【正文】 淚。時(shí)至今日,每當(dāng)望著媽媽那日漸憔悴的面龐,每當(dāng)拉著媽媽那雙久經(jīng)風(fēng)霜而變得粗糙的手時(shí),我不由得激動(dòng)的無話可說。面對(duì)這位為了我寧可自己受罪，為我創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我的學(xué)習(xí)而舍棄了自己得愛好的人母親,誰又能只單單說幾句感謝的話就可以了呢?啊，母親!千言萬語道不完我對(duì)您的感謝，萬語千言說不完我對(duì)您的恩戀。母親，謝謝您獻(xiàn)出那寶貴的愛！【解析】試題分析：這是一道半命題作文。學(xué)生首先要能根據(jù)主題恰當(dāng)補(bǔ)充題目，體現(xiàn)出文章的內(nèi)容和主題。題目要求學(xué)生寫成長(zhǎng)過程中那些激勵(lì)國(guó)自己、給予自己無限力量的人或事，所以在寫作過程中，要競(jìng)選材料，扣住“激勵(lì)”二字，而非其他難忘的人或事，并表達(dá)出自己的“感謝”之情。此外，文體限定為記敘文，但如果能靈活運(yùn)用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式和比喻、擬人、排比等修辭手法，來表達(dá)真情實(shí)感，則更容易出彩。點(diǎn)睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補(bǔ)題時(shí)，考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。閱讀下面材料，按要求作文。青春或許是一座繁華的城堡，在你青澀年華世界里上演著著一場(chǎng)華麗的禮贊；青春或許是一首寂寞的歌曲，在你的生命淺淺吟唱著落寞凄殤的情愫。無論歡樂或哀傷，請(qǐng)相信每一個(gè)人的青春都是一段值得被紀(jì)念的過往，都是一種痛并快樂的成長(zhǎng)。閱讀材料，請(qǐng)以“成長(zhǎng)的青春”為題，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)的青春還未來得及解下童年的行裝，懵懵懂懂的我們就被時(shí)間的列車推向了青春的驛站。青春是什么？面對(duì)這個(gè)被無數(shù)詩(shī)人、名人、凡人詠嘆的美麗字眼，我無法給青春一個(gè)完美的詮釋，我只能說青春如畫、青春如詩(shī)。畫中的意蘊(yùn)，詩(shī)中的內(nèi)涵有待慢慢的品嘗，細(xì)細(xì)玩味。成長(zhǎng)的青春，我們多夢(mèng)。曾經(jīng)何時(shí)，我向往著武俠片中武藝高強(qiáng)的大俠，連上課都會(huì)入神的想著，直到在老師虎視眈眈的眼神下方才可以回過神來；曾經(jīng)很不喜歡用鉛筆寫字，便在作業(yè)做完的夜晚中，用那被墨水沾滿的手指拿著那時(shí)相對(duì)我來說很重的鋼筆來寫字，直至各家各戶都滅了燈；青春的我們有了三毛、瓊瑤，也有了四大天王，青春的我們，每天都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想；一個(gè)夢(mèng)想幻滅，另一個(gè)夢(mèng)又升起，走過花季的爛漫，走過雨季的浪漫；青春的美夢(mèng)，這朵花開了一年又一年。成長(zhǎng)的青春，我們?yōu)t灑。青春的我們，可以很悲觀，可以很樂觀，也可以很瀟灑。青春的我們，高興的時(shí)候，可以和好友在一起玩的沒心沒肺，也可以找一片草地，獨(dú)自一人躺在草地上，看那遙不可及卻又被我們癡心妄想的天空，青春的我們，傷心的時(shí)候，我們可以一個(gè)人默默地流淚，把所有的委屈都藏在自己的心里，誰都不告訴；也可以大聲地向好友訴說自己心中的不平，讓好友來替自己打抱不平，從好友那獲得一絲的安慰。青春的我們，可以將那多余的淚水化作顆顆汗滴，灑在操場(chǎng)上，讓它們將頭發(fā)無所顧忌的貼在額上，也可以把它們化作縷縷智慧，灑在考場(chǎng)上，讓它們將考卷肆無忌憚的霸占。成長(zhǎng)的青春，我們多愁善感。曾經(jīng)被我們淡忘了的秋天，不知在何時(shí)，被我們所賦予了生命。面對(duì)著秋天隨風(fēng)飄零的落葉，我們?cè)谕蝗婚g，仿佛體會(huì)到了古代詩(shī)人“悲秋”的情懷，走在路上，女孩子會(huì)輕輕撿起一片微微有點(diǎn)泛黃的落葉，夾在書頁(yè)之間，讓青與黃的脈絡(luò)帶走那個(gè)不安寧的心。