【正文】 尾，總結(jié)全文，且呼應(yīng)“給后花園點(diǎn)燈”的標(biāo)題。據(jù)此分點(diǎn)概括。（3）這篇散文從回憶作者求學(xué)時(shí)代的臺(tái)北“二十多年前的波羅面包、綠豆湯、西瓜、排骨菜飯、牛肉干、長(zhǎng)壽牌香煙、大一國(guó)文、英文散文選、三民主義、籃球、烏梅酒、《文星》雜志、《在春風(fēng)里》、黑領(lǐng)帶、咔嘰褲”到“薄暮中漫步敦化的南路附近的長(zhǎng)街短巷，深深庭院變成摘星的高樓”；從林文月和兒子的對(duì)話到林文月“靜靜聽(tīng)他（臺(tái)靜農(nóng)）回憶他和亡友在大陸及臺(tái)北的一些瑣細(xì)往事”的感動(dòng)；從作者感慨“沒(méi)有文化鄉(xiāng)愁的心注定是一口枯井”帶臺(tái)大教授的“閑人莫進(jìn)”，這篇散文選材廣泛且?guī)в袧夂竦拿褡逦幕臍庀?；從荷影、蛙鳴、蟬聲、書法、紙厝中以小見(jiàn)大，寫作者的文化擔(dān)憂，日漸發(fā)展的經(jīng)濟(jì)不能抹去文人的懷舊情懷，不能抹去傳統(tǒng)文化的光芒；這篇散文詳寫具體事例，略寫自己感受，但是字里行間無(wú)不是作者的鄉(xiāng)愁、憂思。據(jù)此分點(diǎn)概括。故答案為：⑴B；⑵“后花園”是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮下殘留的最后一方文化的凈土（或說(shuō)傳統(tǒng)文化棲息的土壤），“燈”是傳統(tǒng)文化的象征；寄托了作者在科技和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、現(xiàn)代人日漸聰明的今天，對(duì)民族傳統(tǒng)文化深深的眷戀。呼應(yīng)標(biāo)題，總結(jié)全文；自然蘊(yùn)藉，引人遐思。 ⑶①選取的內(nèi)容“散”（廣泛），豐富了文章的內(nèi)涵；②選取的素材不管是事件還是物件，都有著濃厚的民族文化的氣息，以此貫穿全文，增強(qiáng)了文章的古典文化色彩，文學(xué)性強(qiáng)；③選取生活瑣事，以小見(jiàn)大；④詳略得當(dāng)；濃淡相宜?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷；（2）本題考查理解文中重要句子；做這類題先尋找與寫作對(duì)象或主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)，發(fā)掘主旨內(nèi)涵；再找代詞、關(guān)鍵詞的同近義詞、特殊含義詞、深層意義詞、修辭詞、結(jié)構(gòu)詞等；（3）此題考查學(xué)生把握文本選材特點(diǎn)的能力。文本的選材特點(diǎn)，通常的考慮角度有：點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。能使人物事跡既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鮮明突出，使文章具有更強(qiáng)的感染力和震據(jù)力。以小見(jiàn)大。突出文章中心，升華主旨；給讀者留下廣闊的想象空間，廉味深長(zhǎng)。選材的真實(shí)性和典型性（人物傳記）。從人物豐富的經(jīng)歷中選取典型事例，突出表現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)；選取人物的真實(shí)生活經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)人物的人生經(jīng)歷和人格特點(diǎn)； 詳略得當(dāng)，既能還原人物的真實(shí)生活，又具有很強(qiáng)的可讀性。引用神話傳說(shuō)或詩(shī)句。豐富文章的內(nèi)容，擴(kuò)大了文章的內(nèi)涵；增強(qiáng)了文章的神秘感，增添了文果；營(yíng)造了古樸、幽遠(yuǎn)、深邃的意境。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 苦寒日子里的火盆 李文義 ?二十世紀(jì)六七十年代，冬季農(nóng)村我家冰冷的土屋里，一個(gè)擺放在炕中間的火盆，徐徐地散發(fā)著微弱的熱量，溫暖著家人。 ?灰頭土臉的火盆，經(jīng)年磨損已辨不清它的色澤，灰不溜秋不修邊幅有些邋遢，是我和母親挖來(lái)房前土坑的黃土，摻拌碎麻繩頭仿造泥盆打制而成，盆壁粗糙凹凸不平。但它厚實(shí)，耐用，穩(wěn)重，有如沉靜在時(shí)光里的老者，靜穆地抵御四面八方入侵而來(lái)的寒冷。它散發(fā)著秋陽(yáng)曬干的柴草和牛馬糞燃燒后的味道，偶爾竄出一絲瘦弱的青煙，噓寒問(wèn)暖呵護(hù)著家人。 ?年邁的祖母整日廝守著火盆，有如它的保護(hù)神。