【正文】
能聽(tīng)懂提示語(yǔ),按照Let’s try錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。 能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。 二、 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握詢問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。 難點(diǎn):句子What would you like for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。 針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí),要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食,以及其他國(guó)家具有代表性的食物,開(kāi)拓學(xué)生的視野。 三、 課前準(zhǔn)備: 掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶 四、 教學(xué)過(guò)程: 熱身 (1) 聽(tīng)歌曲,感知本課時(shí)的新語(yǔ)言。 (2) 進(jìn)行師生對(duì)話。 預(yù)習(xí) Let’s try 播放Let’s try 部分的錄音,請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。 新授 Let’s talk (1) 通過(guò)校對(duì)Let’s try 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。 (2) 用舊句型:“What would you like for lunch?”與新句型“What do you have for lunch today?”進(jìn)行比較,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。 (3) 運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。 (4) 放Let’s talk 部分的錄音,讓學(xué)生跟讀句子。 學(xué)生可用不同的食物單詞替換第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)