【正文】 目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。【審題】本題是有材料的命題作文。材料里有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞，“人生”告訴大家思維要放得開，寫作范圍遍及人的許多領(lǐng)域；“心結(jié)”是提示大家要選準(zhǔn)的切入點(diǎn)；“以一種平淡的心情打開記憶”“心結(jié)便宛如天上飄動(dòng)的云”“許多美好的或者不美好的感覺就會(huì)撲面而來(lái)”“便可以從容面對(duì)”提示大家如何面對(duì)，弱化了審題的難度?！靶慕Y(jié)”究竟是什么？它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病。心結(jié)會(huì)影響到一個(gè)人情緒和情感的變化。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對(duì)個(gè)人有著不良的傷害。對(duì)身體健康有一定的影響；對(duì)自己的學(xué)習(xí)不利；對(duì)人際關(guān)系不利；對(duì)自己所在集體不利。正確態(tài)度是要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等，那么，與此相關(guān)的主題就范圍更廣了。本題命題是“解開心結(jié)”，要求寫記敘文，可根據(jù)以上分析進(jìn)行立意。參考立意：打開心結(jié)，釋放心靈自我；打開心結(jié)，引導(dǎo)積極人生。參考素材：母愛是什么？有人說(shuō)，母愛是大海，深情而廣闊；有人說(shuō)母愛是高山，高大而挺拔；有人說(shuō)，母愛是陽(yáng)光，明媚而溫暖。在我看來(lái)，母愛是母親十月懷胎，對(duì)胎兒的千般小心、萬(wàn)般呵護(hù)，是胎兒在腹中揮拳踢腿是母親的一陣陣驚喜；是孩子新生是母親撕心裂肺的尖叫，是嬰兒第一聲啼哭時(shí)母親的微笑；母愛是孩子跚跚學(xué)步是母親的贊嘆，是孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)母親送給孩子的甜美的親吻；母愛是孩子出門前母親的一聲叮嚀、一聲囑咐，是孩子回家時(shí)母親的一聲問(wèn)候；母愛是風(fēng)雨中母親給孩子送去的一把傘，是孩子回家是母親端上的熱騰騰的飯；是寒冷時(shí)母親給孩子添的一件衣，天熱時(shí)送上的一扇扇涼爽的風(fēng)；母愛是孩子病到時(shí)母親揪心的痛，是孩子病床前母親母親熬紅的眼；母愛是孩子作業(yè)是母親與孩子一起演算的筆，是孩子讀書時(shí)母親的讀書聲；母愛是孩子成功是母親甜美的笑臉，是孩子失敗后母親安慰的話語(yǔ)……母親是平凡的，但母愛是偉大的。母親平凡的小事處處閃耀著偉大母愛的光芒！的確，母愛是孩子生命中的春風(fēng)、春雨和春陽(yáng)，沒(méi)有母愛就沒(méi)有孩子們幸福快樂(lè)之花的蓬勃綻放！石榴，春來(lái)花開，夏來(lái)結(jié)果，秋來(lái)收獲；人生，春來(lái)花開，夏來(lái)結(jié)果，可秋來(lái)未必收獲。校園生活是多姿多彩的。早晨，沐浴著朝陽(yáng)在花叢旁期待新生命的誕生。正午，頂著烈日在花叢旁渴望新生命的成長(zhǎng)。傍晚，披著晚霞在花叢旁盼望新生命的延續(xù)。我們往往受困于心結(jié)。心結(jié)會(huì)令人去想達(dá)不到的目標(biāo)而無(wú)法釋然，會(huì)令人去做力不能及的事而難幡然醒悟。心結(jié)不同于不懈追求，因?yàn)樾慕Y(jié)已脫離了實(shí)際。這就好比人人都追求幸福美滿的生活，首先應(yīng)該知道什么樣的幸福最適合自己。非要把自身幸福定位在花不完的金錢、最豪華的汽車、每個(gè)房間走一遍就得喘的豪宅上，距離實(shí)際就太遠(yuǎn)了。行文結(jié)構(gòu)：本題是命題作文，要求寫記敘文。首先記敘文的要素要齊全。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等，都要有所交代。按照題目要求，本題適合于寫一件事，記敘如何“產(chǎn)生心結(jié)”“解開心結(jié)”，敘事要有詳略，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。在結(jié)構(gòu)上，注意伏筆和照應(yīng)?