【正文】 了土”的寫作意圖都為抒發(fā)輝煌終將不再、朝代興亡更迭的歷史滄桑感。D.這兩首曲子語(yǔ)言凝練，有高度的概括性，同時(shí)又通俗暢達(dá)，幾近俚語(yǔ)，體現(xiàn)了“曲野”的語(yǔ)言本色。（2）這兩支曲子的尾句在表情達(dá)意方面各有特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句賞析。 【答案】 （1）C（2）《懷古》以讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆作結(jié)，直抒胸臆，感情激烈飽滿沉郁悲涼。對(duì)勞苦大眾的歷史命運(yùn)寄予同情，同時(shí)諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者恤民生，體民苦的思想?！朵P(guān)懷古》以議論作結(jié)，點(diǎn)明主旨。既把批判的矛頭指向歷朝歷代統(tǒng)治者，也表達(dá)對(duì)元朝統(tǒng)治的不滿，對(duì)人民疾苦關(guān)心之情。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“‘戰(zhàn)火曾燒赤壁山’的寫作意圖都為抒發(fā)輝煌終將不再、朝代興亡更迭的歷史滄桑感”的理解錯(cuò)誤。“戰(zhàn)火曾燒赤壁山”意為赤壁戰(zhàn)火給百姓帶來(lái)的是眾生劫難，與虞姬無(wú)辜而死的個(gè)人悲劇和軍人戍邊無(wú)歸的結(jié)局共同揭示下文主旨戰(zhàn)爭(zhēng)使“生靈涂炭”。作者意在表達(dá)英雄事業(yè)雖然壯烈但生民最苦最值得同情的思想，而不是抒發(fā)朝代興亡更迭的歷史滄桑感。故選C。 （2） “讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆”表達(dá)方式為抒情，直抒胸臆。最后的“嘆”字含義豐富，一是嘆國(guó)家遭難，二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書(shū)人無(wú)可奈何。是對(duì)前面提到的包括將軍在內(nèi)的廣大民眾的由于戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難的深切同情，借古諷今，感情激烈飽滿，沉郁悲涼?！芭d，百姓苦。亡，百姓苦”，表達(dá)方式為議論，指出一個(gè)朝代的興也好，望也好，受苦的都是老百姓。作者從對(duì)歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問(wèn)題是十分重要而尖銳的。它表達(dá)了作者對(duì)人民的深切同情和對(duì)封建統(tǒng)治者的無(wú)比憤慨。這一結(jié)尾，確實(shí)是千錘百煉，一字千鈞，語(yǔ)氣尖刻而警拔，寓意豐富而深沉，是對(duì)全曲的一個(gè)十分精辟的總結(jié)。 故答案為：⑴C； ⑵《懷古》以讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆作結(jié)，直抒胸臆，感情激烈飽滿沉郁悲涼。對(duì)勞苦大眾的歷史命運(yùn)寄予同情，同時(shí)諷喻現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者恤民生，體民苦的思想?！朵P(guān)懷古》以議論作結(jié)，點(diǎn)明主旨。既把批判的矛頭指向歷朝歷代統(tǒng)治者，也表達(dá)對(duì)元朝統(tǒng)治的不滿，對(duì)人民疾苦關(guān)心之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。 （2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。8．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。 滿江紅和盧國(guó)華辛棄疾 漢節(jié)東南，看駟馬光華周道。須信是七閩還有，福星來(lái)到。庭草自生心意足，榕陰不動(dòng)秋光好。問(wèn)不知何處著君侯，蓬萊島。 還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱。記江湖十載，厭持旌纛。濩落我材無(wú)所用，易除殆類無(wú)根潦。但欲搜好語(yǔ)謝新詞，羞瓊報(bào)。【注釋】盧國(guó)華：《麗水縣志》：“盧彥德，字國(guó)華?！睍r(shí)任福建提刑使?！陡＝ㄍㄖ韭毠僦尽罚骸氨R彥德，麗水人，紹興二十四年進(jìn)士，紹熙間任。”漢代置繡衣使者，均衣繡持節(jié)，捕逐盜賊。宋代提刑使即為其官。（1） 作者運(yùn)用哪些手法塑造盧國(guó)華的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 （2）本詞表現(xiàn)了作者的哪些情感？ 【答案】 （1）①白描：描寫盧國(guó)華出行時(shí)的隆重場(chǎng)面；②比喻：將盧國(guó)華比喻成能為人民帶來(lái)福澤的福星；③用典：寫盧國(guó)華的住處如同傳說(shuō)中的蓬萊仙島。（2）①對(duì)盧國(guó)華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對(duì)盧國(guó)華能夠興邦立國(guó)的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對(duì)仕途的厭倦。 