【總結】 2020-2021學年魯科版(2019)選擇性必修第二冊 、傳播和接收同步課時作業(yè)(含解析) ,必須把低頻電信號附加在高頻載波上,這個過程在電磁波的發(fā)射過程中叫() ,在高樓密...
2025-04-05 05:59
【總結】 2020-2021學年魯科版(2019)選擇性必修第二冊 隨堂檢測(含解析) ,下列說法中正確的是() V,則該交流電壓最小值為 ,測量的是交流電流或電壓的最大值 ,產生的感...
2025-04-05 05:37
【總結】 2020-2021學年魯科版(2019)選擇性必修第二冊 隨堂檢測(含解析) ,下列說法中不正確的是() 、余弦式交變電流才有的關系 V、動力電壓380V指的都是交變電流的有效值 ...
2025-04-05 05:44
【總結】感應電流的方向[課時安排]1課時[教學目標]:(一)知識與技能(1).通過教師的演示,讓學生探索出感應電流方向的規(guī)律;(2).培養(yǎng)學生實驗能力和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納、總結的能力;(二)過程與方法(1)用實驗的方法得到楞次定律的內容。(2)通過典型題目的練習,讓學生自己在練習過程中學會如何應用楞次定律,進
2025-11-10 17:02
【總結】感應電流的方向知識目標:知道楞次定律的內容初步了解判斷感應電流方向的四個步驟能力目標:培養(yǎng)學生探究意識和實驗的能力。培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力和歸納總結等思維能力情感目標:使學生在實踐和研究的學習過程中感悟物理現(xiàn)象中蘊涵著的內在規(guī)律,激發(fā)學生學習物理的興趣。教學重點、難點:理
2025-11-10 22:25
【總結】第二節(jié)探究感應電流的產生條件一、選擇題1.在電磁學發(fā)展過程中,許多科學家做出了貢獻,下列說法正確的是( )A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應;法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象B.麥克斯韋預言了電磁感應現(xiàn)象,奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象C.庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律2.
2025-01-13 17:00
【總結】高中物理·選修3-2·滬科版第1章電磁感應與現(xiàn)代生活學案2探究感應電流的方向學習目標知識儲備學習探究典例精析課堂小結自我檢測12正確理解楞次定律的內容及其本質.掌握右手定則,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.能夠熟練運用楞次定律和右手定則判斷感應
2025-11-10 16:45
【總結】高中物理考題精選(58)——楞次定律—感應電流的方向1、如圖所示,閉合線圈上方有一豎直放置的條形磁鐵,磁鐵的N極朝下。當磁鐵向下運動(但未插入線圈內部)時,下列判斷正確的是()A.線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相同,磁鐵與線圈相互吸引B.線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相同,磁鐵與線圈相互排斥C.線圈中感應電流的方向與圖中箭頭方向相反,
2025-06-20 07:11
【總結】辛銳中學六助教學法實施教案課題科學探究:怎樣產生感應電流課型新授第1課時備課補充材料教學目標:產生感應電流的條件及發(fā)電機工作重點:電磁感應難點:電磁感應產生感應電流的條件教學方法:六助教學法(備助、自助、求助、互助、補助、讀助)教學過程:導課:(實用、新穎、簡潔)發(fā)電機為什么
2025-11-19 03:07
【總結】科學探究:怎樣產生感應電流(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)1.(2021·威海中考)如圖所示,在磁場中懸掛一根導體ab,閉合開關,不能使電路里產生電流的做法是()ab不動,磁體向右運動,導體ab向右運動,導體ab豎直向上運動
2025-11-19 16:47
【總結】復習引入:在電磁感應實驗中我們看到:電流表的指針時而左偏,時而右偏這說明不同實驗條件下產生的感應電流方向不同。如何判定感應電流的方向呢?左進左偏右進右偏+G探究感應電流的方向探究感應電流的方向+GNS仔細觀察螺線管上漆包線的繞向探究感應電流的方向完成以下4
2025-11-09 10:45
【總結】第二節(jié)科學探究:怎樣產生感應電流一二一、探究怎樣產生感應電流1.發(fā)電機模型的結構:有一個可以產生磁場的(),一個可以在磁場中轉動的()。2.猜想:線圈在磁場中轉動時產生電流,可能與有關。3.探究結論:導
2025-06-14 12:06
【總結】+G如何判定感應電流的方向呢?NS+G左進左偏右進右偏實驗準備NS+G電流計右偏螺線管中電流(俯視)逆時針電流計左偏螺線管中電流(俯視)順時針NS+G操作方法填寫內容N
【總結】《科學探究:怎樣產生感應電流》教學設計課題:第十八章電從哪里來第二節(jié):科學探究:怎樣產生感應電流【教學目標】知識與與技能:1﹒知道產生感應電流的條件及電磁感應現(xiàn)象。2﹒知道感應電流的方向與哪些因素有關。過程與方法:通過探究性實驗,經歷科學探究的交流與合作過程。情感、態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的交流與合作意識和能力
2025-11-09 16:25
【總結】第三節(jié)探究感應電流的方向1.理解楞次定律的內容,理解楞次定律中“阻礙”二字的含義,能初步應用楞次定律判定感應電流的方向.2.知道右手定則,并能用右手定則判斷導線切割磁感線產生的感應電流的方向.1.楞次定律:感應電流具有這樣的方向,即感應電流磁場總是要阻礙引起感應電流的磁通量的變
2024-12-09 05:36