面對(duì)那多情而冰冷那個(gè)的秋雨，倔強(qiáng)的我們總是拒絕撐開那把孤獨(dú)的傘，寧愿讓自己的頭發(fā)，被秋雨打濕，濕漉漉的貼在額頭，凌亂秋的心境。成長(zhǎng)的青春，我們更懂得了堅(jiān)強(qiáng)?？紙?chǎng)上我們的失意，并不代表我們的失志，從哪里跌倒從哪里爬起來，這是我們的格言，因?yàn)槲覀冎溃@樣，才可以使我們未來的道路走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)；玫瑰般浪漫的知識(shí)相伴，一起走過的路固然令人回首顧盼，而分手后抬起頭，發(fā)現(xiàn)這就如枕木上的兩根鐵軌，它們?cè)?jīng)相伴走過落英繽紛的溪畔，而最終卻不會(huì)相交；淬火的精鋼將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，受挫的經(jīng)歷告訴我們?cè)撚酶嗟臒崆楹蛺坌娜ズ亲o(hù)培育那些美好而向往。青春的感覺，青春的情懷千懷萬種，而青春的酸甜苦辣也只有青春的我們慢慢去破譯和享受了?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則材料加命題作文，首先解讀材料，材料中把“青春”比喻成“繁華的城堡”“寂寞的歌曲”，前者突出的是“華麗的禮贊”，應(yīng)是寫青春的張揚(yáng)、活力等，后者突出“落寞”，應(yīng)是體現(xiàn)青春歲月里的一些挫折、坎坷，也可以是青色朦朧的情愫，考生既可以著眼于“歡樂”，也可以寫“哀傷”，但無論那種，青春一直在往前走。然后審讀命題，“成長(zhǎng)的青春”，中心詞是“青春”，特點(diǎn)是“成長(zhǎng)”，考生可以關(guān)注青春的生活風(fēng)采，如學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失??；渴望老師的尊重、關(guān)愛，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷了同學(xué)間的和氣，被家長(zhǎng)、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類”，做自己愛做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對(duì)抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘……本題作文命題的核心應(yīng)重在“成長(zhǎng)”，成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了開啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間一切不可預(yù)測(cè)的變故，打造堅(jiān)實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗(yàn)青春生命的精彩?？忌梢运伎忌膬r(jià)值和意義，演繹人生的精彩，學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)解讀自己的生命，由青春成長(zhǎng)感悟生命的內(nèi)涵。點(diǎn)睛：材料加命題作文審題思路，首先審題目。要審讀出題目的本義與引申義、比喻義，如“成長(zhǎng)的青春”，“青春”是中心詞，但不能忽略“成長(zhǎng)”，“成長(zhǎng)”是指長(zhǎng)大，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程；然后分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件，通過對(duì)材料的理解，對(duì)提示語的分析和對(duì)寫作要求的了解，來弄清命題的意圖。如本則材料中，“青春”“無論歡樂或哀傷”“都是一種痛并快樂的成長(zhǎng)”，考生既可以寫青春的朝氣蓬勃、奮發(fā)向上，也可以也青春的無知無畏、敢于去嘗試。因是寫記敘文，故寫作的過程中應(yīng)注意使用各種描寫方式。根據(jù)要求寫作。請(qǐng)以“這樣的生活，讓我感到幸?！睘轭}，寫一篇記敘文。