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題：“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時(shí)方能做到緊扣題目。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇文章?；厥鬃哌^(guò)的人生旅程，我們欣賞過(guò)神奇瑰麗的美景、經(jīng)歷過(guò)艱辛寂寞的學(xué)習(xí)、體會(huì)過(guò)酸甜苦辣的人情、驚嘆過(guò)博大精深的思想、贊嘆過(guò)幽情壯彩的文化……這些都化成我們生命中彌足珍貴的記憶，也塑造了現(xiàn)在的自己。請(qǐng)以“總會(huì)想起_______”為題，寫一篇記敘性文章。寫作要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，主題要鮮明；（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；（3）不少于800字；（4）不得透露個(gè)人相關(guān)信息?！敬鸢浮靠倳?huì)想起那張照片我的書柜里放著幾十本相冊(cè)，許久沒(méi)有翻閱，封面浮塵，內(nèi)頁(yè)泛黃，最美的記憶早已開始褪色，漸近于無(wú)。我的電腦里存著幾百G的照片，許久沒(méi)有打開，再好的風(fēng)景也已碎化為信息僵尸，無(wú)聲無(wú)息。但不知為何，我總會(huì)想起那張照片。在那張照片上，我背對(duì)著鏡頭佇立在寬闊而高聳的古城樓上，消瘦的身形孤獨(dú)而立，幾綹頭發(fā)豎起，在風(fēng)中凌亂地飛舞。照片的近景除了孑然而立的背影，還有青色的城磚，凹凸的女墻，寬闊而綿延的城墻。城墻一直向遠(yuǎn)方蜿蜒，蜿蜒在平坦寬闊的平原之上，似乎要奔向那遠(yuǎn)方的山巒。這張照片是我2002年暑期，在天下第一雄關(guān)山海關(guān)的城墻上照的一張照片。剛剛工作的我，事業(yè)不順，感情遇挫，在苦悶無(wú)聊的暑期，在百無(wú)聊賴中尋得一同學(xué)在山海關(guān)市上班，便投奔而去散散心。我覺得只有陪伴和傾訴才能給自己療傷。但是在和同學(xué)說(shuō)笑中把失意和抑郁都浸泡進(jìn)北戴河的海水里之后，我還是郁郁寡歡。我是在一個(gè)下午登上山海關(guān)的。雖是下午，但在寫有天下第一雄關(guān)的匾額前仍是熙熙攘攘拍照的人群。煩亂的心情受不了這聒噪，趕緊逃離這嘈雜的人群，一直往前，一直往前，超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)游客，甚至把同學(xué)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。前面再無(wú)最佳攝影點(diǎn)，只剩下青青的城磚，凹凸的女墻和寬敞地可以跑馬的城墻面。耳邊再無(wú)嘈雜的人聲，只有獵獵的風(fēng)聲。極目遠(yuǎn)眺，城墻下是一色青磚瓦的房屋，再遠(yuǎn)處是遼闊的燕趙大地，目力窮盡之處是暮色籠罩下的一抹遠(yuǎn)山如黛，山脈的上面是蒼茫的天空。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下的句子不經(jīng)使喚就跳了出來(lái)，不知為何，我在這靜寂無(wú)人、高聳而寬闊的高臺(tái)上突然淚流滿面。雖是暑期，但站在傍晚時(shí)分古城墻上的我卻感到了絲絲涼意，于是緊抱雙臂，靜默而直立地凝望這天與云與山，還有遼闊的平原。在廣袤的天地間，一下子覺得自己渺小得就如人世間的一粒微塵，滄海中的一顆粟米。近段時(shí)間我的世界充滿了哀傷，原來(lái)只是因?yàn)槲抑换钤谧约旱男∈澜缋?，如同井底之蛙，無(wú)法感受到天地之大。我的痛苦很大程度上來(lái)自于自己將我認(rèn)為我覺得定為了世界對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。天地有大美而不言，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)。這不再是《莊子》書中的句子，而是我在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)最真切的感悟。獨(dú)處有什么不好呢?一個(gè)人能不能獨(dú)處可以檢驗(yàn)他有沒(méi)有靈魂生活。當(dāng)一個(gè)人有靈魂生活的時(shí)候，那點(diǎn)失意和痛苦又算得了什么呢。終于趕上來(lái)的同學(xué)，看到了靜默佇立的我，他沒(méi)有上前打擾，而是靜靜地按下了快門。