【正文】 符合。因為過度的戲說、改變必定會消解歷史傳承的莊重，使得歷史這蘊涵著中國傳統(tǒng)文化與先賢智慧的瑰寶，不再能指導現(xiàn)實，為我所用。放眼被游戲扭曲的歷史史實，幾乎與墨子同時代的史官，就有為了一句“崔杼弒其君”的史實不被篡改、扭曲，一家?guī)孜皇饭?，兄弟相繼被妄圖篡改歷史的當權(quán)者殺害的可歌可泣的事跡。它所體現(xiàn)的正是中國人自古以來的對史實的真實性的重視，甚至不惜付出生命的代價去捍衛(wèi)。反觀今日游戲中對歷史人物身份的改變，雖然這并不是篡改歷史，但其對史實的輕視可見一斑。與古代史官為史實付出生命代價相對比，怎能不令今人汗顏？有人說游戲本就是虛擬的，史實是都無所謂的。然而游戲創(chuàng)作所帶來的影響卻足以在游戲參與者身上引起潛移默化又深遠持久的改變。而熟悉于游戲中與史實相悖的機器人墨子、美女荊軻與刺客李白，學生們又如何能在課堂上走進小孔成像實驗中的墨子，課文中刺秦王的荊軻與《夢游天姥吟留別》中縱橫想象的李白？而這些歷史、作品中所蘊含的俠客“義”的精神，文人的高尚情操，先賢的科學智慧，又將往何處安放，又能被何人理解呢？游戲創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作需要戲說，但絕不是篡改史實的戲說，而是應如同《三國演義》一樣保留人物原貌，尊重史實基礎(chǔ)上的藝術(shù)加工，是對傳統(tǒng)文化先賢智慧的集中與升華。對于人物身份在游戲中的巨大改變，由于不符合史實，我想更近于褻瀆而不像戲說了。我該怎樣做呢？尊重史實，拒絕“如此戲說”。傳承文化，發(fā)揚先賢智慧。假如我與心中的英雄生活一天那是公元前228年，易水岸邊，衰草連天，臨時搭起的草亭內(nèi)，一方黑色木案，一斛清洌燕酒。眾人舉杯，北風寒，冷徹心骨，蕭蕭聲呼悲于天地。眾人心知，此地一別離，再無相見之日，皆白衣冠以送之，雪白的一片，襯映著滄藍的一片易水。冰天冷月，殘陽似血，馬嘶聲咽，北雁鳴空絕。高漸離擊筑，那樣得凄婉動聽。荊軻和而歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”悲歌未徹，啼聲一片。燕地的冬日，滴水成冰，更冷的是送行者的心，友人高漸離收樂而起，曲終，人將散，眾人皆與荊軻訣別，軻重負國家之存亡重任，一人命換燕國之存，此乃重國家而輕個人之義也，一時間嗚咽聲起。向西邊走的車越來越遠，直至消失在寒風中，易水邊，白雪地，北風緊，四圍飄絮中，一鞭殘照里，遍人間悲傷填胸臆。在駛往秦國的途中，淚水已被風干，駕車的手早已凍得失去知覺，臉上的淚已經(jīng)風干，只覺得臉凍得生疼。只聽得，車內(nèi)荊軻喃喃自語：“以一人之命，二人之命換一國之安寧，足矣，足矣—— “先生——”我欲語，然此時，千言萬語化作滿腔悲憤，竟令我渾身顫抖。今日，我與心最敬仰的英雄一起，日夜西行，前向虎狼之秦，駛向壯士千古的征程。我被阻于秦王大殿，章臺宮大殿巍巍，一架飛橋橫跨渭水，將一眼望不到邊的一片，猶如仙宮玉宇，氣勢如弘。荊軻沒有看一眼，只疾步向前，脫鞋去襪，直入大殿，我看到身后捧著木匣的秦午陽，稍稍遲疑，他回過頭，看了我一眼。我知，秦午陽手中所捧的木匣，便是太子丹敬獻給秦王的江山圖。我握緊了拳頭。深施一禮，我轉(zhuǎn)身離去，宮殿外，我佯裝給馬飲水，悄然騎上千里名駒骕骦，飛馳而去。大殿內(nèi)，荊軻緩慢展開地圖，我知道，我知道，此時，一把致命的匕首將立刻閃出，圖窮而匕見！大殿，荊軻大喝一聲便沖上前一手抓住秦王的袖子，一手持匕刺過去，不料秦王一個翻身躲過，一場在宮殿的追逐戰(zhàn)展開了，由于秦國有規(guī)，上殿者不得帶尺兵，所以眾臣也不知如何是好，目瞪口呆地看著二人，秦王的醫(yī)師將藥箱擲過，秦王斷其左股，荊軻受到八處傷害，靠著柱子邊上對秦王破口大罵，最終被侍衛(wèi)拖走斬殺。骕孀如電，瞬時離開王城，回首秦宮，灰色的宮宇蒼茫如夢，我的淚如雨下，縱然千載之下，有多少人，為這一時刻，捧上一鞠英雄淚。