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。【答案】例文：這樣的生活，讓我感到幸福十八歲，是個(gè)多情的季節(jié)。也許我永遠(yuǎn)不懂愛情，但我卻發(fā)現(xiàn)了愛情中的淡淡的幸福?！?題記那是個(gè)溫暖的春天，一天中午，我和媽媽剛看完一部電視劇，劇中一對(duì)情侶由于命運(yùn)的不公而相互扶持，共同進(jìn)步，真是動(dòng)人心弦。突然，媽媽感嘆：“年輕人的愛情道路，咳，真曲折！”“那么你們中年人的愛情又怎樣呢？”我?guī)е普{(diào)皮的語氣問道。媽媽先是一愣，但當(dāng)看到我那雙期待的眼睛時(shí)，她的臉微紅了一陣，隨后深思了片刻，說：“中年人的愛情淡淡的，就像茉莉。”我驚訝了，“像茉莉？”這答案似乎太平常了，又似乎太深?yuàn)W了，真是耐人尋味。有一天，媽媽得病被送進(jìn)了醫(yī)院。于是爸爸放下手中繁忙的工作，到醫(yī)院照顧媽媽。一個(gè)星期天早晨，我到醫(yī)院探望媽媽，當(dāng)我打開病房門時(shí)，呆住了：媽媽恬靜得睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿上睡著了，早晨的陽光悄悄地探了進(jìn)來，伴著桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香，輕輕地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好。好像是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門外，把我拉了出去。望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼的問：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就醒了?！薄班浮甭犞脑?，我不知用什么詞語來表達(dá)我此時(shí)的心情，只覺得一股泉水流進(jìn)心田，很清，很涼。接著爸爸去買早餐，我悄悄溜進(jìn)了病房，又悄悄關(guān)上門。當(dāng)我的目光觸及媽媽一雙清醒含笑的眸子，我心安了許多。“媽，你醒了？”“嗯，女兒，來幫媽媽揉揉胳膊和腳?！蔽易叩綃寢屔磉叄P(guān)切地問：“媽媽，你怎么了，你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他，所以一直都沒敢大幅度翻身，手腳都麻木了?！甭犞@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的話語，我深深地感動(dòng)了，內(nèi)心不禁熱血沸騰。無意中，我的眼光觸及到了那束茉莉花，它顯得越來越朦朧了，可給人的感覺卻是更加潔白純凈。愛，淡淡的，正如茉莉的香，也是一種淡淡的幸福。這樣的生活，讓我感到幸福?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。審題：首先分析命題，“這樣的生活，讓我感到幸?！?，可以看出“生活”和“幸?！笔莾蓚€(gè)關(guān)鍵詞，行文中要體現(xiàn)幸福的生活，什么樣的生活是美好、幸福的呢？有人說是擁有豪華轎車，有人說是擁有用不完的的金錢，還有人說，幸福是華衣美食。可以說答案有千萬種，但一般來說，寫作的內(nèi)容要積極陽光，應(yīng)把美好的東西展示給人看。分析文體，題干要求寫作記敘文，寫作的過程要注意用細(xì)節(jié)描寫來展示自己感受到的幸福生活是什么樣子的。我們總會(huì)抱怨生活中一些不讓自己滿意的事，總會(huì)說自己不幸福?？扇绻覀兯喝プ晕冶Ｗo(hù)的偽裝，愿意伸出手去，慢慢撫摸，會(huì)感受到，日光中那一道藏匿于微風(fēng)中的彩虹，是幸福。參考立意：行文結(jié)構(gòu)：首先用題記的形式提出“幸?！币辉~，然后寫生活中發(fā)現(xiàn)的幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選取父母相處的細(xì)節(jié)描寫，最后總結(jié)，這就是我要的幸福，扣題：這樣的生活，讓我感到幸福。素材：窗臺(tái)上，那杯咖啡里，氤氳的熱氣攜著濃郁的香味，似乎在訴說一個(gè)個(gè)甜蜜的幸?！?幸福，不一定要有金錢的陪襯，只要有了親情與友情，你也一定會(huì)成為幸福的人！