【正文】 ”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（5）煉語言，注重個性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。閱讀下面文字，請按要求作文。偶得，即偶然間得到。讀書偶得，會友偶得，散步偶得……每個人和不同的人、事、物接觸時都會在看似不經(jīng)意中有所領(lǐng)悟，生活中的偶得很多，這些會為我們的生活增色,使我們的生命變得充實(shí)精彩。請以“偶得”為題寫一篇記敘文。要求：①立意自定。②不得套作抄襲。③不少于800字。【來源】江蘇省七校聯(lián)盟20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題【答案】偶得“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能感到，命運(yùn)無法讓我們跪地求饒，就算鮮血撒滿了懷抱……”一次偶然，一段歌詞，一次感悟，一份收獲?！}記兩個月的暑假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，還沉浸在暑假懶散生活中的我迎來了我人生中的第一個“奮斗旅程”——初三。在別人口中聽到初三畢業(yè)班生活是多么的苦、多么的累、多么的恐怖，猶如地獄般。我卻不以為然，因?yàn)槲矣形业膲粝?。我?jiān)信我的夢想會讓我走的更遠(yuǎn)，即使前方有許多不平?；蛟S是我太過天真，對現(xiàn)實(shí)估計(jì)不足。當(dāng)我步入初三的課堂，一股名叫“壓力”的巨風(fēng)撲面而來，看到那壘得高高的課本，用十根手指頭都數(shù)不過來?？粗嵌寂诺搅死昂蟮淖?，我頓時感到了競爭的強(qiáng)烈。我做到自己的座位上去，擁擠的課桌將我囚禁在這個小小的角落，我如同被囚禁在鳥籠的鳥，想要掙脫這個牢籠卻力不從心。我開始迷惘——夢想之路離我有多遠(yuǎn)？緊張的課程壓得我喘不過氣來，沒有了電腦課，沒有了美術(shù)課，沒有了音樂課，沒有了一周四節(jié)的自習(xí)課，每科的課也是一節(jié)趕著一節(jié)的上。我開始恐懼這種生活，開始無心聽課，開始沒有了奮斗的動力，開始贊同他們對初三的描述。夢想之路它在何方？就這樣我消極了幾周。難道我就這樣過我的一生嗎？無所為原不是我的個性，我不知是否要給我的心找個出口？昏暗的房間，被反復(fù)把玩的電視機(jī)遙控似乎在對著我笑。突然一首歌讓我停住了無聊的思緒，專注那：歌聲沙啞，歌詞卻字字刺入我耳膜“充滿鮮花的世界到底在哪里如果它真的存在那么我一定會去我想在那里最高的山峰矗立不在乎它是不是懸崖峭壁……”，是為我而唱的嗎？我閉上眼睛聽著這首歌，腦海里浮現(xiàn)出這幾天的種種消極，眼淚不禁從眼眶滑落?！懊\(yùn)無法讓我們跪地求饒”是啊，命運(yùn)只是空無的談話，沒有誰的命運(yùn)不是掌握在自己手上的，為了讓自己的將來不留遺憾，現(xiàn)在的我們只能努力。現(xiàn)在這點(diǎn)苦又算什么呢，只要熬過了，前方就是無限光明。我不能再這樣下去。音樂落幕，昨天已為過去。一首歌，一次感悟，一份收獲。昨天那消極的我已是過去，激昂奮斗的我才是明天的我。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。本次作文的題目是“偶得”，要求寫記敘文。題前的材料指出，“偶得”即偶然間得到。然后指出讀書可以偶得，會友可以偶得，散步也可以偶得……也就是說每個人和不同的人、事、物接觸時都會在看似不經(jīng)意中有所領(lǐng)悟，意外得到一些“東西”，這“東西”有可能是實(shí)實(shí)在在存在事物，也可能是某種精神上的獲得，比如友情、見識、能力，甚至還可以是某種技能、本領(lǐng)。生活中的偶得很多，這些會為我們的生活增色,使我們的生命變得充實(shí)精彩。所以作文時，可以通過對具體事件的記敘，寫自己在什么樣的偶然情況下，偶然得到了什么，對于這次的偶然得到，自己有什么感受，或者寫這次偶然得到對自己有什么影響，也就是把自己“偶得”的感受和感想寫豐富，這次“偶得”，意味著什么，在文章的結(jié)尾不妨引申一下?！芭嫉谩敝械摹芭肌奔磁既?，所以寫作時要注意事件發(fā)生的時間點(diǎn)。另外，看似偶然的背后也有必然，記敘時能交待看似不經(jīng)意，實(shí)則是自己長期思考與關(guān)注的領(lǐng)域，這樣的文章更上乘?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第四步：精彩表達(dá)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。閱讀下面的文字，按照要求作文。對手是什么？有人說，對手是要戰(zhàn)勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價值；有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……你是怎么看待“對手”的？請以“對手”為標(biāo)題，寫一篇700字左右的記敘文?！敬鸢浮繉κ忠鄵从言谶@個充滿競爭的世界，“對手”已經(jīng)成為了一種理所當(dāng)然的存在，或許很多人對于對手總會抱有一絲厭惡的心態(tài)，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態(tài)，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。