【正文】 概括分析。比如：題目的要求是“文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明”。文章的第6段從側(cè)面表現(xiàn)出母親怕狗、第8段主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親怕狗。故在文章的第6段、第8段中概括分析即可。（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細(xì)節(jié)描寫，根據(jù)第8段中“同大嬸閑談的內(nèi)容”來(lái)分析出母親手濕漉漉是因?yàn)榕鹿返脑?；母親在怕狗的情況下，還堅(jiān)持送我去上學(xué)，體現(xiàn)出母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)。母親到底是膽大還是膽小，不同的人肯定有不同的看法，可以說(shuō)母親膽小，也可以說(shuō)母親膽大。但是，圍繞文章的內(nèi)容，從母愛(ài)這一角度來(lái)分析膽大膽小即可。比如：母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛(ài)心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。故答案為：（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，一句話說(shuō)得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)侯侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。（4）略【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。主要內(nèi)容寫“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)第⑥段中“我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”以及第⑧段中“母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命”這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)說(shuō)明母親怕狗的表現(xiàn)即可。（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談情節(jié)安排的作用，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容弄懂這一部分寫的是什么，然后根據(jù)前后文去探究作者為什么這樣寫，這樣寫的用意是什么。多次寫母親濕漉漉的手，是因?yàn)楹ε鹿?，仍然?jiān)持送孩子襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談閱讀感受，關(guān)鍵在于讀懂文章的內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上談閱讀感受。本文主要是贊美母愛(ài)的，所以扣住“母愛(ài)”這一主題，結(jié)合文章情節(jié)內(nèi)容說(shuō)母親膽大或膽小，言之有理即可。10．閱讀下面的文章，回答小題。每一棵草都會(huì)開(kāi)花 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 ②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？” ③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！?④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣，蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。 ⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。 ⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把的陽(yáng)光開(kāi)在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 ⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅（ni232。 r）半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?⑧剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。 ⑨從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。（1）結(jié)合語(yǔ)境，如何理解文中第⑦段的“囁嚅”一詞？ （2）從修辭或?qū)懽魇址ǖ冉嵌荣p析下列句子。 ①那笑容真是燦爛。盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。②剎那間，臺(tái)下一片靜，連陽(yáng)光掉落在地上的聲音也聽(tīng)得到。（3）文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開(kāi)的花，其作用是什么？ （4）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”這句話的理解。 【答案】 （1）“囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。（2）①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。②句運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說(shuō)明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。（3）作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。（4）這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。 【解析】【分析】(1)結(jié)合“耳聾的孩子第一次站到臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑”可以看出男孩的窘迫、緊張。(2)①句明確運(yùn)用的是比喻的修辭。把笑容比作盛開(kāi)的野菊花，充滿陽(yáng)光。表現(xiàn)男孩健康、樂(lè)觀、向上，結(jié)構(gòu)上為下文獲得成功作鋪墊。②結(jié)合語(yǔ)境，環(huán)境的安靜說(shuō)明小男孩的話引起了大家的深思，這是襯托的寫法。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，可知大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。(4)本題考查文章主旨的理解。結(jié)合文章的內(nèi)容，這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。故答案為：⑴囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。⑵①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。②句運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說(shuō)明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。⑶作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開(kāi)的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。⑷這句話道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)句的理解，學(xué)生只要能理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合語(yǔ)境的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確作答。⑵本題考查對(duì)句子的賞析。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答。⑶本題考查文章的寫作手法的理解?？忌谄綍r(shí)要在平時(shí)留意常用的寫作方法，能夠辨識(shí)文章運(yùn)用的寫作方法，并且正確闡述。⑷本題考查對(duì)文章中心思想的理解。