【正文】 作者所見大地之廣、長江之遠(yuǎn)。 【解析】【分析】A解說有誤，“清秋”意思是清冷的秋天，詩中并沒有顯示是初秋時節(jié)。BCD解說正確。 （2）抓住“萬里”可以知道這句話運(yùn)用的是夸張的修辭手法。結(jié)合詩歌上片內(nèi)容分析，作者登高望遠(yuǎn)，看著萬里的大江在夕陽下流去，因此“萬里”形容大江非常的遼遠(yuǎn)，大地非常的廣闊。 故答案為：⑴A； ⑵ 夸張；“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠(yuǎn)。【點(diǎn)評】⑴本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個要點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 ⑵本題考查從修辭角度賞析古詩語言的能力。答題時首先要結(jié)合平時掌握的修辭手法知識判斷其所用的修辭手法，然后再結(jié)合詩歌內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。17．詩題中提到“喜而作歌”，通讀全詩，你認(rèn)為詩人為何而喜？ 南陽道中田禾大稔①喜而作歌（明）張?jiān)恝诠韧ざ煽邴湷跏?，綠野黃云繞茅屋。筑場老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿。農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足③。（選自《張?jiān)砑罚咀ⅰ竣亠╮ěn）：谷物成熟。②張?jiān)恚航B興府山陰縣人，張岱曾祖父，③驊蹓足：種，駿馬名；蹓（li249。），慢慢走，散步?！敬鸢浮?谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風(fēng)淳樸；生活安定、平和祥樂。 【解析】【分析】抓住具體語句概括即可。由“麥初熟”“眼前顆粒皆珠玉”可以概括出“谷物豐收”，由“綠野黃云繞茅屋”可以概括出鄉(xiāng)村景美，由“刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿”可以概括出鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，由“筑場老子酒半醺，農(nóng)夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足”可概括出生活安定、平和祥樂。 故答案為： 谷物豐收；鄉(xiāng)村景美；鄉(xiāng)風(fēng)淳樸；生活安定、平和祥樂。【點(diǎn)評】本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。理解詩句內(nèi)容，要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再概括作答。18．閱讀下面的詩歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時雞。鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。（1）說說頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？ （2）試分析尾聯(lián)在詩歌中的作用。 【答案】 （1）以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。（2）照應(yīng)詩題，表明全詩主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 【解析】【分析】（1）“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句，動靜結(jié)合，以動襯靜，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景。當(dāng)然，也可答視聽結(jié)合（晚禾、秋草是視覺描寫，鵲噪是聽覺描寫）；遠(yuǎn)近結(jié)合（鵲噪晚禾地是遠(yuǎn)景，蝶飛秋草畦是近景）。 （2）“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來，在驛站旁的樹蔭下打住。驛使下馬奔站內(nèi)交差去了，留下驛馬因疲憊而長一聲短一聲的嘶鳴。這些傳送重要急件的驛使，身背公文袋，不論烈日、寒風(fēng)，還是大雨、冰雪的天氣，不分晝夜，快馬加鞭，飛奔在塵土飛揚(yáng)的驛道上。從結(jié)構(gòu)上看：此句照應(yīng)詩題“秋日送客至潛水驛”，呼應(yīng)首句“候吏立沙際”。從內(nèi)容上看：點(diǎn)明送客地點(diǎn)，表明全詩主旨。從表現(xiàn)手法上講：借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。 故答案為：⑴以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。 ⑵照應(yīng)詩題，表明全詩主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 54【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌的鑒賞。考生要注意理解詩句的意思，注意平時對施詩歌鑒賞的知識的掌握技巧運(yùn)用。分析時要結(jié)合詩句的內(nèi)容、詩歌的主旨以及情感進(jìn)行分析理解。 ⑵本題考查詩句的作用鑒賞。解答此題要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上從內(nèi)容、情感以及結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。19．閱讀下面的元曲，完成下列小題。 天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令在元曲中極負(fù)盛名，被譽(yù)為“________”，作者是元朝的________。 （2）下列理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“枯藤老樹昏鴉”烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。B.“小橋流水”是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶。C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫出了游子悲涼的境況。D.“斷腸人在天涯”點(diǎn)明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。【答案】 （1）秋思之祖；馬致遠(yuǎn)（2）C 【解析】【分析】（1）這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。作者是元朝的馬致遠(yuǎn)。 （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。B“對家鄉(xiāng)的美好記憶”錯。“小橋流水人家”：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。“小橋流水”不是描寫家鄉(xiāng)，是游子眼前的景象。D“遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤?！皵嗄c人在天涯”是點(diǎn)睛之筆，在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方。極寫游子對家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠(yuǎn)；⑵C【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的識記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑵本題考查詩歌的鑒賞和辨析能力。解答此題要整體理解詩歌，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。20．閱讀詩歌，回答問題。 賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江①微雨里，建業(yè)②暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門③深不見，浦④樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲⑤?！咀ⅰ竣俪褐搁L江。②建業(yè)：今江蘇南京。③海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。④浦：近岸的水面。⑤散絲：雨絲。（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（ ） A.古詩常借助景物來抒發(fā)情感。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。B.從景物狀態(tài)看，動與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。C.畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。整個畫面富有立體感。D.從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。E.從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。（2）請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中劃線疊詞的表達(dá)效果。 【答案】 （1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。 【解析】【分析】（1）A這是一首送別詩，抒發(fā)的離別傷感之情，并沒有抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。BC正確。D 從全詩意境看 ，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，連同詩人的情懷，交織起來，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍，并不是營造了一望無際、豁然開朗的意境。E尾聯(lián)一改含蓄之風(fēng)，直抒胸臆。不是采用間接抒情的方式。故選BC。 （2）“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”，中的“漠漠”和“冥冥”都是疊詞，疊詞的運(yùn)用為詩歌增添了音韻美。結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析， 本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情。而“漠漠”，迷茫?！摆ぺぁ保璋?， 不明亮。詩人用“漠漠”和“冥冥”這兩個詞語生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重。 故答案為：⑴ B C ⑵ “漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。【點(diǎn)評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力，涉及題內(nèi)容、主題、感情、手法等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。 ⑵本題考查賞析古詩煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。