【正文】 意的方法：①?gòu)淖リP(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。②從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。③從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。④從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。閱讀下面材料，按要求作文。100年前，一群熱血沸騰的青年，高舉著“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的旗幟，為國(guó)家與民族的前途命運(yùn)鼓舞吶喊。100年后，在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記深情寄語(yǔ)廣大新時(shí)代青年繼承五四精神，承擔(dān)時(shí)代使命。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，“講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力?！惫饷髦袑W(xué)準(zhǔn)備舉行“講好新時(shí)代新青年的故事”的主題班會(huì)，請(qǐng)寫一篇有關(guān)新時(shí)代新青年的故事，參加主題班會(huì)。要求：①題目自擬，角度自選，立意自定；②記敘文；③不少于700字；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模盒聲r(shí)代新青年李帥的蛻變故事除極少數(shù)含著金鑰匙出生擁有強(qiáng)大的資源背景的創(chuàng)業(yè)者外，大部分真正的成功人從來(lái)都不是一蹴而就的，必然要經(jīng)過一番充滿波折奮斗才能走到成功的彼岸。每個(gè)人的生活背景不同，閱歷不同，這就注定了每個(gè)人在解決問題時(shí)，得到外界的助力不同。基層創(chuàng)業(yè)者看似與巨人走著相同的路，邁著相同的步伐，實(shí)則有很多不為人知的差別。和大多數(shù)青年人一樣，16歲的李帥懷揣這無(wú)盡的憧憬與激情，夾著這些許迷茫與單純，只身來(lái)到深圳開始他的打拼之旅。工地民工、保安、協(xié)警……，六年基層工作經(jīng)驗(yàn)為今天成功的他奠定了基礎(chǔ)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，造就了他成熟與穩(wěn)重的品格，也讓他在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)中更能堅(jiān)定目標(biāo)與步伐，更加懂得拼搏與努力。在李帥兢兢業(yè)業(yè)的努力下，2011年他終于做到了企業(yè)高管秘書。但真正成大器的人，會(huì)以主人的姿態(tài)去幫別人打工，等到他們積攢了足夠的經(jīng)驗(yàn)，有了本事以后，即便不在這家公司升職加薪，也會(huì)大有前途，李帥便是這樣一個(gè)人物。在深圳這樣一個(gè)充滿無(wú)限商機(jī)與精英的城市，李帥接觸到越來(lái)越多的企業(yè)家與精英，為他造就更大的格局。目光敏銳，充滿商業(yè)頭腦的李帥終于取得了有目共睹的非凡業(yè)績(jī)。在個(gè)人取得成功后的李帥，不忘為社會(huì)為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的力量。李帥登上中國(guó)青年網(wǎng)評(píng)論頻道頭條，成為眾多青年創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)的榜樣。如今，李帥更是利用自身在圈內(nèi)的影響力，帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體良性發(fā)展，以身作則，給海內(nèi)外同行做出表率，同時(shí)也給同行樹立了標(biāo)桿。李帥緊跟時(shí)代的步伐，響應(yīng)黨的號(hào)召，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更好造福國(guó)家和人民?！兜赖陆?jīng)》中說:是以圣人為終大，故而成其大接受自己的平凡，才能成就非凡事業(yè)。在基層中，李帥平凡普通，吃苦耐勞。在創(chuàng)業(yè)大潮中，李帥目光敏銳，把握時(shí)機(jī)。面對(duì)社會(huì)大眾，李帥熱愛公益，樂于奉獻(xiàn)。平凡的李帥經(jīng)過自己的努力變得非凡。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。本題為材料作文。審題時(shí)要明確材料的限制性和開放性。首先立意的限制。材料引用新時(shí)代領(lǐng)路人金句“講好中國(guó)故事”，目的是讓世界了解并理解中國(guó)。不能把“講好中國(guó)故事”理解為“講中國(guó)故事”，“講好”強(qiáng)調(diào)的不是“講”，而是“好”。中國(guó)故事僅為“講好”的支撐素材，故事背后的“道”、講故事的態(tài)度和方式才是講好“故事”的要素。如果一味大講特講大美中華、中國(guó)風(fēng)云人物、華夏民族的英勇事跡，講述改革開放以來(lái)的非凡成就等，則只能視為基本立意。價(jià)值判斷限制。材料中隱含了命題人明顯的感情傾向，即要讓世界人民了解并理解一個(gè)正面的中國(guó)形象。無(wú)論是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科技、體育等某一方面講，還是從綜合角度講，均應(yīng)該是積極的、有意義的故事。講述主體限制?！爸v好中國(guó)故事”為一動(dòng)賓短語(yǔ)，看似了省略主語(yǔ)，但材料已經(jīng)暗示了講述的主體為“我們”，因此可以從青年學(xué)生的個(gè)體身份講，可以從青年學(xué)生的群體身份講，也可以從某一工作崗位出發(fā)講，還可以從某一領(lǐng)域出發(fā)講等?？忌€需清楚，講述的對(duì)象是“世界”，考生要能以鮮明的中國(guó)視角、廣闊的世界眼光，講好中國(guó)故事。標(biāo)題和文體的限制。試題要求考生以“講好中國(guó)故事”為題寫一篇文章，表明所寫文章為一篇命題作文，考生不得改動(dòng)題目。并且要求寫成一篇記敘文，注意文體特征。立意角度是開放的。盡管材料對(duì)立意的方向限定比較嚴(yán)格，但是立意的角度還是較為開放的。可以落腳在為什么得講好，也可以落腳在怎樣才能講好上。“好”可以是全面，可以是準(zhǔn)確，可以是客觀，可以是生動(dòng)，也可以是理性，還可以是辯證等；可以從講述者的態(tài)度、原則、方式、平臺(tái)、工具等角度切入講述?？梢詮暮暧^層面講，也可以從微觀層面講?？梢砸宰孕哦湴恋陌蹴缰畾庵v，也可以以有理有節(jié)的堅(jiān)定之氣或溫文儒雅的溫和之氣講。