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正文內(nèi)容

部編初中七年級(jí)-上冊(cè)名著導(dǎo)讀練習(xí)技巧習(xí)題訓(xùn)練含答案-資料下載頁

2025-04-05 04:01本頁面
  

【正文】 請(qǐng)從選文中舉出一例,并作簡要分析。 (3)《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性,又有神的本領(lǐng),還兼有人的特點(diǎn)、請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一,結(jié)合原著簡要分析。 【答案】 (1)花果山;黃袍怪(2)示例一:如“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著”中,“溜”和“擠”等動(dòng)作滑稽可笑,把八戒不敢見悟空的心理刻畫得淋漓盡致。 示例二:如“你看么!你認(rèn)不得我,好道認(rèn)得嘴耶!”中的“好道認(rèn)得嘴”,通過俏皮的語言,突出豬八戒的外貌特征,表現(xiàn)出其憨厚可愛,讓人忍俊不禁。(3)孫悟空:動(dòng)物性:長得一副猴相,雷公嘴、毛臉,具有猴子機(jī)敏乖巧、好動(dòng)的習(xí)性;神的本領(lǐng)(神性):神通廣大,有七十二般變化的神奇本領(lǐng);人的特點(diǎn)(人性):心高氣傲,容易沖動(dòng),愛捉弄人,信奉“一日為師終身為父”等。豬八戒:動(dòng)物性:豬八戒嘴臉和豬相似,有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn);神的本領(lǐng)(神性):天蓬元帥出身,會(huì)變身術(shù),能騰云駕霧;人的特點(diǎn)(人性):愛耍小聰明,愛在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言、動(dòng)不動(dòng)就喊“散伙”等。 【解析】【分析】(1)由語段內(nèi)容可知此語段出自《西游記》第30回《邪魔侵正法 意馬憶心猿》。孫悟空三打白骨精之后,唐僧誤以為孫悟空誤傷人命,將他趕回了花果山。取經(jīng)途中,路過碗子山時(shí)被黃袍怪抓住,八戒與沙僧不敵黃袍怪,八戒于是跑到花果山尋回孫悟空,打跑了黃袍怪。 (2)本題考查《西游記》的語言風(fēng)格。詼諧幽默指說話或行為風(fēng)趣,引人發(fā)笑?!段饔斡洝分邪私涞男愿褡钍窃溨C幽默,語言上,如 “你認(rèn)不得我,好道認(rèn)得嘴耶”,八戒打趣自己突出的外貌特征,表現(xiàn)了八戒的憨厚可愛,俏皮的語言讓人忍俊不禁;行為上,“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著”,滑稽可笑的動(dòng)作,生動(dòng)形象地刻畫了八戒不敢見悟空的心理。 (3)本題考查分析人物形象。要結(jié)合題意,從“動(dòng)物性”“神的本領(lǐng)”“人的特點(diǎn)”三個(gè)方面,從孫悟空和豬八戒中任選其一分析即可。動(dòng)物性主要指他們的外在形象和性格,如孫悟空的雷公嘴、毛臉等猴相及性急等性格;豬八戒黑臉短毛,長喙大耳的豬相,且有豬的憨厚、力氣大、貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn)。神的本領(lǐng):孫悟空神通廣大,會(huì)七十二般變化、筋斗云、長生不老等高超的法術(shù);豬八戒是天蓬元帥出身,會(huì)三十六般變化,能騰云駕霧。人的特點(diǎn):孫悟空心高氣傲,容易沖動(dòng)、愛捉弄人,忠誠、嫉惡如仇;豬八戒愛耍小聰明,愛搬弄是非、動(dòng)不動(dòng)就喊“散伙”等。 故答案為:⑴花果山;黃袍怪; ⑵示例一:如“溜阿溜的,溜在那一千二三百猴子當(dāng)中擠著”中,“溜”和“擠”等動(dòng)作滑稽可笑,把八戒不敢見悟空的心理刻畫得淋漓盡致;示例二:如“你看么!你認(rèn)不得我,好道認(rèn)得嘴耶!”中的“好道認(rèn)得嘴”,通過俏皮的語言,突出豬八戒的外貌特征,表現(xiàn)出其憨厚可愛,讓人忍俊不禁; ⑶孫悟空:動(dòng)物性:長得一副猴相,雷公嘴、毛臉,具有猴子機(jī)敏乖巧、好動(dòng)的習(xí)性;神的本領(lǐng)(神性):神通廣大,有七十二般變化的神奇本領(lǐng);人的特點(diǎn)(人性):心高氣傲,容易沖動(dòng),愛捉弄人,信奉“一日為師終身為父”等。