【正文】 ，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因為出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹背后，但是“我”問都沒問，因為出去看貓頭鷹，一定要勇敢。（2）①這句話運用動作描寫，寫出“我”捂嘴的動作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。②這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮。（3）示例1：文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時，并沒有直接予以幫助，因為父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學(xué)會勇敢、堅強、獨立。 示例2：文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時刻關(guān)注著孩子。看完貓頭鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象。（4）示例1：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，滿懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅強，獲得了成長。 示例2：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅強?！拔摇睗M懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，從中學(xué)會了忍耐克制。無聲的成長就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程。【解析】【分析】（1）本題要求仿照示例概括情節(jié)，從前往后認(rèn)真閱讀文章，找到我遇到困難的語句，我是如何克服困難的語句以及我是因為什么克服困難的語句，這些語句有：“但是什么也沒我并不難過。我的幾個哥哥都說過：貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的”“我感覺得出天氣的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強”“我們走進了樹林。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的，毛茸茸地護著我的嘴。深更半夜，會不會有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢？我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇敢”，然后仿照示例概括即可。 （2）①結(jié)合語境分析，由于我年紀(jì)小，跟不上爸爸的步伐，因此走一陣跑一陣才能攆上爸爸，到地方時，我累得喘著粗氣，爸爸聽見了，就制止我，我就趕緊用手套捂著圍巾，圍中捂住我的嘴，這句話是對我的動作描寫，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。②結(jié)合文章內(nèi)容分析，我和爸爸去看貓頭鷹，歷盡千辛萬苦，費勁力氣，終于盼來了貓頭鷹，于是就專心致志地看，不知看了多長時間，“或者足足看了一百分鐘也說不定”是夸張的修辭手法，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中的父親帶孩子去看貓頭鷹，他教育自己的孩子，出去看貓頭鷹，不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希望。孩子也在這個過程中學(xué)會了勇敢、堅強、自律、獨立，這是一個嚴(yán)父的形象，從這個角度分析，應(yīng)該會是文首的那幅圖。但文中的父親又是一個慈愛的父親，因為他能親自帶孩子去看貓頭鷹，能與孩子互動。從這個角度分析，應(yīng)該是文尾的那幅圖。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章寫“我”跟著父親冒著嚴(yán)寒，踏著大雪，走很遠的路去看貓頭鷹，在這個過程中，“我”雖然也感到了寒冷，感到恐懼，但我在爸爸精神的指引下，“我”默默地戰(zhàn)勝了寒冷、懦弱和恐懼，成為一個堅強、勇敢的孩子，可以說我在這次看貓頭鷹的過程中長大了。據(jù)此答題。 故答案為：⑴ ①雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn)，但是“我”并不難過，因為“我”想起幾個哥哥說的話：貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因為出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹背后，但是“我”問都沒問，因為出去看貓頭鷹，一定要勇敢。 ⑵①這句話運用動作描寫，寫出“我”捂嘴的動作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。②這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮。 ⑶示例1：文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時，并沒有直接予以幫助，因為父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭鷹，讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學(xué)會勇敢、堅強、獨立。 示例2：文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實現(xiàn)期盼已久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象。 ⑷示例1：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，滿懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼，變得勇敢、堅強，獲得了成長。 示例2：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅強?！拔摇睗M懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，從中學(xué)會了忍耐克制。無聲的成長就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程?！军c評】⑴本題考查梳理、概括情節(jié)的能力。根據(jù)題目要求先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，仿照示例概括出情節(jié)。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑶人物的性格往往決定著他的行為，解答此題的關(guān)鍵是分析人物形象。人物的性格往往分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①從分析人物的描寫入手；②從分析故事情節(jié)入手；③從分析環(huán)境入手。此題答案不唯一，只要能結(jié)合文中父親的形象分析即可。 ⑷本題考查概括文章內(nèi)容和主旨的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀議論文《要學(xué)會關(guān)心自己》，回答各題。 ①初看這個題目你也許會覺得奇怪：關(guān)心自己？誰不關(guān)心自己呢？其實你錯了。