職業(yè)規(guī)劃計劃實(shí)施-資料下載頁
2025-04-04 12:00本頁面
【正文】 “現(xiàn)在，不只是大學(xué)評職稱要求發(fā)文章，職稱評定要求發(fā)表文章已經(jīng)蔓延到各行各業(yè)，甚至小學(xué)老師評職稱也被要求發(fā)文章。一些職稱與文章掛鉤的要求，簡直是莫名其妙?！薄 拔覀冞@些工作在一線的教師們，實(shí)踐應(yīng)用能力再強(qiáng)，教案隨筆寫得再好，也不頂一篇期刊學(xué)術(shù)文章，但那些花錢買來的文章，我覺得并不比我的教案價值高?！薄 ￠L期以來，職稱評定一直飽受“唯學(xué)歷、唯資歷、唯文章”的詬病，希望《意見》的出臺，能夠解決眾多教師的一大煩惱吧。 學(xué)術(shù)文章是高校教師學(xué)術(shù)創(chuàng)造潛能的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)術(shù)活動的最終成果。但是對于廣大工作在教育一線的教師們，文章并不能夠完全代表他們的教學(xué)能力和水平。加之出版行業(yè)亂象叢生，也使得文章發(fā)表的含金量大大降低?！ ∥髂险ù髮W(xué)的程德安教授認(rèn)為，不分行業(yè)特點(diǎn)，把學(xué)歷、資歷、文章等標(biāo)準(zhǔn)量化為職稱評定的“硬杠杠”，逼著專業(yè)技術(shù)人員為評上職稱而在專業(yè)技術(shù)之外耗費(fèi)大量物力、財力、精力，造成了巨大的人力資源浪費(fèi)。第 4 頁 共 4 頁
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