【正文】 了土”的寫作意圖都為抒發(fā)輝煌終將不再、朝代興亡更迭的歷史滄桑感。D.這兩首曲子語言凝練，有高度的概括性，同時又通俗暢達，幾近俚語，體現(xiàn)了“曲野”的語言本色。（2）這兩支曲子的尾句在表情達意方面各有特點請結(jié)合具體詩句賞析。 【答案】 （1）C（2）《懷古》以讀書人一聲長嘆作結(jié)，直抒胸臆，感情激烈飽滿沉郁悲涼。對勞苦大眾的歷史命運寄予同情，同時諷喻現(xiàn)實，表達作者恤民生，體民苦的思想?！朵P(guān)懷古》以議論作結(jié)，點明主旨。既把批判的矛頭指向歷朝歷代統(tǒng)治者，也表達對元朝統(tǒng)治的不滿，對人民疾苦關(guān)心之情。 【解析】【分析】（1）C項，“‘戰(zhàn)火曾燒赤壁山’的寫作意圖都為抒發(fā)輝煌終將不再、朝代興亡更迭的歷史滄桑感”的理解錯誤?！皯?zhàn)火曾燒赤壁山”意為赤壁戰(zhàn)火給百姓帶來的是眾生劫難，與虞姬無辜而死的個人悲劇和軍人戍邊無歸的結(jié)局共同揭示下文主旨戰(zhàn)爭使“生靈涂炭”。作者意在表達英雄事業(yè)雖然壯烈但生民最苦最值得同情的思想，而不是抒發(fā)朝代興亡更迭的歷史滄桑感。故選C。 （2） “讀書人一聲長嘆”表達方式為抒情，直抒胸臆。最后的“嘆”字含義豐富，一是嘆國家遭難，二是嘆百姓遭殃，三是嘆讀書人無可奈何。是對前面提到的包括將軍在內(nèi)的廣大民眾的由于戰(zhàn)爭帶來的苦難的深切同情，借古諷今，感情激烈飽滿，沉郁悲涼。“興，百姓苦。亡，百姓苦”，表達方式為議論，指出一個朝代的興也好，望也好，受苦的都是老百姓。作者從對歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖銳的。它表達了作者對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。這一結(jié)尾，確實是千錘百煉，一字千鈞，語氣尖刻而警拔，寓意豐富而深沉，是對全曲的一個十分精辟的總結(jié)。 故答案為：⑴C； ⑵《懷古》以讀書人一聲長嘆作結(jié)，直抒胸臆，感情激烈飽滿沉郁悲涼。對勞苦大眾的歷史命運寄予同情，同時諷喻現(xiàn)實，表達作者恤民生，體民苦的思想?！朵P(guān)懷古》以議論作結(jié)，點明主旨。既把批判的矛頭指向歷朝歷代統(tǒng)治者，也表達對元朝統(tǒng)治的不滿，對人民疾苦關(guān)心之情?！军c評】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。 （2）本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。8．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。 滿江紅和盧國華辛棄疾 漢節(jié)東南，看駟馬光華周道。須信是七閩還有，福星來到。庭草自生心意足，榕陰不動秋光好。問不知何處著君侯，蓬萊島。 還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱。記江湖十載，厭持旌纛。濩落我材無所用，易除殆類無根潦。但欲搜好語謝新詞，羞瓊報?！咀⑨尅勘R國華：《麗水縣志》：“盧彥德，字國華?！睍r任福建提刑使。《福建通志職官志》：“盧彥德，麗水人，紹興二十四年進士，紹熙間任?！睗h代置繡衣使者，均衣繡持節(jié)，捕逐盜賊。宋代提刑使即為其官。（1） 作者運用哪些手法塑造盧國華的形象？請作簡要分析 （2）本詞表現(xiàn)了作者的哪些情感？ 【答案】 （1）①白描：描寫盧國華出行時的隆重場面；②比喻：將盧國華比喻成能為人民帶來福澤的福星；③用典：寫盧國華的住處如同傳說中的蓬萊仙島。（2）①對盧國華仕途顯達的歆羨之情；②對盧國華能夠興邦立國的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對仕途的厭倦。 