且為所虜！(《鴻門宴》)(4)用于否定詞之后，表示“……的話”(5)客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》)(5)助詞，作定語后置的標(biāo)志(6)廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)(6)助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷(7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(《廉頗藺相如列傳》)(7)助詞，用在主語后，引出原因、解釋(8)誰為大王為此計(jì)者？(《鴻門宴》)(8)助詞，放在疑問句句末，表示疑問語氣等[實(shí)戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅱ)商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也者：助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷(2)(2019全國卷Ⅱ)鞅聞秦孝公下令國中求賢者者：代詞，用在動(dòng)詞性短語之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人(3)(2019全國卷Ⅲ)起之為將，與士卒最下者同衣食者：代詞，用在動(dòng)詞性短語之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人(4)(2019天津高考)后世言治者常不敢望先王之時(shí)者：代詞，用在動(dòng)詞性短語之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人(5)(2018全國卷Ⅱ)其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯者：代詞，用在動(dòng)詞性短語之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人(6)(2018天津高考)恐年祀久遠(yuǎn)，來者不知，故名而字之者：代詞，用在動(dòng)詞之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，……的人(7)(2017全國卷Ⅱ)趙憙真長者也者也：表判斷，是(8)(2017天津高考)王充者，會(huì)稽上虞人也者：助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷(9)(2017浙江高考)仆常念百代之下，未必為不幸，何者者：助詞，放在疑問句句末，表示疑問語氣等18．之記住經(jīng)典歸納義項(xiàng)(1)之二蟲又何知！(《逍遙游》)(1)指示代詞，譯為“這”“此”(2)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(《廉頗藺相如列傳》)(2)代詞，譯為“我”。作賓語，代人、物、事；代人時(shí)一般譯為“他”或“她”，有時(shí)也譯為“我”(3)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣。(《師說》)(3)結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的助詞“的”，有時(shí)可不譯(4)行李之往來，共其乏困。(《燭之武退秦師》)(4)結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性(5)句讀之不知，惑之不解。(《師說》)(5)結(jié)構(gòu)助詞，作賓語前置的標(biāo)志(6)蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。(《勸學(xué)》)(6)結(jié)構(gòu)助詞，作定語后置的標(biāo)志(7)填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。(《寡人之于國也》)(7)音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義(8)及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。(《蘭亭集序》)(8)動(dòng)詞，譯為“往”“到達(dá)”[實(shí)戰(zhàn)高考](1)(2019全國卷Ⅰ) 諸老先生不能言，賈生盡為之對之：代詞，作賓語，譯為“他們”(2)(2019全國卷Ⅰ) 于是天子議以為賈生任公卿之位之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的(3)(2019全國卷Ⅰ) 居頃之，拜賈生為梁懷王太傅之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義(4)(2019全國卷Ⅰ)以為患之興自此起矣之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性(5)(2019全國卷Ⅱ)愿王舉國而聽之之：代詞，作賓語，譯為“他”(6)(2019全國卷Ⅱ)秦民之①國都言初令之②不便者以千數(shù)①之：動(dòng)詞，到、去②之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性(7)(2019全國卷Ⅲ)吳起懼得罪，遂去，即之楚之：動(dòng)詞，到、去(8)(2019浙江高考)成一家言，奪今之耳觀者，而大趣乃在北地李先生之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義(9)(2018全國卷Ⅲ)以棼然之絲而殺之，吾不忍也之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的(10)(2018浙江高考)天下之不尚儒久矣之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性(11)(2018江蘇高考)世之如呂君者更少矣之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義(12)(2017全國卷Ⅱ)憙素與奉(人名)善，數(shù)遺書切責(zé)之之：代詞，作賓語，他(13)(2017浙江高考)今之①言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之②罪?！雹僦阂艄?jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義②之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的(14)(2017山東高考)貞哀毀羸瘠，終不能之官舍之：動(dòng)詞，到、去(15)(2017山東高考)頃之，敕起還府之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實(shí)在意義33