【正文】 活的味道”幾個(gè)字，完全寫的另外的內(nèi)容，如“生活的色彩”，“親情的美好”，“愛的可貴”，等等，雖然也寫到“生活”，卻沒有寫到一點(diǎn)“味道”，可視為偏題。從選材上來看，本文要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件，看來的聽來的事，間接知道的事，雖也可寫，但缺少真切感，不能感染人。這篇作文宜寫一種或兩種味道，如苦，如甜，如從苦到甜。不宜什么味道都寫。800字的文章，主題一定要明確集中，不要寫得太龐雜，挖一口井，見到水，不要挖很多井，都不見水。寫很多滋味，卻都蜻蜓點(diǎn)水，吃力不討好。從立意上來看，立意即是文章的主題。主題要挖掘得深刻一些，有點(diǎn)高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。如主題停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是這樣”，沒有議論出生活有這種味道的意義，這種作文就流于表面。有時(shí)一兩句畫龍點(diǎn)睛的句子可使文章生色不少，如同樣寫“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句“這些滋味都是生活的贈(zèng)予，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦：只有經(jīng)過艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道”，文章就增色不少。如敘事詳寫了“生活中的苦味”，也可適當(dāng)議論點(diǎn)題，如加上這樣的話：“生活的滋味是厚重的，在如今的生活中，我或許更多嘗到的是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活不會(huì)只有這一種滋味”，立意馬上高了不少，表現(xiàn)了作者在生活中的堅(jiān)忍不拔。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作今年二十五歲的畢成，在近兩年的時(shí)間里幾乎每一天都這樣度過：清晨鬧鈴一響，立即打開手機(jī)，聽 60 秒的外語課程；早飯時(shí)間，邊吃邊聽 20 分鐘的有聲“經(jīng)典名著”；午休時(shí)候，抓緊時(shí)間在線學(xué)習(xí)《如何成為寫作高手》；晚飯后打開直播，聽知名答主的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享，然后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……這樣的畢成十年以后會(huì)什么樣呢？請(qǐng)展開想象，以“十年后的畢成”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，故事完整，描寫合理。不少于 800 字?！緛碓础拷K省邗江中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】十年后的畢成三十五歲的畢成，照片掛在書店最顯眼的位置，上面密密麻麻是新書的宣傳語，最大的兩個(gè)紅字都快標(biāo)在那張得意的笑臉上了——成功。是的，人們眼里的畢成，是一個(gè)完完全全的成功典范。今天是畢成的新書簽售會(huì)，他盛裝打扮，手里拿著那本《畢成的成功學(xué)》登上了舞臺(tái)，臺(tái)下人人都露出了崇拜的目光。讀者提問環(huán)節(jié)，有讀者問到畢成是如何成功的，畢成從容一笑，說：“在我籌備創(chuàng)業(yè)的幾年里，我每天早起，聽外語課程，學(xué)習(xí)經(jīng)典名著，想要成功，最重要的就是抓住每時(shí)每刻來豐富自己......”這時(shí)臺(tái)下一位外國友人提問說的正是英語，畢成面露難色，但一瞬間又恢復(fù)平常。他聽完翻譯的話之后，回復(fù)道：“沒錯(cuò)，不單名著中有值得我們學(xué)習(xí)的精神和智慧，前人的經(jīng)驗(yàn)也值得學(xué)習(xí)，我的創(chuàng)業(yè)之所以能成功，就是因?yàn)槎喽鄬W(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)之談，能幫大家少走彎路......”一位女讀者眼里燃著希望的光，問道，她很喜歡某某名著中的某某角色，他的事跡簡直太激勵(lì)人心了，畢成先生是否也受了這個(gè)角色的影響呢？