【正文】 那樣深邃的思想”“為什么擁有那犀利的筆鋒”“為什么嫉惡如仇的性格”等，由此行文然后做出回答。這樣會結(jié)構(gòu)嚴謹，同時表達自己對其評價。材料鏈接：我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。 如果有一天的時間能令我二人獨處，我只想做一件事——回首和詢問。 我會與他回首他初登歷史舞臺的那一刻。我會問他為何做這種固守？那是百年前遼東寧遠。周圍一片的寂靜，哦不，是荒蕪。這里本是防線上的一點，如今卻成為了一座孤城。城頭上，一位將領(lǐng)拔劍北望。他知道遠處是敵人的千軍萬馬，但仍大喊道：“愿與城池共存亡！”我問出了我的問題。他笑了。他告訴我：“吾早年讀遍經(jīng)史子集。雖為求功名，但仍知曉道統(tǒng)。如今為護國護道，乃守之?！蔽抑溃澜y(tǒng)便是他的答案?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。請以“走在回家的路上”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：①選取你感觸最深的人、事、景、物來寫。②表達你最真摯的情感。 ③做到敘議結(jié)合。④文中別出現(xiàn)真實的地名?！敬鸢浮孔咴诨丶业穆飞袭?dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得高遠，當(dāng)枝頭的綠葉換上橙黃，當(dāng)我們舉頭望斷最后一只南飛雁時，我背著沉重的書包走在回家的路上?；丶业穆芬琅f是一樣的，但我的心早已變了。以前，放學(xué)回家時還回憶著學(xué)校那快樂的情景，而現(xiàn)在，是策劃著回家如何復(fù)習(xí)功課。路不變，但心變了……。突然，一只骯臟的小手打斷了我的遐想，原來，是一名小乞丐，他穿著一身破爛的衣服，伸出的小手似乎在顫抖。我摸了摸口袋，把口袋里僅剩下的一元錢遞給了他。我看見他笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。他拿著錢向?qū)γ娴男∠镒颖既?，一不小心摔了個踉蹌，可他依然站了起來。可能這種場景在別人眼里不屑一顧，可我卻深深地感到他的身影異常的堅強。他站了起來，繼續(xù)向前跑，哪里有什么?我?guī)е蓡柨粗纳碛?，那堅強的身影似乎在訴說著什么?直到他的身影消失在我眼中，我才回過頭，向家走去。這時的我，走在那落滿秋葉的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由升起一縷凄涼。這時，又想起那衣衫襤褸的小乞丐的背影，我不在認為乞丐是渺小的，至少他們能好好活下去，而那些一遇到挫折就自暴自棄的人，能比乞丐好得了多少呢?這時，一片樹葉輕輕地落在了我的肩上，我看著它悄然落下。那是無助嗎?不!那是執(zhí)著!其實，每一片樹葉都有著自己的愿望，那就是飛翔!雖然它們飛翔的距離只不過是樹與地的距離。然而，他們?yōu)榱俗约旱膲粝腼w翔著。這難道不是執(zhí)著嗎?這時的我，似乎看到了落花不是無情物，化作春泥更護花。當(dāng)秋天的最后一片葉子落下時，我有些不忍，伸手接住了它。他告訴我：“我要飛?！蔽矣行┎簧?，到最后還是放開了。我看見了!我看見了!它在笑!它在笑!它如同一只美麗的蝴蝶在風(fēng)中，跳著凄美的舞蹈。這時的我，不得不離開，當(dāng)我踏上第一節(jié)樓梯時，一道紅色的光芒照遍了我的全身，是夕陽，是新生命的召喚，這時的我，心又變了?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文。抓住“路”“家”的內(nèi)涵，可以是本意也可以是比喻義。走在回家的路上，肯定不是一帆風(fēng)順的，回想一下自己在這過程中遇到了什么感動的事情，當(dāng)你困苦時，開心時分別發(fā)生什么有意義寫的事情，寫出來就好，可以分開寫嘛。開心時，痛苦時。描寫生動些，注意開頭結(jié)尾的表述等。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E。【名師點睛】這是一道命題作文的題目。 本作文內(nèi)容上貼近時代生活，對于回家的路的現(xiàn)象，考生沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗，內(nèi)容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上也不存在障礙。抓住“家”“路”立意。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。注意記敘文文體的要求。閱讀下列材料，按要求寫一篇記敘文。