淺析念奴嬌﹒赤壁懷古的教學(xué)實踐──研究性學(xué)習(xí)方式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用--資料下載頁
2025-04-04 05:46本頁面
【正文】 遷移，設(shè)計了如下兩個課后訓(xùn)練題： 根據(jù)發(fā)言中的觀點，以《我看人生》為題，寫一篇300～500字的議論短文。 將本詞改寫成自己喜愛的一種文體。 通過以上導(dǎo)、悟、研、評四個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)目標一一落實，使學(xué)生能夠在寬松和諧的氣氛中自學(xué)自悟、合作探究解決問題。 學(xué)生學(xué)完《念奴嬌赤壁懷古》之后，首先對學(xué)習(xí)目標有深透的掌握，并能舉一反三，在今后的詩詞學(xué)習(xí)中能較準確地抓住重點難點。其次，初步體驗到了創(chuàng)新的樂趣，課后相當(dāng)一部分同學(xué)對原詞進行了創(chuàng)造性地改寫，也有一部分同學(xué)寫出了有一定深度的《我看人生》。再次，學(xué)生初步體驗了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)奠定了較好的基礎(chǔ)。還有，教師在教學(xué)中使用多媒體 powerpoint 平臺，制作了20余張音頻、視頻教學(xué)圖片，如三國演義片頭波濤拍岸圖等，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不僅有效地啟迪了學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生順利地領(lǐng)悟?qū)W習(xí)目標，而且高效率地完成了學(xué)習(xí)目標。通過學(xué)習(xí)過程中同學(xué)間的研究、討論、辯論，使學(xué)生提高了正確對待日常學(xué)習(xí)生活中的挫折、失敗的認識，培養(yǎng)了積極向上的心理。通過這一首詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生對豪放派詞的風(fēng)格特征也有了初步的了解，為以后進一步學(xué)習(xí)研究古典詩詞打下了良好的基礎(chǔ)。 第 5 頁 共 5 頁
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