豬八戒:動(dòng)物性:豬八戒嘴臉和豬相似,有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點(diǎn);神的本領(lǐng)(神性):天蓬元帥出身,會(huì)變身術(shù),能騰云駕霧;人的特點(diǎn)(人性):愛耍小聰明,愛在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言、動(dòng)不動(dòng)就喊“散伙”等。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著重要故事情節(jié)的識(shí)記能力。解答此題,學(xué)生必須對(duì)選項(xiàng)中涉及的名著內(nèi)容熟悉,才能準(zhǔn)確把握人物與情節(jié)搭配是否正確。這就要求平時(shí)的名著閱讀認(rèn)真細(xì)致,準(zhǔn)確識(shí)記名著內(nèi)容; ⑵解答名著題,一定要注意學(xué)習(xí)中積累的廣泛性,既要注意表面知識(shí)的積累,如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié),還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來,得心應(yīng)手; ⑶做這種題,熟讀原作品,記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié),分析人物性格。15.閱讀下面名著選段,完成下面小題。 “人之初,性本善”么?這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得,我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆,對(duì)于父母,倒是極愿意孝順的。不過年幼無知,只用了私見來解釋“孝順”的做法,以為無非是“聽話”,“從命”,以及長大之后,給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子教科書以后,才知道并不然,而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的,如“子路負(fù)米”,“黃香扇枕”之類的?!瓣懣儜验佟币膊⒉浑y,只要有闊人請(qǐng)我吃飯?!棒斞赶壬髻e客而懷橘乎?”我便跪答云,“吾母性之所愛,欲歸以遺母。”闊人十分佩服,于是孝子就做穩(wěn)了,也非常省事。“哭竹生筍”就可疑,怕我的精誠未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來,還不過拋臉而已,一到“臥冰求鯉”,可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的,嚴(yán)冬中,水面也只結(jié)一層薄冰,即使孩子的重量怎樣小,躺上去,也一定嘩喇一聲,冰破落水,鯉魚還不及游過來。自然,必須不顧性命,這才孝感神明,會(huì)有出乎意料之外的奇跡,但那時(shí)我還小,實(shí)在不明白這些。(1)1926年,魯迅先生先后撰寫了十篇回憶性散文,以《________》為總題目發(fā)表于《莽原》,1928年結(jié)集出版,更名為《朝花夕拾》。 (2)請(qǐng)選取《朝花夕拾》,談?wù)勽斞冈缒甑纳罱?jīng)歷對(duì)他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。 (3)結(jié)合文章,談一談壽鏡吾老先生這一人物形象。 【答案】 (1)舊事重提(2)示例:《阿長與山海經(jīng)》,阿長為童年的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》,使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)發(fā)生了興趣,乃至影響了他一生的文學(xué)道路;《父親的病》,由于父親的病而奔走藥鋪與當(dāng)鋪,看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),他們勒索錢財(cái)、巫醫(yī)不分、故弄玄虛,使魯迅在受盡世態(tài)炎涼中引發(fā)了對(duì)國民性的深刻思考,走上了學(xué)醫(yī)救民的道路;《藤野先生》,“匿名信事件”和“看電影事件”改變了魯迅學(xué)醫(yī)的想法,從而有了后面的棄醫(yī)從文。