【合作學習的課堂教學活動化設(shè)計】第二、四單元比例、正比例、反比例-第2課時比例的基本性質(zhì)(北師大版)-資料下載頁
2025-04-03 02:11本頁面
【正文】 4000是消毒液20的200倍）箭頭左右相等。 300020 →1520020 （4000是消毒液15的200倍）箭頭左右相等。所以400015=300020 方法5：a︰b=c︰d 這兩個比的比值假設(shè)是t,那么 a︰b=t。 c︰d =t所以a=bt c =dt ad= btd bc= bdt( 方法與方法4相同) 方法6 ：例如 23=46 等式兩邊都乘分母的乘積18 左邊=26 右邊=43 26 =43 外項的乘積等于內(nèi)項的乘積。 [評價設(shè)計]:在資源分享的過程中，要特別注意每一種方法的價值和風險，將考慮不全面、不嚴謹?shù)牡胤竭m當引導，幫助完善學生的思考。對于形式嚴謹?shù)耐评斫處熃M織學生活互動，深化理解 。 課后可以設(shè)計開放性作業(yè)：選擇題4︰6 = a︰（ ） ①（ ）里的數(shù)比4大 ②（ ）里的數(shù)a 大 ③ （ ）里的數(shù)6 大檢測學生對于比例中四個項關(guān)系的理解。
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