解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 那個(gè)春天，很暖章月珍 女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺(jué)，常常會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說(shuō)那些都是毒藥。說(shuō)著說(shuō)著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。 那個(gè)冬天，很冷…… 女兒五歲那年，有一天她怯怯地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說(shuō)為什么呀？她說(shuō)：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來(lái)沒(méi)有疼愛(ài)過(guò)我！但是惜愉的奶奶對(duì)惜愉可好了，每天來(lái)幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛(ài)自己的孫女。奶奶之所以沒(méi)有好好疼愛(ài)你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)誰(shuí)也無(wú)法代替的。”女兒失望地低下了頭。 女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，憤憤地說(shuō)：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”我問(wèn)怎么了？她說(shuō)：“奶奶每天去菜市場(chǎng)買菜，每天都經(jīng)過(guò)我們學(xué)校。你說(shuō)她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說(shuō)她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了。” 女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)在學(xué)校門口有三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見(jiàn)女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過(guò)去，輕聲對(duì)他們說(shuō)：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說(shuō)：“我們?cè)僖膊黄圬?fù)你奶奶了?！?女兒十一歲那年，院子里開(kāi)滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說(shuō)她在和奶奶釣蝴蝶。我問(wèn)，沒(méi)有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。 那個(gè)春天，很暖……（1）從年齡段看，文中“女兒”對(duì)“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？ （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)所表現(xiàn)的人物心理。①我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)。②女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說(shuō)。（3）文中的“我”既是母親，又是兒媳，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （4）文章標(biāo)題和結(jié)尾段都說(shuō)到“那個(gè)春天，很暖”，你認(rèn)為“那個(gè)春天，很暖”具有怎樣的含義？ 【答案】 （1）五歲時(shí)覺(jué)得奶奶不疼愛(ài)自己，想換掉奶奶；七歲時(shí)覺(jué)得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時(shí)不許別人欺負(fù)奶奶，保護(hù)奶奶；十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛(ài)奶奶。（2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產(chǎn)生的極度憤怒之情。②表現(xiàn)了女兒認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。（3）從“我”為了婆婆的事情耐心教育女兒可以看出，作為母親，“我”關(guān)愛(ài)孩子，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。（4）“那個(gè)春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實(shí)是寫女兒懂得尊重、保護(hù)并陪奶奶游戲的和諧舉動(dòng)，讓“我”欣慰，倍感春天般的溫暖。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物態(tài)度情感的變化過(guò)程。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。根據(jù)時(shí)間的先后順序，提取關(guān)鍵詞句作答。五歲時(shí)覺(jué)得奶奶不疼愛(ài)自己，想換掉奶奶；七歲時(shí)覺(jué)得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時(shí)不許別人欺負(fù)奶奶，保護(hù)奶奶；十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛(ài)奶奶。 （2）本題考查分析人物的心理活動(dòng)。①我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說(shuō)。原因是女兒說(shuō)“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來(lái)！”表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產(chǎn)生的極度憤怒之情。②我教育女兒：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！””女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說(shuō)。表現(xiàn)了女兒認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。從“我”為了婆婆的事情，耐心教育女兒要尊重奶奶，不能歧視瞧不起奶奶的情節(jié)可以看出，作為母親，“我”關(guān)愛(ài)孩子，耐心教育女兒尊敬老人，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。 （4）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來(lái)考慮，再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由 。三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過(guò)去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”女兒說(shuō)，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂(lè)！那護(hù)并陪奶奶游戲的和諧舉動(dòng)，讓“我個(gè)春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實(shí)是寫女兒懂得尊重、保”欣慰，倍感春天般的溫暖。 故答案為：（1）五歲時(shí)覺(jué)得奶奶不疼愛(ài)自己，想換掉奶奶；七歲時(shí)覺(jué)得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時(shí)不許別人欺負(fù)奶奶，保護(hù)奶奶；十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛(ài)奶奶。 （2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產(chǎn)生的極度憤怒之情。②表現(xiàn)了女兒認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。 （3）從“我”為了婆婆的事情耐心教育女兒可以看出，作為母親，“我”關(guān)愛(ài)孩子，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)；作為兒媳，“我”心地