【正文】 后來(lái)，他歷盡千辛萬(wàn)苦，排除各種艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)入了當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)東最好的軍校——云南陸軍講武堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。隋煬帝生在天下統(tǒng)一的隋朝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折，登基以后好大喜功，三次遠(yuǎn)征高麗徒勞而返，挖掘大運(yùn)河，使人民不堪忍受，終于起兵反隋，使富極一時(shí)的隋朝只存在了三十四年就覆滅了，煬帝也在變故中郁郁而死。【解析】試題分析：半命題要認(rèn)真研究文題中提示語(yǔ)的要求，吃透已經(jīng)出示的半命題中詞語(yǔ)的含義，明確半命題已有內(nèi)容和自己待填內(nèi)容的關(guān)系，從而補(bǔ)出合乎語(yǔ)法的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，與已有半命題構(gòu)成完整題目。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來(lái)的東西。確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。當(dāng)然也可以適當(dāng)創(chuàng)新。則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。面對(duì)羅列的材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。在文體的選擇上，可以寫成議論文，根據(jù)補(bǔ)充的關(guān)鍵詞選擇相應(yīng)的論據(jù)進(jìn)行寫作。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。隨著雨勢(shì)的漸大，原來(lái)愜意步行的人顯得不那么瀟灑，紛紛加快了步伐。雨水已差不多浸濕了他的衣衫，佝僂的身體和散落在遠(yuǎn)處的拐杖傳達(dá)著他的脆弱。最后他不得不無(wú)力地癱坐在地面上，大口大口地喘著粗氣。老人抬頭，目光與一位臉上透著些許稚氣的少年相遇，少年的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)像是個(gè)學(xué)生。少年滿心疑惑，母親碰到這種情況怎么能無(wú)動(dòng)于衷?他不管，他就是要幫。風(fēng)猛刮了起來(lái)，雨點(diǎn)以比先前更猛的態(tài)勢(shì)襲了過(guò)來(lái)，樹(shù)梢被狂風(fēng)弄得像要折斷似的。這是一道命題作文。不妨把眼光放眼社會(huì)，立意上追求更高的精神、價(jià)值、情感。通過(guò)一些日常凡人小事，能讓人領(lǐng)略生活的況味，能小中見(jiàn)大?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想志愿者、教師、行走在路途中的司機(jī)、在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)民在做什么。如何處理好環(huán)境描寫和事情發(fā)展之間的關(guān)系就顯得尤為重要。通過(guò)描寫一個(gè)賣蘋果的攤主為了給女兒掙醫(yī)藥費(fèi)，冒雨出攤，表達(dá)對(duì)社會(huì)中弱勢(shì)群體的同情與思考。天陰沉沉的，窗外下著綿綿細(xì)雨?！胰虩o(wú)可忍，迅速出門，飛快下樓朝那跑去?！绷硪晃粡目诖忻黾埥?，幫老大爺擦干臉上的泥漿。“表情無(wú)喜無(wú)悲的冷漠，這個(gè)城市的復(fù)仇每個(gè)人都害怕被看出內(nèi)心的脆弱……”這聲音在我心底響起，那憂傷的旋律在心頭蕩漾。高中生寫記敘文，面臨的首要問(wèn)題就是選材問(wèn)題?！