【解析】【詳解】（1）此題考核寫作能力，是一道材料作文，要求根據(jù)材料材料的內(nèi)容，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。材料中先列舉事實，然后提出大家的看法，：有人認為游戲創(chuàng)作必須符合歷史，也有人認為這些改變可以吸引青少年關(guān)注歷史，還有人認為游戲原本就是虛擬的……等，這實際上等于給出了角度，當然可以跳出這些角度，自己解讀。此題的關(guān)鍵不在于角度而在于論證的是否深入。立意可從贊同的角度寫“在游戲的同時引導青少年對歷史產(chǎn)生興趣”；從反對的角度寫“歪曲歷史，后患無窮”；也可以辯證的分析?？傊槍@種現(xiàn)象提出自己的看法，然后論證即可。結(jié)構(gòu)：首先根據(jù)材料的分析提出觀點，如“游戲創(chuàng)作要符合歷史真實”這一觀點，然后論證，先提出游戲創(chuàng)作的求起碼的底線不要妨礙認知；然后分析開發(fā)者這樣做的原因是吸引眼球，再對所謂的“游戲本身就是虛擬的”進行駁斥，最后點明其實質(zhì)是“利益”，最后重申自己的觀點。材料鏈接：從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)游戲與傳統(tǒng)文化的融合像是一種必然。網(wǎng)絡(luò)游戲依靠的新經(jīng)濟商業(yè)模式發(fā)展日趨成熟，甚至到了流水線作業(yè)的地步。一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲因循“打怪升級”的套路，同樣的操作模式換個新的畫面、人物就成了一款新的游戲，難免同質(zhì)化嚴重、缺乏內(nèi)涵。另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力和色情一直為人們所詬病。玩家在游戲中的表現(xiàn)似乎就是對怪物進行無休止的殺戮，以獲取經(jīng)驗，整個游戲過程就是追求更高的等級和暴力宣泄。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)若要突破現(xiàn)有的商業(yè)運行模式，完成產(chǎn)業(yè)升級，需要將發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)容建設(shè)方面，亟待填充高品質(zhì)的內(nèi)容，以文化內(nèi)核作為支撐。正是在這種背景下，傳統(tǒng)文化成了網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)者眼中的大IP。然而，將傳統(tǒng)文化娛樂化可能使得人們迷戀和依賴娛樂化這種方式，從而影響對傳統(tǒng)文化本質(zhì)內(nèi)容的理解。網(wǎng)絡(luò)游戲強調(diào)表現(xiàn)形式上的故事性、情節(jié)性、趣味性、貼近性和吸引力，強調(diào)用直觀化的表現(xiàn)形式來表達傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這樣的表現(xiàn)形式似乎很容易將傳統(tǒng)文化博大深蓄的內(nèi)涵變得瑣碎而簡單。尼爾波茲曼在《娛樂至死》中說道“有兩種方法可以讓文化精神枯萎，一種是奧威爾式的——文化成為一個監(jiān)獄，另一種是赫胥黎式的——文化成為一場滑稽戲?！苯裉?，當傳統(tǒng)文化有了褪去嚴肅、神秘面紗的可能時，它將如何在被娛樂化的同時不至于淪落成庸俗文化，需要不逾越一個什么樣的“度”，這是人們真正應該思考的。（2）此題考核寫作能力，是一道半命題作文，要求以“假如我與 生活一天”為題，寫一篇記敘文，在題干中給出選定的范圍“中國歷史人物”“文學名著中的人物”，所選內(nèi)容要符合范圍，立意要突出所選人物的特征，然后注意“生活一天”必然要問一些不解的問題，或者是體驗一下這個人的生活方式，重點是與其進行心靈的交流。