畢成一愣，這個(gè)角色他聽著十分耳熟，但距離他聽那本有聲名著，已經(jīng)過去十年了呀！早就不記得了！畢成看起來還是那樣從容淡定，笑道：“沒錯(cuò)，這是一個(gè)著名的成功范例，我正是受了他的影響，相信大家也能像他一樣成功！”臺(tái)下響起熱烈的掌聲。到了簽售環(huán)節(jié)，畢成在每本書上熟練地簽上自己的名字，那是專門請(qǐng)人設(shè)計(jì)過的簽名，一筆一劃都帶著成功者的“成功氣息”，流暢又瀟灑?！爱叧衫蠋?，只要像您一樣做到這些事，就一定能成功嗎？”一個(gè)青年充滿斗志地說。畢成看著他，仿佛看見了十年前的自己，他誠懇的答道“一定能成功！”那個(gè)青年躊躇滿志地走了，畢成心里竟有一絲愧疚。晚上，畢成疲憊地回到家中，桌上攤開他欠下的水電費(fèi)單和債務(wù)單，畢成愁眉苦臉的想，要維持自己創(chuàng)業(yè)的這份風(fēng)光，只怕要投入更多錢財(cái)。但片刻后畢成就展顏而笑了，他的《畢成的成功學(xué)》賣的很好，一定能解這燃眉之急。按照習(xí)慣，畢成打開電腦，又看了一些指導(dǎo)寫作的資料，聽了聽知名答主分享“如何挽救你的事業(yè)一百條”，心滿意足、胸懷大志地睡了。夢(mèng)中他像書后宣傳照那樣得意地笑，站在“成功”二字的頂端?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“十年后的畢成”，在題目的前面給出相應(yīng)的材料，材料重點(diǎn)列舉畢成的別人的業(yè)余時(shí)間的作息時(shí)間，從中可以見到其“外語”掌握交流的工具，“文化經(jīng)典”提升自己的文化素養(yǎng)，“創(chuàng)業(yè)”是自己將來的出路，所以設(shè)想“十年后的畢成”要以此為基礎(chǔ)進(jìn)行想象，讓其結(jié)果和前面的做法形成必然的因果關(guān)系，如“創(chuàng)辦自己的企業(yè)”，可能和國際接軌；“在外企任高管”，因?yàn)橛胸S富的管理知識(shí)和外語能力等。注意文體的要求是記敘文，注意繼續(xù)的要素和故事完整的完整性，行文中注意細(xì)節(jié)描寫的合理性。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面材料，按要求作文。當(dāng)今社會(huì)，是飛速發(fā)展的時(shí)代，人人注重發(fā)展個(gè)性，展示自我風(fēng)采。人們的情感世界很豐富，有時(shí)也很脆弱。因此，人與人之間的關(guān)系也不時(shí)存在著微妙的變化。常常有人大喊：“你不了解我?！庇谑?，父母與子女之間出現(xiàn)了“代溝”。夫妻之間關(guān)系出現(xiàn)了裂痕。朋友之間出現(xiàn)了隔閡。同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾……請(qǐng)以“隔膜”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：(1)角度自選。(2)立意自定。(3)除詩歌外，文體自選?！敬鸢浮孔魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，一點(diǎn)突出或多點(diǎn)涉及者均可。②審題準(zhǔn)確，材料鮮活，文體規(guī)范的文章視語言表達(dá)情況判為一類卷（63分以上）、二類卷（56～62分）。真情實(shí)感、真知灼見的文章賦分上??；思想平庸、語言貧乏的文章賦分下浮。不合題意（明顯走題），不超過21分；偏離題意，不超過35分。內(nèi)容膚淺、低幼、雷同，不超過45分。文體不規(guī)范，不超過42分。③游戲人生、語言粗俗、格調(diào)低下的最高不得超過40分；思想情感庸俗低下，即使完篇切題，最高分不超過25分；內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過13分。④700字左右，正常評(píng)分；字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字扣1分，扣滿3分為止。 600字左右，最高不超過45分。500字左右，最高不超過35分。 400字左右，最高不超過25分。300字左右，最高不超過15分。200字以下5～10分。⑤確認(rèn)為抄襲的作文，最高不超過20分。⑥錯(cuò)（別）一字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。書寫明顯較差的，最多扣1分?！