(3)言之有理即可 【解析】【分析】(1)《朝花夕拾》作于1926年2月至11月,共10篇。前5篇寫于北京,后5篇寫于廈門,曾先后發(fā)表在《莽原》半月刊上,總題為《舊事重提》。1927年5月成集時(shí),改名為《朝花夕拾》,并作了《小引》,7月又寫了《后記》。據(jù)此作答。 (2)《朝花夕拾》是一部散文集,一篇篇文章真實(shí)的記錄了魯迅的生活歷程,反映了他的思想變化。這里我們可以結(jié)合其中的《阿長與山海經(jīng)》《父親的病》《藤野先生》等文章來分析早年的經(jīng)歷對(duì)魯迅成為文學(xué)家、思想家、革命家的影響。例如長媽媽給“我”的《山海經(jīng)》激發(fā)了“我”對(duì)文學(xué)的熱愛,父親的痛苦去世讓“我”對(duì)中國傳統(tǒng)的中醫(yī)喪失了信心,于是產(chǎn)生了去日本學(xué)醫(yī)的想法。在仙臺(tái),目睹了槍斃犯人的影片,被中國人的思想狀態(tài)觸動(dòng),于是產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。據(jù)此理解作答。 (3)壽鏡吾老先生是給魯迅影響比較深刻的一位老師。當(dāng)魯迅提出“怪哉蟲”的問題時(shí),老先生有些“怒色”了,答以“不知道”!當(dāng)小孩子們到三味書屋后的小園中去玩而被老先生發(fā)現(xiàn)時(shí),只不過是“瞪幾眼”,大聲道:“讀書!”當(dāng)學(xué)生惹他生氣時(shí),他有戒尺,但不常用;他可以讓學(xué)生罰跪,但他也不常用。當(dāng)他自己讀書讀到得意處時(shí),他就微笑起來,將頭仰起,向后面拗過去,拗過去。這些都可以看出來壽鏡吾老先生秉性慈祥,酷愛讀書,魯迅先生是尊敬他的??墒撬蛔杂X地為舊制度效勞,是舊教育制度的忠實(shí)執(zhí)行者。他不懂得少年兒童的心理,他沒有像長媽媽那樣能夠抓住兒童的心,他也沒有象閏土父親那樣耐心誠懇地回答兒童提出的問題,而是不看教育對(duì)象的心理特點(diǎn),拒絕學(xué)生的提問,泯滅他們的求知欲,這些都是錯(cuò)誤的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)方法。 故答案為:⑴ 舊事重提 ⑵ 示例:《阿長與山海經(jīng)》,阿長為童年的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》,使童年的魯迅逐步對(duì)文學(xué)發(fā)生了興趣,乃至影響了他一生的文學(xué)道路;《父親的病》,由于父親的病而奔走藥鋪與當(dāng)鋪,看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),他們勒索錢財(cái)、巫醫(yī)不分、故弄玄虛,使魯迅在受盡世態(tài)炎涼中引發(fā)了對(duì)國民性的深刻思考,走上了學(xué)醫(yī)救民的道路;《藤野先生》,“匿名信事件”和“看電影事件”改變了魯迅學(xué)醫(yī)的想法,從而有了后面的棄醫(yī)從文。 ⑶ 言之有理即可 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握,注意明確 《朝花夕拾》 原名。 ⑵本題考查名著內(nèi)容的把握,注意結(jié)合 《朝花夕拾》 內(nèi)容的把握,明確 魯迅早年的生活經(jīng)歷 ,明確魯迅從對(duì)文學(xué)產(chǎn)生愛好到學(xué)醫(yī)到棄醫(yī)從文的具體變化原因。 ⑶本題考查人物形象的把握,注意結(jié)合語段內(nèi)容,抓住情節(jié),揣摩人物形象。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記,請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 名著導(dǎo)讀練習(xí)
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