生物的個(gè)體發(fā)育-資料下載頁
2025-04-04 23:43本頁面
【正文】 度條件。） （2）指出卵裂是一種有絲分裂，細(xì)胞體積不增加?！ 。?）囊胚的組成細(xì)胞沒有發(fā)生分化，這些細(xì)胞具有全能性。實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)證明，將這些細(xì)胞進(jìn)行物理性分離后，各自能發(fā)育成完整的胚胎。人的同卵雙生（即受精卵分裂為兩個(gè)，各自完成發(fā)育過程）的孿生嬰兒從性別、外貌等特征是一致的，也說明了早期分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞還沒有分化，具有全能性?！ 。?）囊胚經(jīng)過動(dòng)物極外包、植物極內(nèi)陷，形成原腸腔和原腸胚。這個(gè)微觀的動(dòng)態(tài)過程，僅憑借掛圖、模型、語言很難準(zhǔn)確地表述出來，可用帶帽里的帽子或氣不足的皮球來演示。強(qiáng)調(diào)原腸胚后期內(nèi)卷的動(dòng)物極細(xì)胞，在外胚層和內(nèi)胚層之間，形成了中胚層，這時(shí)胚體的細(xì)胞已發(fā)生分化，以后的胚胎發(fā)育是三胚層的進(jìn)一步分化?！ 。?）利用教材中的表解，講解三個(gè)胚層分別發(fā)育成哪些器官和組織。對(duì)于蛙胚發(fā)育的組織器官分化階段，外、中、內(nèi)三個(gè)胚層分化成相應(yīng)的器官、組織，學(xué)生在記憶上有一定困難。在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，可考慮由于外胚層、內(nèi)胚層發(fā)育出的組織、器官種類少，指導(dǎo)學(xué)生先記住內(nèi)、外胚層發(fā)育的組織、器官名稱，而其它的組織器官則由中胚層發(fā)育而來?！ ?．展示爬行動(dòng)物胚胎示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識(shí)羊膜卵的結(jié)構(gòu)?！ ?．講解蛙的胚后發(fā)育。并引導(dǎo)學(xué)生分析：由于蛙的個(gè)體發(fā)育在體外進(jìn)行，因此受環(huán)境因素影響很大。目前，某些地區(qū)環(huán)境條件惡化，導(dǎo)致蛙的種類和數(shù)量急劇減少，還出現(xiàn)了五條、三條腿的畸形青蛙?！ ?．小結(jié)個(gè)體發(fā)育的一般概念。在了解動(dòng)物、植物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生總結(jié)?！ €(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵；發(fā)育過程：細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成；發(fā)育方向決定于遺傳因素（內(nèi)因）和環(huán)境因素（外因）的共同作用。板書提綱第二節(jié) 生物的個(gè)體發(fā)育一 被子植物的個(gè)體發(fā)育被子植物個(gè)體發(fā)育過程：1．種子和果實(shí)的形成。2．胚的發(fā)育3．胚乳的發(fā)育4．被子植物的生活史營養(yǎng)生長和生殖生長二 高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育蛙的個(gè)體發(fā)育過程：1．胚胎發(fā)育2．羊膜和羊膜卵3．胚后發(fā)育——變態(tài)發(fā)育4．小結(jié) 個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵；發(fā)育過程：細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成；發(fā)育方向決定于遺傳因素（內(nèi)因）和環(huán)境因素（外因）的共同作用。資料來源：7 /
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