海子在《麥地》中寫到：“麥浪／天堂的桌子／擺在田野上／一塊麥地／收割季節(jié)／麥浪和月光／洗著快鐮刀……這時正當(dāng)月光普照大地／我們各自領(lǐng)著／尼羅河，巴比倫或黃河的孩子／在河流兩岸／在群蜂飛舞的島嶼或平原／洗了手／準(zhǔn)備吃飯”。詩句歌頌了收割麥子的勞動場面，并從收割麥子的勞動中體會到一種博大的胸懷。要求：（1）綜合材料大意，以“我與糧食的一次相遇”為標(biāo)題；（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活，記敘一次勞動經(jīng)歷；（3）抒發(fā)真情實感，不得抄襲套作；（4）字數(shù)不少于800 字?！敬鸢浮课遗c糧食的一次相遇作為一個土生土長的農(nóng)村孩子，我最快樂的童年生活都奉獻給了農(nóng)村：最愛跑到山頂狂嘯一聲抑或放聲吼嗓，然后將攜帶的木頭板凳翻轉(zhuǎn)過來騎在胯下，享受從山頂滑下來的瘋狂與刺激；最愛穿梭于苞米地捉迷藏，躲在大人砌好的苞米垛下乜斜著眼，偷窺“敵人”動向，忍不住捂嘴咧笑；最愛爬上橘樹頂端，伸著懶腰打著哈欠，百無聊賴地躺在粗壯的枝干間，小伙伴們輪流講述狼外婆與小紅帽的故事……那時候的記憶純粹而又天真，但我印象最深刻的，還是每年農(nóng)忙時節(jié)的插秧，那插好的齊整筆直的秧田，至今還油油地在我心襟招搖?？?，當(dāng)時的我又在學(xué)著大人們的模樣，一步一步退后，深深淺淺插秧。秧苗多是三五寸，粗細亦均勻有致，整整齊齊地放在板車上，運至秧田。我學(xué)著大人們的手法，將嫩綠的秧苗甩到秧田遠處，估摸著甩夠插一列秧苗的數(shù)量。這一甩也是極有方法的，力過之則秧苗可能受損，力不足則秧苗擠成一垛，增加后續(xù)插秧的繁瑣。秧苗就位之后，我就脫下膠鞋，穿上提前準(zhǔn)備好的水靴下田了，剛踩在軟泥上還不能穩(wěn)穩(wěn)站住，雙腳容易深陷，等我站定了才能向前挪步，因為極少幫助大人們插秧，這每挪一步都顯得異常艱難。然后開始插秧了，手中每一小撮秧苗都要拿得齊整而均勻，再用力向下插，不偏不斜；秧苗與秧苗之間的距離也要基本一致，橫平豎直，以保證來年水稻的收成。接著是不緊不慢地向后退步，再一撮秧苗用力插下去，如此循環(huán)往復(fù)。記憶中的插秧經(jīng)歷讓我想起了林清玄先生的文章《水中的藍天》中的句子：“農(nóng)夫彎腰的姿勢正如飽滿的稻穗，一步一步將秧苗插進水田，并細致敬謹?shù)耐笸巳??！薄安逖淼淖藙葑蠲溃@世間大部分的工作都是向前的，惟有插秧是向后的，也只有向后插秧，才能插出筆直的稻田。”勞動者的姿態(tài)是最美的，因為勞動者的姿態(tài)放得最低，勞動者最費力地在田間勞作，卻為千千萬萬的人提供著物質(zhì)食糧，以保障他們騰出足夠的時間與精力去完成自己的事業(yè)。因此，低下頭彎下腰的勞動者應(yīng)該獲得別人的尊重，我亦如先生般向勞動者致以恭敬之心。插秧的動作不斷向后，只有向后才能一步步完成整片秧田的插秧，所以啊，有的時候向后即是另一種前進，俗話說，退一步海闊天空，退一步讓自己平心靜氣，反而得到調(diào)整自己、完善自己的時間，讓自己能夠真正做到厚積薄發(fā)，成為自己不斷向前進的助推力，嗯，向前進！我的這一次與糧食的相逢，即是與勞動的相逢，是從勞動中獲得人生至理的相逢，是人世間最美的相逢?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可。【審題】命題方式：命題作文。審題要點：本題需抓住關(guān)鍵詞“勞動”做文章，結(jié)合材料闡明自己對于勞動的看法，尤其要結(jié)合教育來談勞動的意義，更加符合材料題中之義?？忌盐蘸妙}干要求：（1）綜合材料大意，以“我與糧食的一次相遇”為標(biāo)題；（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活，記敘一次勞動經(jīng)歷；（3）抒發(fā)真情實感，不得抄襲套作；（4）字數(shù)不少于800 字。審題過程：首先分析命題。本次作文，材料是海子的《麥地》，詩句歌頌了人們收割麥子的勞動場面，并從收割麥子的勞動中體會到一種博大的胸懷。“我們各自領(lǐng)著/尼羅河，巴比倫或黃河的孩子／在河流兩岸／在群蜂飛舞的島嶼或平原”詩人要把全世界的人都包括進來，“洗了手/準(zhǔn)備吃飯”，因為勞作，人類才空前的團結(jié)，才得以和諧相處。海子虔敬的歌頌“麥子”的同時，歌頌創(chuàng)造的巨大財富和對勞動人民的敬仰，也顯示了詩人自己的博愛精神。所以本次作文可以抓住上述材料中表達的涵義，寫出大格局。本次作文要求寫作記敘文，考生要注意運用細節(jié)描寫，把一次勞動經(jīng)歷寫清楚，并且通過這次勞動表達出真實情感。