注意文體是記敘文，注意事件交代要清晰，因要寫出心靈的交流，故應該加入適當?shù)氖闱楹妥h論。結(jié)構(gòu)：如寫“魯迅”，可以采用問話的方式組織主體部分的內(nèi)容，如“您為什么有那樣深邃的思想”“為什么擁有那犀利的筆鋒”“為什么嫉惡如仇的性格”等，由此行文然后做出回答。這樣會結(jié)構(gòu)嚴謹，同時表達自己對其評價。材料鏈接：我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。 如果有一天的時間能令我二人獨處，我只想做一件事——回首和詢問。 我會與他回首他初登歷史舞臺的那一刻。我會問他為何做這種固守？那是百年前遼東寧遠。周圍一片的寂靜，哦不，是荒蕪。這里本是防線上的一點，如今卻成為了一座孤城。城頭上，一位將領(lǐng)拔劍北望。他知道遠處是敵人的千軍萬馬，但仍大喊道：“愿與城池共存亡！”我問出了我的問題。他笑了。他告訴我：“吾早年讀遍經(jīng)史子集。雖為求功名，但仍知曉道統(tǒng)。如今為護國護道，乃守之?！蔽抑溃澜y(tǒng)便是他的答案?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。閱讀下面一段文字，按要求作文。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來欣賞，它們總是悄然綻放。其實，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。請以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體不限?！敬鸢浮柯?。【解析】（1）審題目。審讀出題目的本義與引申義、比喻義。本義：花朵開放。綻，裂也。形容花開時由花蕾花瓣緊閉到展開的樣子。引申義、比喻義：①煙花綻放?！静粌H是因為煙花綻放一瞬間的絢爛多彩燦爛，一瞬間的輝煌，人們在意的只是它用有限譜寫出無限的崇高，正如2006感動中國的陽光少年——黃舸，一個煙花綻放的傳奇】【煙花易冷，不能追求一瞬間的風華滿天，生命的美麗慢慢恒久綻放】②笑容綻放、心情綻放。如奧運健兒，奮勇拼搏，為國爭光，此刻的他們笑容燦爛、心花怒放。③青春綻放 ④夢想綻放⑤事業(yè)之花綻放。如平民慈善水滴成海，慈善事業(yè)綻放玫瑰芬芳！⑥生命之花綻放。如堅強勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學的“旗手男孩”。他們感動了無數(shù)人，讓人們看到了希望和力量。他們用堅強創(chuàng)造了生命奇跡，成為廢墟上綻放的花朵。⑦綻放人性光芒：湖北長江大學大學生結(jié)梯救人綻放人性光芒，暴走媽媽綻放母愛光輝。⑧思想綻放：思想者綻放智慧火花。（2）審提示語 材料共有兩句話，第一句寫花兒生長環(huán)境。不論環(huán)境條件如何，不管是否有人欣賞，總能自信綻放，強調(diào)的花兒生命的堅強和完美的綻放，第二句由花兒而聯(lián)想到人生，由物及人，啟發(fā)人們從花兒的綻放中獲取生活的啟示。兩句中有幾個關(guān)鍵詞：“不管……也不管……”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”。從這幾個關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強成長經(jīng)歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對苦難而給我們帶來的如何面對困難的啟示，不一而足?！皢⒌稀币馕吨觊_去，不能就材料論材料。 【提示語+題目。 “這類作文和材料作文不一樣，這類作文題目中會給你幾句話，這幾句提示語不算材料，考生只要緊扣標題，提不提到前面的提示語都沒有關(guān)系。