窘馕觥磕憧梢赃x擇自己生活學(xué)習(xí)上與父母矛盾的一次事件，主要表現(xiàn)細(xì)節(jié)，事情不需要大，描寫細(xì)膩，內(nèi)心描寫可以豐富一點(diǎn)，最好有心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，最后說明道理，點(diǎn)一下中心，升華一下主題，提高文章思想就可以了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。易水送別時(shí)因荊軻慷慨悲歌而“士皆涕泣”，梁任公演講時(shí)因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖臺(tái)讓巴金因悔恨流淚，劉和珍英勇赴死讓革命志士因悲憤流淚；奧斯維辛集中營讓參觀者為人性的冷酷而傷心流淚，飛向太空的航程讓全國人民為科技的進(jìn)步而感動(dòng)流淚……每次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，每一顆晶瑩的淚珠都折射出你走過的歷程?；厥淄?，你會(huì)有什么感受和啟發(fā)呢？請(qǐng)以“眼淚”為題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限?！敬鸢浮? 眼淚 悄悄地，眼淚無聲無息劃過臉頰。又一次哭了，數(shù)不清自己這是第幾次落淚了。每一次的哭泣，感覺淚都在敲打自己的心靈，眼淚見證了我的成長。　　有人說：‘每個(gè)人心中都住著一個(gè)淚王子’。王子，是童年最美好的向往。那時(shí)候的我只知道，若可以，長大后一定要過著幸福的王子公主的生活，不為什么。只是因?yàn)槊恳槐就捗枥L王子公主時(shí)，都會(huì)運(yùn)用得上“幸?！倍?。還記得，有一次看到一本童話，結(jié)局寫到‘不幸的是，最終王子身患惡疾，丟下了公主從此與世長辭……’?？赐旰?，就開始嚎啕大哭起來。眼淚劃過臉頰，打落在童話書上，在我成長過程中烙下了一個(gè)烙印。它告訴我童年時(shí)期的我曾那么純真，為了那心中美好的結(jié)局兒落下了那寶石般的淚珠?，F(xiàn)在想起來，那時(shí)的淚水應(yīng)該是甜的。　　“物事人非事事休，欲語淚先流”。美好的青年時(shí)光，被那遙不可及的夢(mèng)想填滿了。沒有時(shí)間再看童話，沒有時(shí)間感傷童話，有的只是不斷在紙上揮霍著我的時(shí)光、追尋著我的夢(mèng)想。那淚水只會(huì)滴落在那布滿紅叉叉的試卷上，只會(huì)為我那努力后得到的結(jié)果添上最好的詮釋。那淚水是苦的，每一滴都包含了我走在學(xué)習(xí)長廊上灑下的汗水，每一滴都見證了我一步步的成長。流淌在心上，滴落在紙上，在心中結(jié)成一道道的疤。每一道的疤都在提醒我腳踏實(shí)地的走下去……　　成年、老年，我還沒有品嘗過其中的滋味，相信未來會(huì)用淚水譜寫新的樂章……　　眼淚見證我的成長，它是我逐漸堅(jiān)強(qiáng)的見證，它不是懦弱的象征，我更愿意為它貼上“成熟”的標(biāo)簽。紛亂世界的不了解，喧鬧人群中的孤獨(dú)，眼淚是我成長的回憶錄。“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”孟浩然面對(duì)鄉(xiāng)愁，放棄了“男兒有淚不輕彈”的界限；“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”壯志未酬的范仲淹也不禁落下了那無奈的眼淚；“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”杜甫面對(duì)國破家亡也不禁發(fā)出如此感嘆……可見，眼淚是情感最好的詮釋。別說我太不堅(jiān)強(qiáng)，只懂得躲在角落里哭泣。若沒有眼淚永遠(yuǎn)陪伴在我身邊，聽我低聲訴說著成長的經(jīng)歷，命令我堅(jiān)強(qiáng)地走下去，那我成長的歷程就不至于讓我如此的難忘?！　⊙蹨I，見證我的成長，為我每一次的跌倒、每一次的孤獨(dú)、每一次的感動(dòng)，都添上最美好的腳注。未來，我只知道：我要在每次哭泣后，擦干眼淚，勇往直前！【解析】試題分析：這是一則命題作文。首先分析命題，“眼淚”，作文題在審題立意上沒有設(shè)置障礙，“眼淚”，人在傷心難過或者過于激動(dòng)高興時(shí)從眼睛里流出的液體，而“眼淚”是情感的載體，可以借眼淚來表達(dá)歡快的、悲傷的、不舍的、留戀的等種種情感。