祖母著一襲黑色長(zhǎng)袍，黑色網(wǎng)兜罩住稀疏的花發(fā)，瘦弱的臉上布滿了滄桑的皺紋和老年斑，半瞇著凹澀的雙眼，青筋裸露枯枝般的雙手總是輕輕放在火盆上吸收熱量，雙膝上下疊加端坐在褥子上，一如默默念經(jīng)打坐修行的僧尼。祖母喜愛(ài)抽煙，一桿尺余長(zhǎng)的煙袋伸進(jìn)火盆，深深一吸，火星閃爍，煙霧繚繞中的祖母如同仙人般養(yǎng)精納神。左鄰右舍難耐寂寞的老姐妹愛(ài)串門湊熱鬧，三三兩兩圍攏著火盆，陪同祖母長(zhǎng)槍短炮吞云吐霧，有一搭無(wú)一搭地東拉西扯，一坐就是小半天，真應(yīng)了“老太太，小媳婦兒，一個(gè)一個(gè)有福人兒，不做飯，不淘米兒，坐在炕上烤火盆兒”的民謠，寒冷寂寞的時(shí)光隨著裊娜升騰的煙霧悄悄溜走。 ?數(shù)九寒冬的夜晚，閑暇的女孩子也愛(ài)扎堆湊熱鬧，二姐的閨蜜們常擠在我們家。幾位穿著花棉襖梳著大辮子透著青春氣息的女孩圍坐在火盆旁學(xué)織毛衣。胖乎乎的二丫是初學(xué)，二姐先是平針起好頭，再手把手教，食指怎樣上線，怎樣旋轉(zhuǎn)回針，不厭其煩；黑黝黝的領(lǐng)弟是一知半解，二姐悉心點(diǎn)撥，恰到好處；閃著水靈靈大眼睛的小芹拿著半成品，是來(lái)學(xué)花樣技巧的，兩人比比畫畫，各抒己見(jiàn)。她們唧唧嘎嘎地說(shuō)著話，說(shuō)毛線，說(shuō)款式，說(shuō)圖案，說(shuō)織法，也說(shuō)女孩子的悄悄話，說(shuō)到高興處，哈哈大笑不止。不小心，織針掉到火盆里，線頭被點(diǎn)燃，女孩子驚叫拍打著。一張張?zhí)鹈佬憔甑哪樕l(fā)出胭脂之氣，女孩子的心事夢(mèng)想和憧憬蘊(yùn)藏在簇?fù)淼幕鹋枥铩??? ?火盆里也有孩子的樂(lè)趣。我和四姐五妹在火盆旁寫作業(yè)，看畫本，玩嘎拉哈、翻繩，下五道。有時(shí)火盆里埋幾個(gè)土豆，在抓心撓肝的急切等待中，外焦里嫩散發(fā)著芳香的土豆，讓枯寂的冬夜充滿甜蜜溫馨。抓一把玉米、黃豆，散落到火盆里，噗噗噗，一粒粒黃豆變色裂紋；嘭嘭嘭，一顆顆玉米笑成了爆米花，摻雜著孩子們嘻嘻哈哈的歡笑聲，驚醒了寂寞的長(zhǎng)冬，成為苦寒日子里最簡(jiǎn)單的幸福。 ?火盆也成為家中議事的中心，家庭中有許多重要事情，都是圍坐在火盆旁醞釀成熟的。姐姐們長(zhǎng)大了，有媒婆來(lái)提親，父母與客人圍坐在火爐旁，喝著茶吸著煙談?wù)撝?，媒婆眉飛色舞先是夸贊一番姐姐聰明能干，再口若懸河表?yè)P(yáng)小伙子吃苦耐勞。父親時(shí)不時(shí)拿起小鏟子弄一弄火盆，煙滅了，撮點(diǎn)火點(diǎn)燃，幾經(jīng)反復(fù)，姐姐的終身大事就敲定了。年關(guān)將近，家人圍坐在一起，你一言我一語(yǔ)商量著購(gòu)買年貨的瑣事，火盆映照著家人的臉龐，在寒冷中散發(fā)著其樂(lè)融融的溫情。 ?一盆余火，散發(fā)著熱量，凝聚著人心，溫潤(rùn)著一個(gè)家庭。在那些苦寒的歲月里，在破舊的老屋里，燃燒著祖孫三代的希望、夢(mèng)想和未來(lái)…… （選自《散文百家》2018年02期，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） ②段運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先是極力描繪火盆的灰頭土臉，粗糙邋遢，隨后轉(zhuǎn)折，就是這樣的火盆以它的溫暖呵護(hù)著家人。③段中的民謠，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)農(nóng)村婦女把圍在炕上烤火視為一種感覺(jué)很爽的生活享受，由“我”家延伸開(kāi)來(lái)，對(duì)內(nèi)容做了很好的拓展。，卻很少使用帶有地方色彩的話語(yǔ)，用的是富有表現(xiàn)力的文學(xué)性語(yǔ)言，引發(fā)了讀者諸多遐想。，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫等手法，意在凸顯祖母往日生活的艱辛和如今生活的愜意。（2）賞析文中畫橫線的部分。 【答案】 （1）D（2）此句描繪出孩子們圍繞火盆爆燒黃豆、爆燒玉米的場(chǎng)景，照應(yīng)了題目。運(yùn)用疊詞，使得語(yǔ)句富有節(jié)奏感。如“噗噗噗”“嘭嘭嘭”等詞摹擬出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響；“一粒?！薄耙活w顆”突出了數(shù)量之多，此起彼伏；“嘻嘻哈哈”寫出了孩子們的歡笑聲。③采用了擬人的手法，玉米在火盆中開(kāi)口笑，寂寞的長(zhǎng)冬因歡笑聲而變得不再寂寞，這都是火盆的功勞。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“意在凸顯祖母往日生活的艱辛和如今生活的愜意”分析不正確。從原文內(nèi)容來(lái)看，文中對(duì)祖母的詳細(xì)刻畫，意在突出祖母的年邁和對(duì)火盆的依賴，而非“凸顯祖母往日生活的艱辛和如今生活的愜意”。故選D。 （2）從內(nèi)容上看，畫線句子寫的冬天的夜晚孩子們?cè)诨鹋璩菬S豆，燒爆米花的事，表現(xiàn)的是“苦寒日子里最簡(jiǎn)單的幸?！?；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了文章的標(biāo)題“苦寒日子里的火盆”；從手法上來(lái)看，“一顆顆玉米笑成了爆米花”“驚醒了寂寞的長(zhǎng)冬”運(yùn)用了擬人的修辭手法；從語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，“噗噗噗”“嘭嘭嘭”是象聲詞，“粒?！薄邦w顆”是疊音詞，孩子們的“嘻嘻哈哈的歡笑聲”等，這些詞語(yǔ)不僅寫出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響，突出了黃豆和玉米數(shù)量多，也增加了語(yǔ)言的節(jié)奏感，寫出了火盆給貧窮生活中的孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。 故答案為：⑴D； ⑵此句描繪出孩子們圍繞火盆爆燒黃豆、爆燒玉米的場(chǎng)景，照應(yīng)了題目。運(yùn)用疊詞，使得語(yǔ)句富有節(jié)奏感。如“噗噗噗”“嘭嘭嘭”等詞摹擬出了黃豆、玉米入火發(fā)岀的聲響；“一粒?！薄耙活w顆”突出了數(shù)量之多，此起彼伏；“嘻嘻哈哈”寫出了孩子們的歡笑聲。③采用了擬人的手法，玉米在火盆中開(kāi)口笑，寂寞的長(zhǎng)冬因歡笑聲而變得不再寂寞，這都是火盆的功勞。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。 —件小事魯迅 ① 我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很不少；但我心里都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，——老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起人。 ② 但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。 ③ 這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到s門去。不一會(huì)兒，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車夫也跑得更快。剛近s門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。 ④ 跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過(guò)來(lái)；車夫已經(jīng)讓開(kāi)道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，向外展開(kāi)，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。 ⑤ 伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。 ⑥ 我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！” ⑦ 車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái),攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)： ⑧ “你怎么啦？” ⑨ “我摔壞了。” ⑩ 我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。 ? 車夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂脾，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。 ? 我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他的背影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。 ? 我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有想，直到看見(jiàn)分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車。 ? 巡警走近我說(shuō)，“你自己雇車罷，他不能拉你了?！?? 我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他……” ? 風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。 ? 