歲月的河流緩緩淌過，成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首，長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手……幸福，無處不在，苦與痛有時(shí)也交雜在那些幸福與快樂的人中，讓你體會(huì)到人生的苦與樂，甘與甜。親愛的朋友，你知道什么是幸福嗎？使人心情舒暢的境遇和生活，就是幸福。我雖然是一個(gè)只有11歲的女孩，而我的童年時(shí)時(shí)充滿這心情舒暢的境遇，天天過著令我心情舒暢的生活。我的童年生活，擁有許多人羨慕的幸福。歲月如白駒過隙，我走在成長(zhǎng)的海灘上，驀然回首，擺在眼前的是那一串串記憶深處的幸福瞬間，一陣海風(fēng)吹過，浪花便帶著幸福記憶涌到我面前。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，雖然平凡卻有著一縷清幽而淡遠(yuǎn)的醇香；又像一抹陽光，雖然稀少，卻有著五彩繽紛的美麗?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳?duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。根據(jù)要求寫作?！帮L(fēng)波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事件有三類：（1）意外偶然事件。自己本以為沒有事，由于一點(diǎn)失誤或誤會(huì)或不滿卻引起別人不滿。（2）矛盾沖突事件。一件小事雙方發(fā)生矛盾，影響極大，引起軒然大波。（3）驚險(xiǎn)新奇事件。由于人們獵奇的心理，一種新事物、新觀念、新思想，往往會(huì)引起人們轟動(dòng)，也是風(fēng)波。在《范愛農(nóng)》一文中，同鄉(xiāng)會(huì)之爭(zhēng)和報(bào)館事件都屬于風(fēng)波。在生活中，你遇見或親歷過怎樣的風(fēng)波呢？它引發(fā)了你怎樣的思考呢？請(qǐng)以《風(fēng)波》為題，寫一篇具有真情實(shí)感的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于700字?！敬鸢浮匡L(fēng)波晚上，就要睡覺了，我看到窗戶還沒開，我就準(zhǔn)備要去開，然后老妹一把沖到了窗戶前面，開了一點(diǎn)點(diǎn)，我說：“再開大一點(diǎn)點(diǎn)。（我看上睡覺時(shí)喜歡把窗戶開大一些）”老妹毫不相讓：“開小一點(diǎn)嘛，萬一有賊進(jìn)來怎么辦？（老妹擔(dān)心，所以晚上不喜歡開窗戶）”“沒事的啦，大驚小怪?！蔽液敛辉谝猓^續(xù)把窗戶開大。老妹又沖上來，把窗戶關(guān)小。樓下傳來了媽媽的聲音，我對(duì)老妹說：“要快一點(diǎn)睡覺啦?！比缓?，我就去把窗戶開大。老妹一個(gè)餓虎撲食把我撞了個(gè)趔趄。我氣極了，沖上去，和她扭打起來。我又想到，先睡覺要緊，等會(huì)兒把“皇太后”招上來可就完蛋了。我馬上像把小豬塞進(jìn)麻袋里一樣，使勁把老妹用蚊帳罩住，塞到被窩里。老妹拼命反抗，沖過去又把窗關(guān)小了。我又跑過去把窗開大，然后繼續(xù)和老妹扭打起來。老妹抓住我的后衣領(lǐng)，把我給彎下來，用另一只手跨住我的腰，想把我扣起來。我使出我的絕招“撓癢癢”在老妹的肚子上撓了幾下，老妹“騰”地放開了手，也想用撓癢癢的招數(shù)來對(duì)付我，可惜，我遺傳媽媽，屬于冷血?jiǎng)游铮遣慌掳W的，任憑她怎么撓，我都不怕。我抓緊個(gè)機(jī)會(huì)，用頭使勁朝老妹的肚子一撞。老妹反過來抱住我的肚子，使勁往我這兒拱。我站不住，一下子摔在了床上。我感覺我的腰間盤被狠狠地撞了一下，好痛。突然，老妹驚叫道：“老姐你看。”我順著老妹用手指的方向看過去，木做的床頭被我們撞出了一個(gè)凹下去的洞。我立刻反應(yīng)過來，閃電般的鉆進(jìn)被窩里，嘴里喃喃道：“不是我干的，我一直在睡覺，全是老妹做的，不關(guān)我事?！崩厦么蠼校骸澳阋灿蟹?。”“我沒有?！薄坝?。”“沒?！薄坝??！薄昂掀饋砭褪菦]有?！薄澳恪崩厦脷獾恼f不出話來。樓下又傳來了老媽的聲音，我和老妹突然不謀而合。一個(gè)整理被窩，一個(gè)把我們“犯罪”的證據(jù)給“銷毀”（用被子蓋?。┤缓蟆八ⅰ钡劂@進(jìn)被窩，關(guān)燈，做出一副睡的