但材料作文就必須提到所給材料的內(nèi)容?！薄?立意 （一）側(cè)重于外在條件（生存環(huán)境） 不管何地、腳下的土地是否肥沃，生命之花都需要、可以綻放。不管有無別人欣賞，生命之花都可以美麗綻放。（二）側(cè)重于綻放本身（是什么：綻放的內(nèi)涵）綻放是一種生命姿態(tài)，悄然無聞的綻放、熱烈張揚的綻放；不管國色天香還是野芳幽香?！荆ㄐ腋Ｏ窕▋阂粯泳`放）生活當中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。需要要用心去感受，幸福就會在心里綻放。靜靜綻放的幸福就是一個美好的主題?！俊?006感動人物“微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴散成一個愛心群體；再后來，擴展成一個關(guān)愛他人的愛心符號】【超級女聲主題曲《唱得響亮》“快樂是我的能量，點亮自己的光芒，想唱就唱唱得響亮 不怕風雨的阻擋，快樂是我的能量，點亮自己的光芒，每一個期待的目光，都在見證我成長，我唱得響亮”】 綻放是一種人生品質(zhì)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽，浸透著奮斗的淚水、灑滿了犧牲的血雨。” 綻放是一種人生智慧，需要一定的能量積蓄和默默儲備?；蛘摺斑^早的綻放會適得其反?！?（三）為什么綻放（為什么：綻放的原因） 綻放的人生才是完整的。無論開出的是什么，無論開在怎樣的境地，都是值得為之驕傲的花朵，甚至是小草，也一樣綻放出生命的綠色為世界獻上一份獨特的芬芳。綻放的人生才是美麗的。綻放的花朵最美麗、綻放的青春最亮麗、綻放的事業(yè)最輝煌、綻放的人生最精彩。我們每一個人都擁有一對美麗的翅膀，色彩斑斕。揮灑美麗，綻放色彩，原來我們可以如此美麗。（四）如何綻放（怎么辦：綻放的條件）迎難而上才能美麗綻放；默默追求才能美麗綻放；自信自強才能美麗綻放；堅持、忘我才能美麗綻放等。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！盃繏臁钡暮x是牽念、惦念。人生無處不牽掛，牽掛的對象既可以是人，也可以是事物。請以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。 要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繝繏熘阍谶@個世界上，會有許許多多的人牽掛我們，我們也會有牽掛的人。 每一年冬天，我的手面都會生凍瘡。奶奶為了這事急得不得了，她用了很多方法，比如在手上擦一些動物的血，用生姜煮過的熱水泡手……可都不見我的手有所好轉(zhuǎn)。去年，奶奶給我買了很多藥膏擦手，她總是告訴我誰誰誰擦這個有效，用完了手上就不會再生凍瘡了。雖然我提前好些日子就擦了這些藥膏，可還是沒有用。我的手面上還是長了一些小疙瘩，特別的癢。尤其是用了熱水洗過臉之后，我總是忍不住去撓。奶奶總是用她的手握住我的手，給我搓搓，為了給我止癢，也為了不讓凍瘡被我抓的更嚴重。奶奶給我搓手時，經(jīng)常會說，你啊，就是天生的冷骨頭，怎么樣手也暖和不了，你看看你這雙手馬上又要變成紫蘿卜樣了，我傻笑地看著她。今天氣溫格外的低，還伴著西北風呼呼的吹。放學后，我走出教室，凍的直打哆嗦，心想：這么冷的天，奶奶應該不會來接我了吧，因此我走的也比較快，走著走著，我看到一個身影很像奶奶，風吹亂了她的頭發(fā)，在寒風中四處張望在找人，再走近看看，果然是我的奶奶。我上前去叫她并略帶斥責的說：“天氣這么冷，你還來接我干嘛呀?！彼龕巯У膶ξ倚πφf：“奶奶放心不下你?！边呎f邊給我暖手…… 回到家，我冷的直發(fā)抖，奶奶給我拿來了熱水袋讓我暖暖手，我看見奶奶的手也是凍的發(fā)紫，便讓她早點睡了。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