這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來(lái)的文治武力，在 我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。 一九二O年七月(選自《吶喊》，吉林文史出版社。略有刪減)（1）“我”說(shuō):“沒(méi)有什么的。走你的罷！”車夫的反應(yīng)是（ ） ，或者沒(méi)有聽(tīng)到，但不太清晰（2）文章環(huán)境描寫精當(dāng)，請(qǐng)分析文中畫線處環(huán)境描寫的作用。 （3）作者在這篇文章中主要表達(dá)了怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）C（2）第1處環(huán)境描寫：大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。烘托出車夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的高大形象。第2處環(huán)境描寫：風(fēng)全住了，路上還很靜。用安靜的環(huán)境來(lái)烘托“我”此時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)。（3）贊美車夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的精神，表現(xiàn)了“我”的自我批評(píng)(自愧自省) 。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到”分析，車夫可能是沒(méi)聽(tīng)到，也可能是聽(tīng)到了，此處只是“我”的推測(cè)。故選C。 （2）“大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人”，抓住“不見(jiàn)人”分析，在這樣的環(huán)境下，“這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去”，烘托出車夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的高大形象。愿意去相信人，愿意承擔(dān)自己本不該承擔(dān)的責(zé)任?！帮L(fēng)全住了，路上還很靜”，結(jié)合后面內(nèi)容“我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己”分析，此時(shí)我的內(nèi)心是復(fù)雜的，外面的環(huán)境是靜的，用安靜的環(huán)境來(lái)烘托“我”此時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)。 （3）文章寫我有一件小事忘不了，它改變了我的壞脾氣；我目睹了一場(chǎng)“車禍”，我的車夫送并沒(méi)有受傷的女人去找巡警；我從這件小事學(xué)會(huì)了理解別人，感受到了勇氣和希望。這篇文章中車夫善良、心靈美，愿意去相信人，愿意承擔(dān)自己本不該承擔(dān)的責(zé)任。因?yàn)辄S包車夫的行為對(duì)“我”產(chǎn)生了極大的震撼。“我”所受過(guò)的教育也好，見(jiàn)聞也好，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富于黃包車夫。但是正是這樣的“我”眼睜睜看著婦女受傷不施以援手，而正是這樣的黃包車夫卻停車助人。這樣強(qiáng)烈的對(duì)比正如作者所說(shuō)了的“壓榨”出了“我”的“小”來(lái)。它讓作者意識(shí)到自己的麻木不仁和自以為是，讓“我”看到了自己的可憎的面目和黃包車夫及他所代表的勞動(dòng)人民的可愛(ài)。 故答案為：⑴C； ⑵第1處環(huán)境描寫：大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。烘托出車夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的高大形象。第2處環(huán)境描寫：風(fēng)全住了，路上還很靜。用安靜的環(huán)境來(lái)烘托“我”此時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)。 ⑶贊美車夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的精神，表現(xiàn)了“我”的自我批評(píng)(自愧自省) ?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握文人物反應(yīng)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。 ⑵本題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境描寫的作用可