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精選-02--生物的繁殖與發(fā)育-資料下載頁

2025-04-05 05:28本頁面
  

【正文】 實驗。分析并回答: (1)青霉素對大腸桿菌的生長有怎樣的影響? 如圖顯示的是:在均勻涂布大腸桿菌的平板培養(yǎng)基上,順次放置浸有不同濃度青霉素溶液的圓紙片,置于37℃恒溫,培養(yǎng)3天后的結果。①浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍出現(xiàn)清晰區(qū)的原因是________。②大腸桿菌和能產生青霉素的青霉菌在細胞結構上最主要的區(qū)別是________。(2)設計實驗:該研究小組運用上述實驗方法,還研究了相同濃度的三種不同抗生素對枯草桿菌生長的影響。請在答題紙上圖示說明你的處理方案設計,并對處理加以注解。 35.(2020杭州模擬)如圖中,甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過(不影響種子生命力)。實驗開始時U形管左側與右側液面相平,每隔半小時利用標尺量出右側管內的液面高度變化,實驗結果見乙圖。回答下列問題 (1)種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗________ (2)在種子始終保持活力的情況下, (3)本實驗存在的問題是沒有設計對照實驗,因此實驗數(shù)據(jù)不能準確反映真實情況。此實驗的對照實驗是________ (4)如果采用帶葉的幼苗來代替萌發(fā)的種子作上述實驗,要對錐形瓶進行的處理是________ 36.(2020杭州模擬)利用滅菌技術,將某種細菌接種到培養(yǎng)皿內,以不同的方式處理培養(yǎng)皿并加蓋(下圖表內陰影部分表示有細菌,白色清晰區(qū)表示無細菌)。 實驗組12345實驗處理圓紙片滴加圓紙片滴加抗生素P抗生素Q抗生素P+Q蒸餾水溫度37176。C37176。C37176。C37176。C0176。C實驗結果(1)根據(jù)4組的實驗結果可得出的結論是________;根據(jù)5組的實驗結果可得出的結論是________ (2)根據(jù)實驗結果的判斷,抗生素P和Q同時用于治療由這種細菌引起的疾病,療效如何?為什么?________ (3)濫用抗生素會導致出現(xiàn)超級細菌(抗藥性強的菌株),這是________的結果。 37.(2020越城模擬)如圖所示,自花傳粉是指花粉落到同一朵花柱頭上的過程;異花傳粉是指花粉依靠外力(風力、昆蟲等)落到另一朵花柱頭上的過程。 小敏了解到桃是進行異花傳粉的植物,他產生了一個疑問:如果桃發(fā)生自花傳粉,能否完成受精作用并形成果實和種子?為此,他進行了如下實驗: ①在一株生長健壯的桃樹上選取50朵桃花,將這些桃花分別用透氣的透明袋包扎起來(袋內放置一支輕小的棉簽),其它桃花不做處理;②當條件成熟時,在不打開袋子的情況下,用棉簽輕輕觸碰花藥部位,后再小心地涂抹在雌蕊的柱頭上,重復多次;③一段時間后,統(tǒng)計結果。試回答下列問題(1)實驗中應選取________的桃花進行包扎(選填“未開放的花”或“已開放的花”),對這些桃花進行包扎的目的是________; (2)選擇50朵而不是1朵桃花進行包扎的目的是________; (3)如果桃樹自花傳粉不能完成受精作用,則預測的實驗結果是________。 時間/h容積變化/mL溫度/℃2468101214160℃876510℃876520℃8530℃864338.(2020樂清模擬)為探究種子萌發(fā)快慢與什么因素有關,小明用如圖甲裝置分別放在0℃、10℃、20℃、30℃的恒溫環(huán)境進行實驗,每隔2小時,調節(jié)X管與Y管內的液面至同一水平,并通過Y管上刻度尺量出氣體容積。容積變化與時間之間關系如乙表。 (1)小明的實驗基于的假設是________ (2)測量氣體容積時調節(jié)X管與Y管內的液面至同一水平的目的是________。 (3)在6小時內氣體容積變化的主要原因 ________ 39.(2020定海模擬)有同學發(fā)現(xiàn),不小心掉入魚缸的種子也有“萌發(fā)”的跡象。完全浸沒在水下的種子真能萌發(fā)嗎?帶著這個問題他展開了研究: 【實驗準備】健康的綠豆種子20顆、紙杯若干、脫脂棉一包、水【實驗過程】將兩個紙杯分成兩組,A組在紙杯中裝滿水,B組在紙杯中放入浸水后的脫脂棉(并保持濕潤),分別放入10顆綠豆。觀察并記錄: 觀察時間4月26日4月27日4月28日上午下午上午下午上午下午A組種子沉在水底,無明顯變化。杯壁和綠豆上有大量氣泡,水開始變綠,綠豆出現(xiàn)膨脹。杯壁和綠豆上還有極少氣泡,水開始變渾濁,近半綠豆種皮破裂,露出“小嫩芽”。氣泡基本消失,全部種皮破裂,露出“小嫩芽”。大部分種皮褪去,長出短短的“小嫩芽”…B組種子在濕棉花上,無明顯變化。綠豆出現(xiàn)膨脹,棉花上出現(xiàn)綠色。2顆綠豆種皮破裂,露出“小嫩芽”。全部種皮破裂,露出“小嫩芽”。大部分種皮褪去,“小嫩芽”比A組略長…回答下列問題:(1)該同學研究的是“種子的萌發(fā)是否需要________”。 (2)實驗中觀察到的現(xiàn)象與課本中有關種子萌發(fā)的條件不符,該同學后續(xù)正確的做法有 ,按書本上的描述得出結論“不符”的原因 (3)若繼續(xù)觀察,你預計A組的將發(fā)生的實驗現(xiàn)象是________。
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