【解析】【分析】（1）開篇兩句“漢節(jié)東南，看駟馬光華周道”，“漢節(jié)東南”是指東南方來的漢家使節(jié)，指盧國華，“駟馬”指四匹馬拉的車子，這是描寫盧國華出行時候的隆重場面，借助場面來烘托人物形象；接著“須信是七閩還有，福星來到”，“七閩”，福建簡稱閩，因古時閩有七族（部落），故稱七閩，這是把來到閩的盧國華比作“福星”，說明能給人們帶來福澤；“問不知何處著君侯，蓬萊島”，這是說盧國華的落腳之處，“蓬萊島”本是傳說中神仙居住的地方，這是以用典的方式來說明盧國華居住之地。考生可以圍繞這些方面分析作答。 （2）從詞題來看，這是一首和詞，和的對象是盧國華，再根據(jù)注釋“時任福建提刑使”這一身份介紹以及詞上闋開篇對盧國華出行隆重場面的介紹來看，盧國華的仕途應(yīng)該是顯赫的，對此，詞人流露出的是歆羨之情；從把盧國華比作閩地的福星來看，詞人希望盧國華能夠給閩的百姓帶來福澤，這里流露出的是期待之情；從下闋“還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱”這四句可以看出，詞人由盧國華想到自己的仕途不順，“空有恨”流露出懷才不遇的悲憤；“記江湖十載，厭持旌纛”，一個“厭”字流露出對仕途的厭倦?？忌梢試@這幾個方面分析概括。 故答案為：⑴①白描：描寫盧國華出行時的隆重場面；②比喻：將盧國華比喻成能為人民帶來福澤的福星；③用典：寫盧國華的住處如同傳說中的蓬萊仙島。 ⑵①對盧國華仕途顯達的歆羨之情；②對盧國華能夠興邦立國的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對仕途的厭倦?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。 ⑵本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。9．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。 秋齋獨坐寄樂天兼呈吳方之大夫劉禹錫空齋寂寂不生塵，藥物方書繞病身。纖草數(shù)莖勝靜地，幽禽忽至似佳賓。世間憂喜雖無定，釋氏銷磨盡有因。同向洛陽閑度日，莫教風景屬他人。（1） 簡要賞析頷聯(lián)的表達效果。 （2）尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？ 【答案】 （1）以動襯靜，以忽至的幽禽反襯出環(huán)境的靜謐；作者以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧靜以及孤獨；并照應(yīng)開頭的“空齋寂寂”。（2）勸勉、寬慰友人莫負風景；作者身處困境的豁達樂觀；也暗含遠離政治中心，只能消磨時光的一絲無奈。 【解析】【分析】（1）這兩句明顯寫景，可以從描寫手法（動靜的角度）、結(jié)構(gòu)（照應(yīng)上文）來分析。前句“纖草數(shù)莖勝靜地”寫出了環(huán)境的幽靜，后句“幽禽忽至”，突然飛來幾只幽禽，以鳥的飛來襯托幽靜的環(huán)境。一切景語皆情語，所有的景都與情相關(guān)，這里的環(huán)境的幽靜與題目的“獨坐”聯(lián)系起來，以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧靜以及孤獨。在結(jié)構(gòu)上此句的“靜”與上文“空齋寂寂”形成照應(yīng)。 （2）尾聯(lián)“同向洛陽閑度日，莫教風景屬他人”中“莫教風景屬他人”，勸勉、寬慰友人莫負風景；“同向洛陽閑度日”中“閑度日”說明作者沒有得到重用，身處困境，但他依然勸誡朋友“莫教風景屬他人”，這里其實也是自我勸慰，體現(xiàn)了他的豁達樂觀；“閑度日”，每天只能無所事事，聊以度日，也暗含遠離政治中心，只能消磨時光的一絲無奈。 故答案為：⑴以動襯靜，以忽至的幽禽反襯出環(huán)境的靜謐；作者以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧靜以及孤獨；并照應(yīng)開頭的“空齋寂寂”。 ⑵勸勉、寬慰友人莫負風景；作者身處困境的豁達樂觀；也暗含遠離政治中心，只能消磨時光的一絲無奈?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。 ⑵本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。