【正文】 的那一片旱煙霧，久久不散。 （選自《2017年微型小說年選》，有改動）（1）請根據(jù)小說主要情節(jié)填空。 楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”________楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜”________（2）結(jié)合語境，品味文中畫線的句子，回答括號內(nèi)的問題。 ①趙德茂托起“玉白菜”，先是一驚 ， 接著微微一笑 ， 看了兩眼就隨手撂在桌子上。（句中劃線詞有什么作用？）（賞析詞語表達效果）②掛了電話，楊石頭拿出旱煙袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。（這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理？請簡要分析。）（分析人物心理）（3）第③段中寫“趙德茂結(jié)識了不少大人物”這一內(nèi)容，有什么作用？請簡要回答。（分析句子作用） （4）小說為什么以“玉白菜”為標題？請結(jié)合全文進行探究。 【答案】 （1）楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治?。粭钍^把“玉白菜”送給兒子（2）①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的矛盾猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。（3）一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。（4）“玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。 【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。這篇小說第①段寫楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜”；第②到⑤段寫老伴生病，楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病，但因為趙德茂的羞辱而放棄；第⑥段到⑩段寫楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜”，最后幾段寫楊石頭把“玉白菜”送給回到家鄉(xiāng)任縣長的兒子，以此勉勵兒子清白堅貞，兩袖清風。據(jù)此分析答題意對即可。 （2）結(jié)合語境分析，楊石頭因為老伴要做手術(shù)而想把玉白菜賣給趙德茂，“驚”是趙德茂在第一眼看到玉白菜的神情反應(yīng)，他畢竟是懂行的，他看出了這顆“玉白菜”是一塊上品奇石，內(nèi)心非常驚喜。他想趁人之危用最低的價格把這顆玉白菜買到手，因此“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，這兩個詞語表現(xiàn)了趙德茂是一個不講情誼、唯利是圖的人。②結(jié)合下文情節(jié)分析，楊石頭的兒子打電話，他得知兒子要回到家鄉(xiāng)任職，這時他內(nèi)心比較矛盾：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。因此他吧嗒吧嗒抽了幾分鐘煙就表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾斗爭。 （3）結(jié)合文章第③段的內(nèi)容分析，趙德茂結(jié)識了不少大人物，靠著這些大人物承包了南山采石場發(fā)了財，生意越做越大，這說明趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人；正是因為趙德茂是這樣的人，因此當新縣長上任之后，趙德茂就帶著厚禮到縣長辦公室送禮。因此趙德茂結(jié)識了不少大人物”也為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。 （4） 這篇小說的情節(jié)都是圍繞玉白菜而展開：得玉白菜、賣玉白菜、買玉白菜、送玉白菜，因此“玉白菜”是貫穿全文的線索。結(jié)合情節(jié)分析，趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利； 楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官，玉白菜身上蘊含著楊石頭對兒子為官清廉的期盼。據(jù)此分析答題意對即可。 故答案為：⑴楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病 楊石頭把“玉白菜”送給兒子 ⑵ ①“驚”寫出了趙德茂發(fā)現(xiàn)“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜，“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜，想壓低玉石價格的心理，寫出了他的不講情誼、唯利是圖。②這個句子寫出了楊石頭內(nèi)心的矛盾猶豫：是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂，還是送給剛回來當縣長的兒子。 ⑶ 一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權(quán)貴來謀利的商人，另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節(jié)作鋪墊。 ⑷ “玉白菜”是貫穿全文的線索?！坝癜撞恕彪[含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”，想用高價買來送人謀利；而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞，兩袖清風”，決定送給當縣長的兒子，勉勵他做個好官。小說以此為標題，表達對為官清廉的美好期盼。 【點評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。 ⑵①本題考查對重點詞語的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。②本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。 ⑶本題考查理解分析文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。文章的結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，過渡、鋪墊、伏筆等。答題時要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題。 ⑷本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。10．閱讀下文，回答問題。 父愛不矮小 ①第一次發(fā)現(xiàn)自己個子矮，是在她12歲那年。 ②“六一”前夕，學校照例要舉辦一臺聯(lián)歡會。選節(jié)目那天，她哭著回了家。老師把她在幾個女孩子之間換來換去之后，無奈又失望地搖搖頭。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。 ③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“你要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓手，沒有說話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。 ④那個不愉快的兒童節(jié)過后不久，她的小學時代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學生活并沒有想象中的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因為父親是這所學校的語文老師。有時，她正在操場上和同學快樂地打球，身邊走過的老師或同學會說，她長得真像她父親。這時，快樂會瞬間飛遠。語文課上，她的作文被老師夸獎，同學們的羨慕和贊許會讓她充滿歡喜。下課后，老師夸她：“這丫頭好文采，隨你父親?！弊詈筮@一句，讓她心里的歡喜打了折扣。她挺挺嬌小的身體，委屈著，為什么我要像父親。 ⑤薔薇花開了落，落了開，她也花一樣長得清純，個子更顯得玲瓏嬌小。她考進城里的大學后，除卻離家的新鮮，還有個小小的快樂，那就是耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學從操場上叫回宿舍，是父親來了。（A）他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學書。臨走時，父親又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃。”她望著父親矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的？不要再給我送了?！?⑥假期回家。一進門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎？”說著又抱出幾袋一樣的餅干。“您就不知道換個牌子呀？干嗎讓我天天吃這個？”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個，他就跑到城里四處找。這不，好容易才買到，立刻就給你送去了。”她的心里倏地疼了一下。（B）以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ⑦又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。 ⑧黃昏，她送男孩出門。男孩很認真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠都不許嫌她矮?！?⑨瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……（1）請以時間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。 ①六一節(jié)前夕，她因身材矮而落選班舞蹈隊，從此怨上了父親；②中學時期，她經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的埋怨還結(jié)在心里；③________；④________。（2）結(jié)合語境，請從A，B兩句中任選一句，品味句中兩個“似乎”的含義。 （A）他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學書。（B）她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。（3）第⑨段畫線處是一個細節(jié)：“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?！闭埜鶕?jù)上下文揣摩“她”此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。 （4）文中語句多次出現(xiàn)“薔薇花”這一形象，有什么作用？ 【答案】 （1）上大學時，父親跑遍城里給她買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下；談戀愛時，父親要求她男友不能嫌她矮，她的淚撲簌簌地掛滿臉頰（2）（A）“似乎”表明父親其實已經(jīng)覺察到她的不快，但是他并不跟女兒計較這些，更好地表現(xiàn)了父愛的無私。（B）“似乎”表明其實她并非真正的長高，而是感受到并理解父愛后的一種特別的感覺。（3）過了這么多年，父親依然記得我的自卑，依然那么關(guān)心我，我以前卻那么不懂事，現(xiàn)在想想，矮又怎樣呢？只要有人疼我就足夠了?。?）暗示時間的推移，也以景襯情，襯托了父親美好的形象。 【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。文章第①②③段寫六一節(jié)前夕，她因身材矮而落選班舞蹈隊，從此怨上了父親；第④段寫中學時期，她經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的埋怨還結(jié)在心里；第⑤⑥段寫上大學時，父親跑遍城里給她買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下；第⑦⑧⑨段寫談戀愛時，父親要求她男友不能嫌她矮，她的淚撲簌簌地掛滿臉頰。注意概括時按照時間+父親做的事+她的感受的模式概括。 （2）首先要理解“似乎”的意思，然后再結(jié)合語境分析表達效果，分析這個詞語表達了人物什么感情，“似乎” 表示揣測，有仿佛、好像的意思。結(jié)合語境分析， （A）似乎并未察覺她的不快，表明其實父親其實已經(jīng)覺察到她的不快，但是他并不跟女兒計較這些，更好地表現(xiàn)了父愛的無私。（B）“似乎”真的長高了一些，表明其實她并非真正的長高，而是感受到并理解父愛后的一種特別的感覺。 （3）結(jié)合語境分析，“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰”，這是聽到男朋友轉(zhuǎn)述父親的話后的心理，從父親的話可以看出，父親還記得她的自卑，因此要求男朋友不許嫌她矮，可見父親對她是多么的關(guān)心、呵護。她想起這么多年，自己不懂事，總是埋怨父親矮，但現(xiàn)在想想，矮又怎樣呢？有一個這樣疼她愛她的父親就足夠了！結(jié)合語境揣測人物心理，合理即可。 （4）結(jié)合語境分析，文章第④段寫她初中時代的事，第⑤段用薔薇花開了落，落了開的鏡頭轉(zhuǎn)入寫她的大學生活。第⑦段又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)這句話又轉(zhuǎn)入到寫她談戀愛的事，因此這兩處寫薔薇花都暗示時間的推移。而結(jié)尾“瑩瑩的淚光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……”則是一個特寫鏡頭，父親的形象在薔薇花的襯托下被一抹夕陽拉得修長，這其實是表現(xiàn)父親的形象在女兒的心中變得非常的高大，因為父愛是那么的無私。 故答案為：⑴上大學時，父親跑遍城里給她買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下；談戀愛時，父親要求她男友不能嫌她矮，她的淚撲簌簌地掛滿臉頰 ⑵ （A）“似乎”表明父親其實已經(jīng)覺察到她的不快，但是他并不跟女兒計較這些，更好地表現(xiàn)了父愛的無私。（B）“似乎”表明其實她并非真正的長高，而是感受到并理解父愛后的一種特別的感覺。 ⑶ 過了這么多年，父親依然記得我的自卑，依然那么關(guān)心我，我以前卻那么不懂事，現(xiàn)在想想，矮又怎樣呢？只要有人疼我就足夠了！ ⑷ 暗示時間的推移，也以景襯情，襯托了父親美好的形象?！军c評】⑴本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進行概括即可。 ⑵此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。 ⑶本題考查揣摩人物心理的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理，然后用生動形象的語言進行描繪出來。 ⑷本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用: ①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③烘托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上著手分析。