angengingongying-教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級第一冊)--資料下載頁
2025-04-03 21:06本頁面
【正文】 識的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3．?dāng)U詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 六、鞏固練習(xí) 1．看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn)。 黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 2．拼讀音節(jié)：dxingbāngmngxnfēngfēngzheng xīngxingdēnglongynghuǒchng 3．跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 七、小結(jié) 教后反思：在后鼻韻母的教學(xué)，關(guān)鍵在于ng的發(fā)音，我在教學(xué)中對本課難點進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。首先出示ng，教師說清楚發(fā)音的方法，然后通過范讀，指名讀，開火車讀。利用小班特點，讓每一個學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)ang、eng、ing、ong、ying的發(fā)音，以點帶面，面向全體。這種教學(xué)設(shè)計，和傳統(tǒng)教學(xué)中，教師逐個指導(dǎo)后鼻韻母的發(fā)音相比，既節(jié)省了教學(xué)時間，又提高了課堂教學(xué)效率。另外，教者在教學(xué)后鼻韻母時，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 第 5 頁 共 5 頁
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