【正文】 回歸自然、自由自在的理想生活境界表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格。②高翥的《船戶》，則以一個(gè)旁觀者的身份，通過(guò)細(xì)致的觀察、輕快的筆調(diào)，表現(xiàn)船家樸實(shí)、寧?kù)o的水上生活，是一幅真實(shí)感極強(qiáng)的剪影，屬于現(xiàn)實(shí)主義的作品。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“老翁的自嘲”和“表現(xiàn)船家漂泊生活的艱辛和對(duì)自由生活的向往”錯(cuò)誤，依據(jù)尾聯(lián)，作者是對(duì)自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表現(xiàn)船家生活的艱辛，而是表達(dá)詩(shī)人對(duì)船家自在浮游生活的羨慕?！靶Α焙汀皭?ài)”字是理解詩(shī)意的關(guān)鍵。D項(xiàng)曲解詩(shī)意。故選D。 （2）《漁翁》寫一個(gè)“夜傍西巖宿”，“曉汲清湘燃楚竹”“煙銷日出不見(jiàn)人”的漁翁獨(dú)來(lái)獨(dú)往，自食其力而又灑脫飄逸的形象，寄托著作者自己于“山水綠”“巖上無(wú)心云相逐”的美麗幽靜環(huán)境中過(guò)自然自由的生活的志向，是浪漫主義的風(fēng)格?！洞瑧簟愤@些作者看到的“三世兒孫居”“盡將家具載輕舟”“老翁曉起占風(fēng)信，少婦晨妝照水流”的船戶生活，簡(jiǎn)樸卻其樂(lè)融融，來(lái)往自由，贊美了一種寧?kù)o樸實(shí)、灑脫自然的生，是寫實(shí)主義的風(fēng)格。 故答案為：⑴D； ⑵示例：①柳宗元的《漁翁》，通過(guò)在山青水綠之處獨(dú)往獨(dú)來(lái)、自食其力、自得其樂(lè)的“漁翁”形象的精心塑造，把詩(shī)人所向往的那種遺世獨(dú)立、回歸自然、自由自在的理想生活境界表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了浪漫主義的風(fēng)格。②高翥的《船戶》，則以一個(gè)旁觀者的身份，通過(guò)細(xì)致的觀察、輕快的筆調(diào)，表現(xiàn)船家樸實(shí)、寧?kù)o的水上生活，是一幅真實(shí)感極強(qiáng)的剪影，屬于現(xiàn)實(shí)主義的作品?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。 ⑵本題考查學(xué)生辨析詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格的能力?！帮L(fēng)格”指文學(xué)作品從整體上表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特而鮮明的風(fēng)貌和格調(diào)。它受作家主觀因素及作品的題材、體裁、藝術(shù)手段、語(yǔ)言表達(dá)方式及創(chuàng)作的時(shí)代、民族、地域條件等客觀因素的影響而產(chǎn)生，并在一系列作品中作為一個(gè)基本特征得以體現(xiàn)。浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義是兩種基本風(fēng)格，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，浪漫主義常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手法來(lái)塑造形象、表達(dá)情感；現(xiàn)實(shí)主義關(guān)心現(xiàn)實(shí)和實(shí)際，指對(duì)自然或現(xiàn)實(shí)生活做出準(zhǔn)確的描繪和體現(xiàn)。本題中兩首詩(shī)歌即分別涉及浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義，結(jié)合詩(shī)歌分析這兩種風(fēng)格的體現(xiàn)即可。9．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面小題。 游山西村（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。社日(唐)王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。（1）下列對(duì)這首詩(shī)賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.陸詩(shī)首聯(lián)兩句是說(shuō)農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。B.陸詩(shī)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”。這是全詩(shī)的總結(jié)，也是漫游山村心情的表述。C.陸游寫此詩(shī)正罷官閑居在家。詩(shī)人對(duì)詐偽的官場(chǎng)心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷國(guó)事。D.陸詩(shī)以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境。（2）兩首詩(shī)都寫了“社日”這古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，但在描寫手法上卻有明顯的不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）C（2）陸詩(shī)運(yùn)用正面描寫的手法來(lái)寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近。展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。王詩(shī)運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來(lái)寫社日。詩(shī)人沒(méi)有就作社表演熱鬧場(chǎng)面著筆，卻寫社散后的景象春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹摇笔强鋸堈f(shuō)法，說(shuō)明這種情形之普遍。不正寫社日的熱鬧與歡樂(lè)場(chǎng)面，卻選取高潮之后漸歸寧?kù)o的這樣一個(gè)尾聲來(lái)表現(xiàn)它，是頗為別致的. 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“詩(shī)人對(duì)詐偽的官場(chǎng)心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷國(guó)事”錯(cuò)誤，對(duì)照詐偽的官場(chǎng)，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的欣慰之情，但詩(shī)人雖貌似閑適，卻未能忘情國(guó)事，秉國(guó)者目光短淺，無(wú)深謀長(zhǎng)策，然而詩(shī)人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來(lái)，這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的“山重”“柳暗”一聯(lián)。故選C。 （2）陸詩(shī)中，“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，意思是“吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存”，正面展示社日的熱鬧；再看王詩(shī)，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”，意思是“天色已晚，桑樹(shù)柘樹(shù)的影子越來(lái)越長(zhǎng)，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家”，這里沒(méi)有直接寫社日的場(chǎng)面，而是寫春社三后的情形，采用的是側(cè)面烘托的手法?？忌鷱倪@兩個(gè)角度分析作答即可。 故答案為：⑴C； ⑵陸詩(shī)運(yùn)用正面描寫的手法來(lái)寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近。展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。王詩(shī)運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來(lái)寫社日。詩(shī)人沒(méi)有就作社表演熱鬧場(chǎng)面著筆，卻寫社散后的景象春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹摇笔强鋸堈f(shuō)法，說(shuō)明這種情形之普遍。不正寫社日的熱鬧與歡樂(lè)場(chǎng)面，卻選取高潮之后漸歸寧?kù)o的這樣一個(gè)尾聲來(lái)表現(xiàn)它，是頗為別致的.【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。 （2）詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩(shī)歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題的考點(diǎn)是比較分析詩(shī)歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩(shī)句的內(nèi)容，然后分析情感的異同?；卮饡r(shí)，要先回答相同點(diǎn)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點(diǎn)。