在后面的時(shí)光里，當(dāng)我寂寞、郁悶的時(shí)候，我總會(huì)想起那張照片。在那張照片定格的時(shí)間里，我第一次明白了獨(dú)處的意義，那就是可以讓自己冷靜地面對(duì)自己，和自己對(duì)話，然后擁抱自己。在今后的歲月里，當(dāng)我遇到不順、難過(guò)的時(shí)候，我總會(huì)想起那張照片。在那張照片定格的瞬間，我學(xué)會(huì)了如何正確地認(rèn)識(shí)自己，我學(xué)會(huì)了如何安靜地欣賞自己和欣賞這個(gè)世界。孤獨(dú)是人誕生以來(lái)最偉大的特征，寂寞令人發(fā)慌，而孤獨(dú)則是飽滿的。所以，我總會(huì)想起那張照片?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道半命題作文，首先要把題目補(bǔ)充完整，補(bǔ)充的內(nèi)容要根據(jù)材料之中的提示確定，可以是：走過(guò)的人生旅程，神奇瑰麗的美景、艱辛寂寞的學(xué)習(xí)、酸甜苦辣的人情、博大精深的思想、幽情壯彩的文化，從中選取一點(diǎn)即可，然后文繞所選的確定寫作中心，興行文時(shí)注意根據(jù)后面的要求“生命中彌足珍貴的記憶”“塑造了現(xiàn)在的自己”突出“彌足珍貴”和如何“塑造自己”。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素。同事注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。點(diǎn)睛：高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。人生，總有一些事讓我們后悔。而這些事，如果我們之前考慮周全些，是可以避免的。但這些不該發(fā)生的事卻發(fā)生了……請(qǐng)你以“不該發(fā)生的事”為題，寫一篇文章，不少于800字。要求：①記敘文，②立意自定，③書寫規(guī)范，④不得抄襲?！緛?lái)源】20162017學(xué)年江西省宜春市三中高一上第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】不該發(fā)生的事在我記憶的長(zhǎng)河中，發(fā)生了許許多多的事情，但最令我記憶猶新的，還要數(shù)那件使我至今難忘的不該發(fā)生的一件事情……那天早上，天下著蒙蒙細(xì)雨，我卻醒得格外早，穿好衣服后，便小心翼翼地來(lái)到了爸爸媽媽的臥室，生怕吵醒他們，悄悄地從媽媽的衣服口袋里掏出錢包，拿了3元錢和一把傘，背著書包上學(xué)去。一路飛奔，來(lái)到我們學(xué)校旁味道最好的面館，雖說(shuō)是一大清早，而且天下著雨，面館也剛開張，可還是生意興隆，顧客把面館擠得水泄不通，我好不容易擠了進(jìn)去，叫了一碗肉絲面。我像一匹餓狼似的，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕膶⒛峭朊鏃l一掃而光，連面湯也喝得一滴不剩。這時(shí)，我見老板娘也正忙招待其他客人，根本不可能注意到我，便想逃跑，不給錢，于是我便像離弓的箭一般跑出了面館。等我走到快要到校門時(shí)，才想起雨傘忘在了面館，于是我又不由自主地向面館走去。我心想：萬(wàn)一她發(fā)現(xiàn)了我，把我捉住了怎么辦，去還是不去呢？這時(shí)我心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。想著想著，已要到面館了，我的心就像波濤洶涌的大海，一波未平，一波又起。到了面館，我的心一下提到了嗓子眼，我使勁使自己鎮(zhèn)靜下來(lái)。這時(shí)我看見那個(gè)老板娘手里正拿著我的雨傘，還大聲吆喝道：“這是誰(shuí)的雨傘？”我便連忙低著頭走上去，接過(guò)雨傘，聲音顫抖地說(shuō)了聲“謝謝”。扭頭就跑。離開面館后，我的腳像灌了鉛似的，一下子沉重了許多，心里更不平靜了。我艱難地走到小賣部，拿出那沒(méi)有給的面錢買了一袋糖果，想用它來(lái)安撫一下我那久久不能平靜的心靈?？刹恢趺吹?，平時(shí)香甜可口的糖果突然讓我覺得有一種說(shuō)不出的滋味，使我感到惡心……從那以后，我再也不敢到那家面館去吃面了。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那家面館時(shí)，我的心里便會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的滋味……每次聞到那家面館誘人的面香，我會(huì)讒得直流口水，但我卻不能進(jìn)去品嘗。