敬鸢浮啃腋Ｓ洃浽谖业臅览镎洳刂粡埾嗥阂粋€(gè)夏天的傍晚，一個(gè)琳瑯滿目的超市里，一對(duì)風(fēng)華正茂的夫妻抱著一個(gè)可愛(ài)的光頭小女孩，小女孩也抱著一個(gè)光頭玩具女娃娃，兩顆锃亮的光頭在炫目的燈光下熠熠生輝，小女孩僅有的四顆牙都從笑咧咧的嘴里露了出來(lái)，水汪汪的小眼睛也瞇成了一條縫。一次爸爸突發(fā)靈感，趁我睡覺(jué)時(shí)用他的吉列剃須刀把我的頭發(fā)剃得精光，爸爸看著他的“杰作”得意地笑了。這樣一來(lái)我們兩個(gè)都是光頭了，圓溜溜的在閃亮的燈光下交相輝映。有一次爸爸抱著我，給小鴿子上了發(fā)條，它就一顛一顛地向我跳來(lái)，我樂(lè)得直拍手。從那以后我再也不敢玩這只小鴿子了，只要看見(jiàn)它蹦蹦跳跳地向我走來(lái)，就趕緊回身抱緊爸爸，生怕再被它施魔法弄得摔跤?；叵胱约撼砷L(zhǎng)的歷程，爸爸媽媽歷經(jīng)了多少的風(fēng)雨滄桑，而給我的記憶卻是一串串糖葫蘆般的甜蜜和幸福?？忌鶕?jù)以上要求：第一，不要改換題目。例如本題考生就可以從以下角度進(jìn)行立意：“幸?！薄坝洃洝保腋？梢詮纳钪腥ネ诰蛄钭约盒腋５娜撕褪拢洃浛梢哉{(diào)動(dòng)回憶感到幸福的事。【點(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。既要看到正面，又要看到反面。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問(wèn)法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的腳印和痕跡，只是這腳印和痕跡中，有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。轉(zhuǎn)眼間，我已爬上了人生的半山腰?？矗且淮疂u進(jìn)模糊而輕巧的腳印。奧，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行?？粗刃姓吡粝碌哪_印，似乎在告戒我：前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。于是在離山腳不遠(yuǎn)處，留下了我一串快樂(lè)的回憶?？忌梢运伎荚谶^(guò)去的人生路上，你都留下過(guò)什么樣的腳印和痕跡？這些“腳印和痕跡”能給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)哪些啟發(fā)？對(duì)自己有何警示、意義？在將來(lái)的人生路上，我們還應(yīng)該留下什么樣的痕跡？怎么留下讓自己最滿意的痕跡？別人的腳印和痕跡對(duì)自己有何影響？考生可以充分展開(kāi)聯(lián)想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)行文?？梢允鞘稚弦粋€(gè)厚厚的繭和紙簍里無(wú)數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的足跡。行文中要有扣題意識(shí)，適時(shí)表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的波動(dòng)，點(diǎn)明這些情感在“我”心里的影響力。 （一） 它們說(shuō)您走投無(wú)路，我不同意。 我猜測(cè)，您離去的那一天一定風(fēng)和日麗。 等待，是您明智的選擇。兩行清淚潸然而下，順著您消瘦的臉流淌，卻終不肯落下來(lái)。通過(guò)它，我們不單單知道中國(guó)古代有個(gè)叫宋的時(shí)代，還知道屈辱的“禪淵之盟”，還知道岳飛與秦檜。便去了……風(fēng)終于得逞了，吹滅了燈。 在等待中，屈原的靈魂升華了；在等待中，陸游安眠了； 在等待中，我們，也漸漸長(zhǎng)大了…… 【簡(jiǎn)評(píng)】本文的筆觸選取了一個(gè)個(gè)或優(yōu)美或雄壯的等待，將它們穿在一起，表達(dá)了一個(gè)鮮明而雄渾的主題：在等待中蓄積力量，在等待中凝鑄輝煌。年輕的海倫有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，一個(gè)人的生命中起碼有三分之一的時(shí)間花在了“等待”中。就拿等人來(lái)說(shuō)吧，等的一方比被等的一方更受煎熬，就像惜別后留守的一方比離別的一方更覺(jué)凄涼。