但應(yīng)注意的是，要統(tǒng)一在一個(gè)主題之下講述中國(guó)故事。聯(lián)想和思考也是開放的。中國(guó)故事俯拾皆是，至于選取哪些故事作為素材，我們可以根據(jù)儲(chǔ)備有目的地選擇使用?？忌荒苤痪窒拊谥v故事的層面，而要能夠?qū)适逻M(jìn)行深度思考，體現(xiàn)題目中的“講好”這個(gè)要求。參考立意：堅(jiān)守平凡工作崗位，用行動(dòng)講好中國(guó)故事弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用唱腔和氣韻傳唱燦爛文化講好中國(guó)故事，讓科技強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍講好中國(guó)故事，銘記歷史之殤素材積累： 幾乎每年春節(jié)，郭曉東都堅(jiān)持去看望家鄉(xiāng)的孤寡老人，拉著老人們的手陪他們聊天，并送去米、面、糧油等生活用品。和父老鄉(xiāng)親們?cè)谝黄?，郭曉東似乎有著聊不完的家常。在郭曉東看來(lái)，這些關(guān)愛雖微不足道，但早已經(jīng)成為了他每一年的常態(tài)。程莉莎一直默默地支持郭曉東，非常愿意和他一起踐行公益。郭曉東說：“你有我，那些孤寡老人他們什么也沒有?！痹谒麄冄壑校瑦坌牟⒉粌H僅是把錢拿出來(lái)，而是拿出實(shí)際行動(dòng)，并享受公益帶來(lái)的樂趣。　　“在社會(huì)中感受到的愛心越多，對(duì)自己內(nèi)心的涵養(yǎng)就越厚重?！背汤蛏f。郭曉東和程莉莎在影視道路上塑造了很多的正面角色，每一個(gè)角色的背后是他們?cè)鷮?shí)的演技，更是從社會(huì)公益行動(dòng)中收獲的正能量。 董立敢，北京天安門國(guó)旗班第一任班長(zhǎng)，被中央軍委授予“國(guó)旗衛(wèi)士”稱號(hào)。在“愛我國(guó)旗壯我國(guó)威”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，這位國(guó)旗班的老班長(zhǎng)親自帶領(lǐng)同學(xué)們一起回憶他與國(guó)旗相伴的日子。擔(dān)任天安門國(guó)旗班第一任班長(zhǎng)期間，董立敢開創(chuàng)了我國(guó)第一套《國(guó)旗升降儀式》，在天安門廣場(chǎng)延用了八年時(shí)間，被中央電視臺(tái)定為新聞聯(lián)播序幕全程播放一年；制定了我國(guó)第一張《國(guó)旗升降時(shí)間表》，確保了國(guó)旗與太陽(yáng)同升落，延用至今；編寫了我國(guó)第一份《國(guó)旗知識(shí)講稿》，為開展愛國(guó)主義教育提供了教材。時(shí)隔多年，再次提起那段輝煌的時(shí)光，他依舊心潮澎湃：“和國(guó)旗打了一輩子的交道，直到現(xiàn)在都覺得，唯有國(guó)旗升起的時(shí)候是最神圣的，也只有在國(guó)旗下的目光是最真誠(chéng)的，這種神圣與真誠(chéng)告訴了我什么是愛國(guó)情結(jié)?！彼?8歲留學(xué)英國(guó), 24歲博士畢業(yè)于牛津大學(xué)。她入選第十二批“國(guó)家青年千人計(jì)劃”，她是電子科技大學(xué)材料與能源學(xué)院副院長(zhǎng)劉明偵。沒有人生來(lái)就是“學(xué)霸”，一路走來(lái)，對(duì)劉明偵來(lái)說，以實(shí)驗(yàn)室為家，與數(shù)據(jù)為伴，是家常便飯?！耙话阈虏牧系难芯科谥挥?5年，為了搶時(shí)間，我每天的工作就是做實(shí)驗(yàn)?！痹谟?guó)研究新型太陽(yáng)能電池時(shí)，劉明偵在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)。從研究材料到發(fā)表論文，劉明偵花了半年多時(shí)間進(jìn)行密集攻關(guān)，終于搶在此領(lǐng)域的最前端發(fā)表研究成果。擁有在國(guó)外獨(dú)占鰲頭的成績(jī)，發(fā)展前景一片大好，她卻毅然做出決定——回國(guó)。她說:“我們這一代，享受了豐厚的社會(huì)資源和國(guó)家資源，所以我們不再是單個(gè)的個(gè)體，我們對(duì)社會(huì)和國(guó)家是有使命的，也是有責(zé)任的?！睂哟畏治觯? 記敘文可用線形結(jié)構(gòu)。即全文只寫一件事情的記敘文形式。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結(jié)局一條線寫下來(lái)。在高考考場(chǎng)，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級(jí)”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個(gè)方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識(shí)使用各種修辭手法——使語(yǔ)言生動(dòng)有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊(yùn)?！军c(diǎn)睛】對(duì)材料作文審題立意，構(gòu)思行文要注意如下幾點(diǎn)。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事 物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。因此，面對(duì)一件事情，我們首先應(yīng)當(dāng)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，探究其內(nèi)在原因。也就是說，面對(duì)時(shí)事類作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。二、辯證角度析問題：時(shí)事類作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁智者見智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考，對(duì)事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。三、明確主體作分析：眾所周知，一件事情會(huì)涉及不同的主體。因此，對(duì)于時(shí)事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。組織成文時(shí)，可以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)求拓展：為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，時(shí)事類作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。