module-4-unit-11chinese-festivals-教案(共3課時)-資料下載頁
2025-04-03 02:58本頁面
【正文】 通過Culture corner欄目，讓學生了解中國的春節(jié)和西方國家的圣誕節(jié)。 通過閱讀故事《年的傳說》，幫助學生培養(yǎng)閱讀技能，了解年的由來。通過學習任務(task),幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識和技能，調(diào)查同學喜歡的節(jié)日，并介紹同學最喜歡的節(jié)日。 教學重、難點詞匯：end, village, last, at the end of...句型：At the end of every year, he goes into the village and eats people 教學方法：情景教學法。教學過程：第一次備課第二次備課Pretask preparation播放有關(guān)節(jié)日的歌謠錄音，要求學生輕輕跟著歌謠朗讀，感受節(jié)日氣氛。出示Culture Corner 的圖片，或展示中國各地慶祝春節(jié)和西方國家慶祝圣誕節(jié)的圖片，讓學生說說這兩個節(jié)日的特點和重要性。 Whiletask procedures://w ww .x 片和文字順序，讓學生通過閱讀按順序排列圖片和文字。然后全班一起核對答案，教師幫助學生理解故事中的生詞。讓學生讀故事，然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提問，以檢測學生對故事的理解程度。1) What is Nian?2) What does Nian do at the end of every year?3) What is Nian afraid of?4) On the last day of the year, what does Nian see?5) What does Nian do then?6) What do the people do at the Spring Festival every year?學生讀故事，填空完成課本第77頁的反饋練習，然后，全班一起核對答案。將全班學生分成若干個小組，各組根據(jù)故事寫一個小劇本，然后，分角色表演故事。Posttask activities讓學生根據(jù)練習冊中task第一部分的句型提示與同學交流，了解彼此最喜歡的節(jié)日，然后根據(jù)問答所得信息完成調(diào)查表。最后，作為回家作業(yè)，讓學生完成Think and write,寫一寫同學最喜歡的節(jié)日。5
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