因?yàn)閷τ诿總€人來說，對手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。對手如反光鏡，映射了你自身的實(shí)力。有時，多幾個對手并非全是壞事。對于這一點(diǎn)，美國16任總統(tǒng)林肯就很明白。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對的，反對他的對手自然也很多。對于這些對手，林肯總統(tǒng)怎么看呢？反感嗎？怨恨嗎？不，他說：“我之所以會有這么多的對手是因?yàn)樗麄兊膶κ质俏?。”這句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計(jì)而苦惱，他的朋友對他說:“當(dāng)你遭人暗算時，那是你事業(yè)欣欣向榮；當(dāng)你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。因?yàn)槟懵耦^向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個醒。”將對手比作提醒自己成就的天使,并不是自我安慰式的阿Q精神。只有有實(shí)力的人才享有與對手競爭的籌碼。對手的存在，證明了你的強(qiáng)大。對手如催化劑，促進(jìn)你的成長與進(jìn)步。我們都還記得，08年的北京奧運(yùn)會上劉翔因傷退賽。對此，感到萬分遺憾的不只劉翔也不只我們這些觀眾，還有一個人，他就是劉翔最大的對手：羅伯斯。他為自己在奧運(yùn)賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快。”這就是所謂的齊頭并進(jìn)。真正的良性競爭，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對方而取得了空前的成長與進(jìn)步。我們都知道，最難超越的對象是自己，若是沒有一個與自己實(shí)力相當(dāng)?shù)倪x手,那么很難取得大的突破；只有當(dāng)一個強(qiáng)大的對手在你面前出現(xiàn)時,才能點(diǎn)燃你的奮斗之火,推動你的前進(jìn)。所以說，對手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽過“獨(dú)孤求敗”這個詞,求敗是因?yàn)殚L期沒有對手,沒有對手就如沒有朋友般，獨(dú)孤、孤獨(dú)。不要厭惡上帝為你派來的小天使，他不僅告訴你,你是有實(shí)力,更鞭策你前進(jìn)得更快更遠(yuǎn)。這個小天使有兩個名字,你可以叫他對手，亦可以叫他摯友?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查“材料+命題”類型的作文寫作。審題是考場作文的第一關(guān)，記得張愛玲曾說過這么一句話：“無論在哪兒，無論做什么我們都會遇到對手。我們太習(xí)慣于把對手列為敵人，太習(xí)慣于嫉妒甚至誹謗。其實(shí)一個人的真正成長卻是從真誠地欣賞對手開始?！币虼嘶谶@一點(diǎn)，“對手”的內(nèi)涵應(yīng)該是站在我們的對立面和我們競爭的那個人。他可能是學(xué)習(xí)上總是和我比高低的那個人；可能是工作中總和我暗暗較勁的人；也可能的生活中和我比進(jìn)步比成就、不斷競爭的人；也可能是隱性的，是自己的一種不良習(xí)慣或自己身上的一種情性。而決不是戰(zhàn)場上拼得你死我活的對立的雙方，非要置對方于死地的敵對的彼此。寫作時最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料—太陳舊了。支撐話題的材料共列舉了四種情形，不論是“要戰(zhàn)勝的對象”“競爭的伙伴”，還是要攀登的高山”“論壇上的辯手”，材料的思維指向決不僅僅是告訴我們對手無處不在，而是集中在啟發(fā)人們?nèi)绾蚊鎸Α皩κ帧薄Ｈ魧懹洈⑽?可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高?？蓪懩隳炒慰荚囈?qū)κ殖^了你而暗中憎恨他她),而對手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你使你明白了許多做人的道理。可寫爸爸想戒賭(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手其實(shí)，對手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實(shí)的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小,口吃，于是參加某項(xiàng)活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運(yùn)動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。換一個角度，動物也有對手，植物也有對手，,能否通過一種現(xiàn)象(或一個事例)來表現(xiàn)動植物在與對手的競爭中生存呢?或許，它們與人也會成為對手，那會有什么故事?點(diǎn)睛：學(xué)生在審題時，往往按“作文題目――材料――引題――寫作要求和注意點(diǎn)”的順序來閱讀的。這種先看題目后看材料的順序，滿足了學(xué)生的好奇心，符合他們的閱讀習(xí)慣，但不利于抓住要點(diǎn)。