時(shí)間久了，無(wú)聊便會(huì)占上風(fēng)。是啊，縱然沒(méi)有愛(ài)情，但如果沒(méi)有對(duì)愛(ài)情的憧憬，哪里還有青春的浪漫？即便沒(méi)有追求，但如果沒(méi)有對(duì)未來(lái)的渴盼，哪里還有創(chuàng)造的喜悅？可以沒(méi)有最終的結(jié)果，但如果沒(méi)有等待，哪里還有絢麗的人生？有時(shí)，等待只是人生旅途中的一段小憩，小憩結(jié)束了，我們的旅途還要繼續(xù)。缺少等待的人生，如同沒(méi)有日出的黑夜，茫然無(wú)措；缺少等待的人生，如同沒(méi)有珍珠的項(xiàng)鏈，殘缺不全。我們必須把有形的等待形式和無(wú)形的等待的內(nèi)涵和意義結(jié)合起來(lái)，選擇好的立意、材料、結(jié)構(gòu)，有好的語(yǔ)言表達(dá)，才能夠妙筆生花。具體的事例可以選擇寫渭水之濱垂釣等待良君的姜子牙；臥薪嘗膽，以圖東山再起，揚(yáng)眉吐氣的勾踐；忍胯下之辱，計(jì)成大謀的韓信；自信“天生我材必有用”，等待宏材大用的李白；幾年如一日等待丈夫醒來(lái)，為忠貞不渝的愛(ài)情唱起贊歌的羅映珍；把人生當(dāng)做馬拉松，在等待中勤修“內(nèi)功”，終于贏在最后的電影《孔雀》的女主角張靜初等。【素材】（一）名言警句： 人類的一切智慧是包含在這四個(gè)字里面的：“等待”和“希望”。 ——米丘林 耐心等待，風(fēng)車從不跑去找風(fēng)。 ——民諺 桃花三月開(kāi)，菊花九月開(kāi)，各自等時(shí)來(lái)。當(dāng)圣潔美麗的雪野消失后，我們卻等到了生機(jī)昂然的春天?！兜却嗍且环N美麗》根據(jù)下面材料，完成作文。許是太早了，這個(gè)城市還沒(méi)完全清醒過(guò)來(lái)，路邊的小吃店都沒(méi)開(kāi)門。唉，將就著吃點(diǎn)吧。我一看，就那么一小碗，估計(jì)五碗也吃不飽，一問(wèn)價(jià)錢，十塊。我攪拌了一下，嘗了一口。曲子和桂花糖粥真是很配呢，小店內(nèi)充滿了古老的氣息。每天早上他都四點(diǎn)多起床熬粥，一天只熬一大鍋，要整整熬上三個(gè)小時(shí)，期間人不能離鍋，要不停攪拌，否則一粘鍋，糊味出來(lái)，一鍋粥就全毀了。別人聽(tīng)著，只覺(jué)是彈指之間，對(duì)于店老板來(lái)說(shuō)，卻是一輩子的堅(jiān)持。撒上桂花后，他從一個(gè)小小的紫砂茶壺里倒進(jìn)一滴蜂蜜。“食以載道”，“大道至簡(jiǎn)”，這世間真正的美味，也許并不在于食材的稀有或昂貴?！庇谥谱髡?，于品味者，用心之處，美好便誕生了。走過(guò)一座城，遇見(jiàn)一碗粥，經(jīng)歷了，我才懂得，這世間所有美好的遇見(jiàn)，都是緣。經(jīng)歷了成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事……很多很多脫俗的立意可以點(diǎn)亮讀者的眼眸。文章里應(yīng)該有相關(guān)的點(diǎn)染才是。這個(gè)時(shí)候的我們，面對(duì)老師的批評(píng)再也不覺(jué)可怕和難以接受，同伴的奚落才成了刺傷心靈的利刃；父母再也不是我們心目中的神，有意無(wú)意的頂撞彰顯著青春的叛逆；這個(gè)時(shí)候的我們，不愿把內(nèi)心的秘密告訴別人，害怕拿出來(lái)的那一刻會(huì)成為永恒的傷痕……面對(duì)心理的迷茫、中考前的彷徨，我們偶爾也像湮沒(méi)在浩瀚星空里的飛船失去了方向，卻總有無(wú)數(shù)的星光在指引我們永不停息地前行。站在歲月的門坎上，暢游在回憶的大海之中，視覺(jué)不禁停留在時(shí)間的沙灘上，有很多事，雖然記不起來(lái)，但卻話成了千萬(wàn)個(gè)貝殼——一個(gè)緊湊一個(gè)躺在沙灘上，我不禁被一個(gè)不起眼的扇貝給吸引住了，而它本身代表著一件特別的事。當(dāng)不如意來(lái)臨時(shí)，請(qǐng)不要?dú)怵H，不要抱怨，更不要麻木?；蛟S，人生就是一連串的選擇，選擇了拼搏，選擇了微笑面對(duì)一切，未來(lái)的太陽(yáng)才會(huì)在朝霞的陪伴下冉冉升起。文章的立意和選材可圍繞題目“大題小做”“以小見(jiàn)大”“平中見(jiàn)奇”。