然后分析材料，“易水送別時(shí)因荊軻慷慨悲歌而“士皆涕泣”，梁任公演講時(shí)因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖臺(tái)讓巴金因悔恨流淚，劉和珍英勇赴死讓革命志士因悲憤流淚；奧斯維辛集中營讓參觀者為人性的冷酷而傷心流淚，飛向太空的航程讓全國人民為科技的進(jìn)步而感動(dòng)流淚……”，材料中列舉了所學(xué)課文中與眼淚有關(guān)的人和事，其目的在于啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，提示語中“每次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，每一顆晶瑩的淚珠都折射出你走過的歷程”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到自身經(jīng)歷，“感受和啟發(fā)”提示學(xué)生除了記人敘事還需要有思想觀點(diǎn)。這個(gè)題目很適合于寫記敘文，但要寫出深度需要有真情實(shí)感，需要有自己的思想感悟，不能停留在表面上?？忌梢砸浴把蹨I”為載體來展示親情、友情、人情，也可以用“眼淚”來表達(dá)傷心、委屈、痛苦、感動(dòng)、歡喜、悔恨等情感；可以寫自己在“眼淚”中的反思體悟，也可以寫自己在“眼淚”中從成長。點(diǎn)睛：對(duì)于命題作文，考生寫作時(shí)應(yīng)先分析命題，理解命題的內(nèi)涵，化大為小，由實(shí)而虛，然后要全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。本題所給命題和材料都比較簡單，審題沒有難度，考生只需選取成長經(jīng)歷中與“眼淚”有關(guān)的事件來寫就可以。文體上，本題雖沒有限定是記敘文，但“眼淚”這一命題以及命題中的提示語都說明適合寫記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。根據(jù)要求完成作文。五四時(shí)期，新派人物陳獨(dú)秀曾經(jīng)和反對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的舊派人物田桐等人在文藝思想方面發(fā)生過激烈的論戰(zhàn)，為此，雙方結(jié)怨很深。1919年6月，陳獨(dú)秀在北京街頭散發(fā)《北京市民宣言》時(shí)被捕。消息迅速傳遍全國，各界函電交馳，要求釋放陳獨(dú)秀。其中，聲援陳獨(dú)秀的就有田桐，還有桐城派古文家馬伯通和姚叔節(jié)等人。有學(xué)者評(píng)論說，在這樣的時(shí)刻，我們深深感受到了人性的光輝和溫暖。生活中，我們常能感受到這種人性的光輝。它讓情感更真純，讓社會(huì)更美好，讓世界更充滿愛心，讓生活更多姿多彩。請(qǐng)以“人性的光輝”為題寫一篇記敘文。要求：①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字?！敬鸢浮咳诵缘墓廨x每個(gè)人都向往著光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無痕等待著被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無量，這份溫暖叫“愛”。以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因?yàn)樗麩o時(shí)無刻都板著一張臉，像是一個(gè)冷漠無情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因?yàn)樗３Ｗ屛铱吹饺诵缘墓廨x！記得有一次，學(xué)校出現(xiàn)了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級(jí)部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫面，并放映到每個(gè)班上去觀看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無表情的看著屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當(dāng)畫面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著嘴巴，望著屏幕半天說不出一句話。而“鐵面”依然是那一副淡定的