如果審讀順序換成：材料、引題、題目、寫作要求和注意點(diǎn)。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時，能增強(qiáng)閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。根據(jù)下面材料，安要求完成作文。我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時真誠的關(guān)愛，成功時盡情的喝彩，孤獨(dú)時溫暖的慰藉，沉淪時善意的提醒，總讓我們難以忘懷。因?yàn)橛心悖覀兊娜松?。請以“與你同行”為題目寫一篇記敘文。要求：，卷面整潔； ，寫出真情實(shí)感； ?！敬鸢浮颗c你同行夕陽撒下金色的余暉，投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子，那便是祖父與幼時的我。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。祖父曾是一名篾匠，會編織竹籃、草帽、涼席……起初，他每天都要踏著三輪車，裝著他的全部家當(dāng)——一個三腳貓板凳、一把篾刀、幾根竹條，挨家挨戶找生意做。因?yàn)槭智桑瑵u漸有了名氣，進(jìn)而在鎮(zhèn)上開了個小店。隨著改革開放，有了機(jī)械化生產(chǎn)，祖父失業(yè)了。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。俗話說：“隔代親，親又親?！彼＝o我做玩具：木劍、竹弓、木陀螺……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時，他便又精心鑲進(jìn)了幾顆鋼珠，這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。一次從街上兒童樂園回來，我覺得玩得不過癮，竟吵著要秋千。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門了。我也跟上，他忙用那粗糙的手摸摸我的頭：“乖孫兒，外面曬，快回去！”我卻犟，不肯回。直到他說“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。其實(shí)，他又怎會不做呢？我靠著門邊凝神滿分作文網(wǎng)，“趿趿”的聲音漸遠(yuǎn)漸淡，直至聽不見了，心中不由得焦急起來，時久竟輕輕地哭泣了起來。巷道里又傳來“趿趿”的聲音，也許是他聽到我的哭泣聲了，那聲音越來越急促。他出現(xiàn)了，手里提著幾根竹條。見我哭狀，他伸出粗糙的手，憐愛地揩去我臉上的淚痕。祖父用粗糙的巧手，不斷地編、繞、折，鋒利的篾刀在他手上劈、削、鑿，靈運(yùn)自如，“變”出了秋千的橫板。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下。這棵樹是祖父與小時候的父親一同栽的，祖父將一條繩子疊雙，甩上去掛到樹干上，然后一端打了個活結(jié)，再拉住另一端，活結(jié)慢慢上升，牢牢地綁在了樹上。另一根照做后，他估計(jì)了長度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。我迫不及待地坐上去，抓住繩子。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。我揮舞著雙腳歡呼著：“再高點(diǎn)！再高點(diǎn)！”他呵呵地笑著，抽空點(diǎn)了支煙，猛抽一口，然后慢條斯理地說：“乖孫兒，手抓好！”今日，我與祖父又一次同行在回家的路上。又是黃昏，夕陽西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子。只是，那若深若淺的背影，一個已經(jīng)長高，一個卻已佝僂?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。題目中的“你”是一個虛指，因此要將“你”具體化。“你”可以是具體的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等。總之，選材立意的范圍很廣，關(guān)鍵是如何避免俗套、寫出新意，如何避免空泛、寫出生動的細(xì)節(jié)與真實(shí)的情感?！澳恪睕Q定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文?！澳恪笔俏恼轮形覂A訴的對象，因此本文應(yīng)該具有比較濃厚的抒情意味。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了?！巴小保切形闹斜仨氉⒁獾年P(guān)鍵詞?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思。因此，文中所寫的“你”，應(yīng)該一直伴隨左右。因此，或是有時間跨度的陪伴，參與了你成長的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對你產(chǎn)生積極的影響?？忌梢宰鋈缦滤伎迹号c你同行，你是誰？與你同行，我獲得了什么？我有什么感悟、啟迪？借助這些問題幫助自己打開思路。點(diǎn)睛：記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引