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2025-04-05 05:26本頁面
【正文】 容：l Step1：課前熱身（Warming up）教師發(fā)指令讓學(xué)生反復(fù)做動作stand up/sit down/arms down/legs up/legs ，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)理解并能夠做出動作后。教師可嘗試做吧和動作不一致來增加活動的難度。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，并用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做，讓學(xué)生聽清指令并正確理解指令的含義，做出相應(yīng)的反應(yīng)。教師說明規(guī)則：若果指令為：not touch your…則學(xué)生做出反應(yīng)；如果指令為touch your…，則學(xué)生不做反應(yīng)。做錯的學(xué)生淘汰，比比看誰做得又快又好且能堅持到最后。l Step2新課展示 (New Presentation)新課展示Part B：read a B: read a story部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問題。教師播放read a story部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音、熟悉故事內(nèi)容。Let’s show。教師再次播放本部分的錄音，要求學(xué)生逐句跟讀，在這里教師要鼓勵學(xué)生模仿磁帶中的語音語調(diào)，比比看誰模仿得像。l Step3 鞏固練習(xí)（practice）教師扮演boy，學(xué)生扮演dog，教師朗讀故事，學(xué)生做出相應(yīng)的動作，或者分角色進行角色扮演。l Step4：: Homework 板書設(shè)計：Teaching designs：legs up legs down arms up arms down touch your —教學(xué)后記：Teaching postscript 第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)Unit 1教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一單元的所有單詞和句型。教學(xué)重難點（Key points and Difficult points）重點：能聽、說、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： —This is…—It has a/two…—These are …/ Those are…—Does it have…?—Yes, it does./ No, it doesn’t.難點： 能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： —This is…—It has a/two…—These are …/ Those are…—Does it have…?—Yes, it does./ No, it doesn’t.教具準(zhǔn)備： 單詞卡片學(xué)生準(zhǔn)備： 有關(guān)單詞的圖片教法： 習(xí)題鞏固法、情景對話法學(xué)法： 對話交流、看圖片、做習(xí)題。教學(xué)過程（Teaching process）：教學(xué)程序及內(nèi)容： l Step1：課前熱身（Warming up）老師通過圖片、卡片復(fù)習(xí)本單元所用單詞。和學(xué)生練習(xí)以下對話：—This is…—It has a/two…—These are …/ Those are…—Does it have…?—Yes, it does./ No, it doesn’t.l Step2：新課展示(New Presentation) 老師講解練習(xí)題?！墩n時作業(yè)》《練習(xí)冊》《活動手冊》l Step4： Homework板書設(shè)計（Teaching designs）：教學(xué)后記（Teaching postscript）： 16
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