也許正如你所說，每個人都關(guān)心自己，但不一定人人都會關(guān)心自己，其間難免有人走入誤區(qū)，所以今天我強調(diào)：要學(xué)會關(guān)心自己。 ②關(guān)心自己的道理其實是淺顯易懂，但如果僅僅是從“身體發(fā)膚，受之父母”的角度來考慮的話，未免膚淺。的確，關(guān)心自己的身體健康是很必要的，“身體是革命的本錢”嘛。但一個人的思想、道德、智力、學(xué)識、文化以及在社會上的地位、對社會的貢獻等等，這些難道不值得關(guān)心嗎？如果對這些問題都不關(guān)心，而只關(guān)心自己的身體健康，一個人又怎么能全面成長呢？可見，學(xué)會關(guān)心自己的確非常十分必要。 ③要學(xué)會關(guān)心自己首先要了解自己。了解自己除了要知道自己需要什么，還要知道自己“欠缺”什么。這里的欠缺不僅是指在物質(zhì)生活方面的匱乏，還有精神生活、道德品質(zhì)、為人處世、學(xué)識文化等等各方面的欠缺。一個人欠缺。一個人不可能十全十美，每個人欠缺的也各不相同，因此只有了解自己真正需要和欠缺的是什么，才能有的放矢地培養(yǎng)自己、完善自己。要知道“藥到病除”的前提是“對癥下藥”。只有真正地了解自己，從自己的實際出發(fā)，才能說的上是關(guān)心自己，你對自己的關(guān)心才會有效果。 ④要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己，有褒有貶。如果只看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點和不足，就會過高地估價自己，盲目自滿，喪失進取的動力。反之，如果只看到自己的缺點和不足，就會過低地估價自己，妄自菲薄，動搖進取的信心。關(guān)心自己的目的是要使自己在不斷地自我發(fā)現(xiàn)和反省中驅(qū)惡揚善，不斷進步，而不是在孤芳自賞中不斷后退。 ⑤同時，我們必須懂得學(xué)會關(guān)心自己和學(xué)會關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。學(xué)會關(guān)心自己決不是自私自利，只關(guān)心自己，不關(guān)心別人。社會是個大家庭，是由許許多多的人組成的。我們要在社會上形成一個“我為人人，人人為我”的好風(fēng)氣，這樣，我們的社會才能成為一個溫暖、可親的大家庭。目前，在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，人際關(guān)系似乎比以前“冷”了，這就更應(yīng)提倡多關(guān)心別人，而我以為要關(guān)心自己都不懂得人會很好地關(guān)心別人。因此，我們要學(xué)會關(guān)心自己，才能更好地學(xué)會關(guān)心別人。 ⑥現(xiàn)在你明白關(guān)心自己并不是每人人與生俱來的能力了吧。當(dāng)然要學(xué)會也并不是一件難事，只要你不斷改正缺點，完善自己，使自己各方面都能得到健康的發(fā)展，那么你的人生道路一定會變得更加寬廣，更加有意義。（1）本文的中心論點是什么？ （2）文章第④段運用的論證方法是什么？有什么表達作用？ （3）讀了本文，你認(rèn)為一個人怎樣才能關(guān)心自己？ （4）生活中，我們不僅學(xué)會關(guān)心自己，更應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，在我們曾經(jīng)所學(xué)的課文《老王》中，作者楊絳還得到了“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”的體會，談一談你對這個體會的理解。 【答案】 （1）要學(xué)會關(guān)心自己（2）主要運用了對比論證的方法，突出論證了“要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己”的分論點。（3）要學(xué)會關(guān)心自己首先要了解自己；要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己；同時，我們必須懂得學(xué)會關(guān)心自己和學(xué)會關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。（4）生活中，我們作為社會中的一員，有義務(wù)關(guān)心幫助那些弱者，作者認(rèn)為，對老王的關(guān)心不夠，沒有能讓他們改變生活現(xiàn)狀，心感愧疚。 【解析】【分析】（1）從全文看，本文標(biāo)題“要學(xué)會關(guān)心自己”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點，閱讀文章內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)這一觀點在第①段就開門見山地提出來了。 （2）第④段，為了論證本段的分論點“要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己，有褒有貶”， 把“如果只看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點和不足，……”和“反之，如果只看到自己的缺點和不足，……”作比較，屬于對比論證?；卮鹌渥饔?，答題模式：運用了對比論證的論證方法，突出論證了……（論點）。 （3）第③段，“要學(xué)會關(guān)心自己首先要了解自己”，第④段，“要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己，有褒有貶”，第⑤段，“同時，我們必須懂得學(xué)會關(guān)心自己和學(xué)會關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系”。 （4）要結(jié)合題目中的觀點“生活中，我們不僅學(xué)會關(guān)心自己，更應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人”對《老王》中的“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”加以分析：這是作者楊絳對老王的愧疚，作者認(rèn)為沒有能讓老王這類社會的弱勢群體改變生活現(xiàn)狀，是對他們關(guān)心不夠。然后聯(lián)系實際，談自己在生活中，如何盡自己的責(zé)任和義務(wù)去幫助那些弱者。 故答案為：⑴要學(xué)會關(guān)心自己 ⑵主要運用了對比論證的方法，突出論證了“要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己”的分論點。 ⑶要學(xué)會關(guān)心自己首先要了解自己；要學(xué)會關(guān)心自己還要注意客觀地評價自己；同時，我們必須懂得學(xué)會關(guān)心自己和學(xué)會關(guān)心別人這兩者之間的辯證關(guān)系。 ⑷生活中，我們作為社會中的一員，有義務(wù)關(guān)心幫助那些弱者，作者認(rèn)為，對老王的關(guān)心不夠，沒有能讓他們改變生活現(xiàn)狀，心感愧疚?！军c評】⑴標(biāo)題考查中心論點的篩選與概括能力。中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，一般會在題目、文首、或文末，考生可以從平時的學(xué)習(xí)中總結(jié)方法。 ⑵標(biāo)題考查辨析論證方法及其作用，考生要掌握常見的論證方法，以及各種論證方法的作用，要結(jié)合具體的內(nèi)容進行分析，在平時的學(xué)習(xí)中要訓(xùn)練答題的模式。 ⑶標(biāo)題考查考生對文本內(nèi)容的理解和分析，考生要根據(jù)題干在文章中找到對應(yīng)的內(nèi)容，對其進行分析歸納，從而得出答案。 ⑷本題考查考生對文章觀點的理解能力?？忌Y(jié)合文章的觀點，聯(lián)系生活的實際，表達自己的理解。