如果那天我沒(méi)有不付錢，我現(xiàn)在不會(huì)痛苦、內(nèi)疚，如果時(shí)光能倒流，我一定不會(huì)做出這樣的事。哎！這可真是一件不該發(fā)生的事?。　窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，只給出材料，不給話題，直接命題。對(duì)于這類作文，學(xué)生首先要確定文章的立意。立意解讀：“不該發(fā)生的事”，抓住關(guān)鍵點(diǎn)“不該發(fā)生”，應(yīng)該是充滿遺憾、悔恨的情感的，記敘事情，可以是一件難忘的事，一位難忘的人，一次難忘的考試等，只要感情真摯，貼近生活，有自己的觀點(diǎn)即可?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“溫暖”為題目寫一篇記敘文。要求：①自選角度，自定立意。②不得抄襲、套作。③不少于800字?！敬鸢浮繙嘏瘻嘏秋h飄灑灑的春雨； 溫暖是寫在臉上的笑影； 溫暖是義無(wú)返顧的響應(yīng)； 溫暖是一絲不茍的配合； 溫暖是人與人間的關(guān)懷； 溫暖是彼此之間的信任； 溫暖是情，溫暖是愛； 愿人間處處有溫暖?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)出那感人的一幕。2008年5月12日2時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了0級(jí)大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震擾亂了我們正常的生活。我知道，此時(shí)每一個(gè)中華人民的心都是連在一起的，都要靠頑強(qiáng)的信念把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 巨大的自然災(zāi)害并沒(méi)有把中國(guó)人打垮，相反，我們卻看到中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的一面，各地人民第一時(shí)間紛紛趕到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，為受災(zāi)人民點(diǎn)亮心燭，讓他們感到溫暖，找到生的希望! 當(dāng)人們自發(fā)的聚集在天安門廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)人們高舉五星紅旗時(shí)，當(dāng)人們大喊“中國(guó)加油”“四川加油”“汶川加油”時(shí)，每一個(gè)中國(guó)人的悲傷的心都漸漸的平靜了許多，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：中國(guó)在經(jīng)歷過(guò)重重困難后，一定會(huì)升起美麗的彩虹，而那美麗的彩虹卻是由信心、團(tuán)結(jié)、溫暖、關(guān)懷．．．．．．點(diǎn)燃的希望。這首《孩子，快，牽住媽媽的手》打動(dòng)了多少人的心，又溫暖了多少正通往天堂之路人的心吶!對(duì)，他們可以安心的走了，他們不用為自己的父母或兒女擔(dān)憂了，因?yàn)橐环N充滿力量的溫暖火炬已傳到了他們心中，他們被溫暖包圍著，他們?cè)僖膊挥萌淌軓U墟下的黑暗與恐懼，思念親人的痛，因?yàn)樗麄兩磉吿幪幱袦嘏纳碛?，愛的身影。一頂頂?jiǎn)陋的帳篷成了遇災(zāi)人暫時(shí)的居住地，雖然簡(jiǎn)陋，但它卻為人們驅(qū)走了寒冷與恐懼，帶來(lái)了溫暖與快樂(lè)，素不相識(shí)的人聚到一起，為了一個(gè)共同的心愿：重建那個(gè)火辣辣的四川! 相信!有溫暖在，我們一定會(huì)把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 后記：你是一顆星，我也是一顆星，我們陌生又不陌生，你照著我，我照著你，彼此不用說(shuō)一句話，只有靈魂在無(wú)語(yǔ)中聳起一座巍峨的溫暖的山，山下是一股涓涓溪流，那是希望的溪流．．．．．．【解析】試題分析：這是一道命題作文的題目。（1）盤點(diǎn)生活中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)可以是針對(duì)自己的生活體驗(yàn)的，也可以是自己在閱讀中受到的啟發(fā)。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉我們收集到