【解析】【分析】（1）開(kāi)篇兩句“漢節(jié)東南，看駟馬光華周道”，“漢節(jié)東南”是指東南方來(lái)的漢家使節(jié)，指盧國(guó)華，“駟馬”指四匹馬拉的車子，這是描寫盧國(guó)華出行時(shí)候的隆重場(chǎng)面，借助場(chǎng)面來(lái)烘托人物形象；接著“須信是七閩還有，福星來(lái)到”，“七閩”，福建簡(jiǎn)稱閩，因古時(shí)閩有七族（部落），故稱七閩，這是把來(lái)到閩的盧國(guó)華比作“福星”，說(shuō)明能給人們帶來(lái)福澤；“問(wèn)不知何處著君侯，蓬萊島”，這是說(shuō)盧國(guó)華的落腳之處，“蓬萊島”本是傳說(shuō)中神仙居住的地方，這是以用典的方式來(lái)說(shuō)明盧國(guó)華居住之地。考生可以圍繞這些方面分析作答。 （2）從詞題來(lái)看，這是一首和詞，和的對(duì)象是盧國(guó)華，再根據(jù)注釋“時(shí)任福建提刑使”這一身份介紹以及詞上闋開(kāi)篇對(duì)盧國(guó)華出行隆重場(chǎng)面的介紹來(lái)看，盧國(guó)華的仕途應(yīng)該是顯赫的，對(duì)此，詞人流露出的是歆羨之情；從把盧國(guó)華比作閩地的福星來(lái)看，詞人希望盧國(guó)華能夠給閩的百姓帶來(lái)福澤，這里流露出的是期待之情；從下闋“還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱”這四句可以看出，詞人由盧國(guó)華想到自己的仕途不順，“空有恨”流露出懷才不遇的悲憤；“記江湖十載，厭持旌纛”，一個(gè)“厭”字流露出對(duì)仕途的厭倦?？忌梢試@這幾個(gè)方面分析概括。 故答案為：⑴①白描：描寫盧國(guó)華出行時(shí)的隆重場(chǎng)面；②比喻：將盧國(guó)華比喻成能為人民帶來(lái)福澤的福星；③用典：寫盧國(guó)華的住處如同傳說(shuō)中的蓬萊仙島。 ⑵①對(duì)盧國(guó)華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對(duì)盧國(guó)華能夠興邦立國(guó)的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對(duì)仕途的厭倦?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。 ⑵本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。9．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。 秋齋獨(dú)坐寄樂(lè)天兼呈吳方之大夫劉禹錫空齋寂寂不生塵，藥物方書(shū)繞病身。纖草數(shù)莖勝靜地，幽禽忽至似佳賓。世間憂喜雖無(wú)定，釋氏銷磨盡有因。同向洛陽(yáng)閑度日，莫教風(fēng)景屬他人。（1） 簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)的表達(dá)效果。 （2）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？ 【答案】 （1）以動(dòng)襯靜，以忽至的幽禽反襯出環(huán)境的靜謐；作者以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧?kù)o以及孤獨(dú)；并照應(yīng)開(kāi)頭的“空齋寂寂”。（2）勸勉、寬慰友人莫負(fù)風(fēng)景；作者身處困境的豁達(dá)樂(lè)觀；也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消磨時(shí)光的一絲無(wú)奈。 【解析】【分析】（1）這兩句明顯寫景，可以從描寫手法（動(dòng)靜的角度）、結(jié)構(gòu)（照應(yīng)上文）來(lái)分析。前句“纖草數(shù)莖勝靜地”寫出了環(huán)境的幽靜，后句“幽禽忽至”，突然飛來(lái)幾只幽禽，以鳥(niǎo)的飛來(lái)襯托幽靜的環(huán)境。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，所有的景都與情相關(guān)，這里的環(huán)境的幽靜與題目的“獨(dú)坐”聯(lián)系起來(lái)，以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧?kù)o以及孤獨(dú)。在結(jié)構(gòu)上此句的“靜”與上文“空齋寂寂”形成照應(yīng)。 （2）尾聯(lián)“同向洛陽(yáng)閑度日，莫教風(fēng)景屬他人”中“莫教風(fēng)景屬他人”，勸勉、寬慰友人莫負(fù)風(fēng)景；“同向洛陽(yáng)閑度日”中“閑度日”說(shuō)明作者沒(méi)有得到重用，身處困境，但他依然勸誡朋友“莫教風(fēng)景屬他人”，這里其實(shí)也是自我勸慰，體現(xiàn)了他的豁達(dá)樂(lè)觀；“閑度日”，每天只能無(wú)所事事，聊以度日，也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消磨時(shí)光的一絲無(wú)奈。 故答案為：⑴以動(dòng)襯靜，以忽至的幽禽反襯出環(huán)境的靜謐；作者以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧?kù)o以及孤獨(dú)；并照應(yīng)開(kāi)頭的“空齋寂寂”。 ⑵勸勉、寬慰友人莫負(fù)風(fēng)景；作者身處困境的豁達(dá)樂(lè)觀；也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消磨時(shí)光的一絲無(wú)奈。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。 ⑵本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。