第2課時(shí)-平面圖形的拼組【教案】-資料下載頁
2025-04-05 05:43本頁面
【正文】 缺了幾塊磚；也可以讓他們先畫一畫，在畫的過程中發(fā)現(xiàn)方法：對照隔層磚的長度和塊數(shù)會(huì)更簡單；對于使用以上兩種方法有困難的學(xué)生，可以建議用學(xué)具擺一擺?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過此題的訓(xùn)練，將操作與思考探究結(jié)合起來，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念和空間想象力?！熬毩?xí)一”思考題。(1)學(xué)生嘗試完成。(2)學(xué)生動(dòng)手剪一剪后交流展示?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】有無數(shù)種剪法，經(jīng)過長方形正中心的任意一條直線，都可以將長方形分成大小相等的兩塊。五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你有哪些收獲呢？?板書設(shè)計(jì)?教學(xué)反思本節(jié)課利用學(xué)過的平面圖形拼組圖形。整節(jié)課注重讓學(xué)生自主探究、合作交流，給予了學(xué)生充分的時(shí)間和空間。學(xué)生在拼擺的過程中經(jīng)歷了由無序到有序的變化， 同時(shí)進(jìn)一步感知學(xué)過的平面圖形的特征。由于一年級的學(xué)生年齡小，空間想象力還比較差，只能在拼的過程中，反復(fù)比拼，才能拼出圖形。學(xué)生有可能拼出了不規(guī)則的圖形，不管怎樣都要給予充分的肯定，并引導(dǎo)他們變換一下某個(gè)圖形的方向或位置，得到一個(gè)新的圖案，激起他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)P2第二題?！蚪虒W(xué)筆記二、 。參考答案三、4 2 45
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