【立意】勞動是財富的源泉，是幸福的源泉，是中華民族的傳統(tǒng)美德；尊重勞動，體現(xiàn)現(xiàn)代人的良好素質(zhì)；勞動，創(chuàng)造了人類；【素材】習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)：要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。勞動是汗水，是歡笑：是苦澀，是甜蜜：是給予，更是幸福。有一分勞動，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會回報你多少果實，你就會擁有多少快樂與幸福。勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！边@是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦。的確，我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車，今天我們能過上吃穿不愁的日子，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，哪一樣不是用辛勤的勞動創(chuàng)造出來的?是勞動創(chuàng)造了物質(zhì)財富和精神財富，勞動創(chuàng)造了幸福，勞動創(chuàng)造了社會的和諧美，更是勞動創(chuàng)造了人類，所以說，勞動最光榮!馬克思曾說：“任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。”大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的?！泵珴蓶|有句名言：“一切壞事都是從不勞而獲開始的?！钡拇_，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才不斷進步發(fā)展?！窘Y(jié)構(gòu)】本文開頭回憶了自己快樂的童年經(jīng)歷，緊接著自然過渡到這些經(jīng)歷中最深刻的是插秧，然后細致描寫了插秧的經(jīng)過，中間穿插了人物的動作、神態(tài)描寫，回憶插秧的這段經(jīng)歷又總的運用記敘的表達方式，沒有脫離記敘文這一體裁。然后是由插秧的經(jīng)歷聯(lián)想到名家林清玄先生的散文，直接引用其中與插秧相關(guān)的句子，并由林清玄先生的感想闡發(fā)自己類似的感想，這部分以議論為主，表達了對勞動者的贊美，以及從插秧動作中獲得的人生道理：有時候，退步即是前進！文章以“插秧苗”這件事為線索，將“秧苗”作為意象，記敘了甩秧、下田、插秧的三個小片段，綜合運用描寫、記敘和議論多種表達方式?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。我與魯迅同題寫作文：請在以下四個題目中任選一個寫一篇記敘文。《一件小事》、《風(fēng)波》、《明天》、《狂人日記》（不得照搬原作內(nèi)容）【答案】風(fēng)波星期天晚九點，一大堆作業(yè)已被我消滅了一大半，但還有那么多在等著我?！斑@日子實在過不下去了！痛苦死了啊……”從我的房間里，又傳出了我的“天籟之音”。媽媽聽見了，踹開房門沖進來，開始了她的“河?xùn)|獅吼”：“你再給我鬼哭狼嚎，我就把你給扔鍋里煮了！”媽媽氣得七竅生煙，我聲音立刻小了下去，小得跟蚊子叫差不多：“不就是喊了那么一兩句，用得著扔鍋里去‘洗澡’嗎？再說我作業(yè)還沒寫完呢，要‘洗澡’也不是時候吧。您老消消氣，消消氣嗎?！蔽艺嬗悬c嬉皮笑臉地說道。媽媽聽完后真是又好氣又好笑，火氣馬上消了下去，正準(zhǔn)備回房去，我很得意地又添了一句：“請回房繼續(xù)做您的‘春秋大夢’吧。不敢再勞您大駕了?！薄笆裁矗磕阏f我做‘春秋大夢’？”媽媽火氣頓時又燃了起來。我連忙解釋：“不，不不，我不是說您，我怎敢說您呀。您請回房歇息去吧！”“這還差不多?！眿寢尫垂粗鴥墒殖鋈チ?。門關(guān)上后，我一臉壞笑地說道：“不是‘春秋大夢’，那就是做‘白日夢’！”話剛說完，媽媽兇神惡煞地從門口探出頭來：“好啊，你小子竟說我做白日夢，看我不打死你！”“沒，沒，沒沒沒，我不是那意思，我是說別人，說別人。祝您做個好夢，晚安?！蔽屹r著笑臉趕快分辨。媽媽砰的把門一關(guān)，我的笑臉立刻又垮了下來：“嚇！這‘姑奶奶’怎么耳朵比兔子還靈？還好本人智商高，應(yīng)變能力強，不然，今晚就得被她給‘休整’一頓了?？偹恪畵臁匾粭l命?！弊鳂I(yè)還沒寫完，然而我的頭已昏沉沉的，像喝醉酒一樣，我慢慢地摸到床邊，趁勢倒了下去，就像只八爪魚一樣緊緊‘黏’著床單。動都懶得動一下。手腳酸得要命，比熬完酷刑的人還要慘！第二天早讀后，我被老師叫到辦公室，老師差不多是指著我的鼻子說：“姚瑤，你怎么又沒寫完作業(yè)?。?