如：“童年交友二三事”“交友法則”“交友的樂(lè)趣”“忘年交”。語(yǔ)言表達(dá)：（1）更多地運(yùn)用各種描寫（神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言）、修辭（比喻、擬人、排比），使語(yǔ)言形象、生動(dòng)、鮮活，有氣勢(shì)。注意：①立意自定；②不得抄襲，不得套作；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息；④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？傁氤絼e人。記得剛進(jìn)初中時(shí)，老師就贊嘆過(guò)我的文筆，在全班朗讀我的文。我怕了，彷徨了，失去美好的一切，我要怎么辦。我承受不了墜落的事實(shí)。只能獨(dú)自守候這個(gè)秘密。我很喜歡寫文，看文?？粗切┚罱^倫的文，就會(huì)自怨自艾，我為什么不能向他們一樣，真的好羨慕。我過(guò)著虛榮又空洞的生活，有時(shí)受委屈了，也是隱忍著，獨(dú)自難過(guò)著。L說(shuō)過(guò)，他討厭骯臟的路?？墒莿e人呢，它們?yōu)槭裁床粫?huì)像我一樣。事實(shí)證明，我在為我的罪行找借口。在日常生活中，人與人之間，例如，親人、同學(xué)、鄰里、師生乃至陌生人之間，總會(huì)不經(jīng)意產(chǎn)生一些懷疑、誤解、困惑、難以放下的感情或者失敗、錯(cuò)誤甚至傷害，給自己的心理和做人處事帶來(lái)很大的影響。命題作文主要有以下幾種類型，一是詞語(yǔ)式命題，比如本題就是，考生可以在詞語(yǔ)前后添加些內(nèi)容，縮小寫作范圍，如“釋懷”，可以添加主語(yǔ)，即誰(shuí)釋懷，可以添加釋懷的對(duì)象，即對(duì)什么釋懷，這樣題旨就會(huì)顯露出來(lái)，化大為小，就可以快速完成審題任務(wù)；二是短語(yǔ)式命題，往往中心語(yǔ)是寫作范圍，修飾、限定的詞語(yǔ)才是寫作的側(cè)重，如是主謂短語(yǔ)，動(dòng)詞往往是“題眼”，如是偏正短語(yǔ)，短語(yǔ)中修飾詞是“題眼”，中心詞是寫作的對(duì)象，修飾限制性的詞語(yǔ)體現(xiàn)了題目的特殊要求；三是句子式命題，即作文題是一個(gè)完整的句子，尋找題眼往往要考慮全面，如“我最愛(ài)這里的風(fēng)景”，題眼應(yīng)是“最愛(ài)”和“風(fēng)景”，如“人生處處是考場(chǎng)”，則應(yīng)扣住“處處”和“考場(chǎng)”多方面表現(xiàn)人生無(wú)處不對(duì)我們有所考驗(yàn)。要求：①不少于800字；②寫出真情實(shí)感；③不得抄襲和套作。 我的母親，她總是帶著微笑，帶著那時(shí)髦的打扮親切的坐在我的身邊。母親見(jiàn)此，決心改變居住環(huán)境。 為了我，母親也操了不少心。一次，媽媽從學(xué)?；貋?lái)后哭了，她拉著我的手望著我，深情地說(shuō)：“京京，你要傷媽媽的心要傷到什么時(shí)候呀？你要再傷害媽媽的心，媽媽的心可真的要碎了，如果你不明白，那你就想：比如說(shuō)，媽媽的心就是一塊泡沫板，如果你今天掐一點(diǎn)，明天掐一點(diǎn)，媽媽的心還完整嗎?”說(shuō)話間，我后悔的淚珠已悄然滑落嘴角，從那以后我不再偷懶了。,匆匆整理了一下,背著我,一路小跑來(lái)到醫(yī)院。從那以后,我就下定決心不能再生病了,因?yàn)槟菢犹勰ト肆?我不愿再次看到媽媽的淚。學(xué)生首先要能根據(jù)主題恰當(dāng)補(bǔ)充題目，體現(xiàn)出文章的內(nèi)容和主題。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。青春或許是一座繁華的城堡，在你青澀年華世界里上演著著一場(chǎng)華麗的禮贊；青春或許是一首寂寞的歌曲，在你的生命淺淺吟唱著落寞凄殤的情愫。青春是什么？面對(duì)這個(gè)被無(wú)數(shù)詩(shī)人、名人、凡人詠嘆的美麗字眼，我無(wú)法給青春一個(gè)完美的詮釋，我只能說(shuō)青春如畫、青春如詩(shī)。成長(zhǎng)的青春，我們?yōu)t灑。成長(zhǎng)的青春，我們多愁善感。成長(zhǎng)的青春，我們更懂得了堅(jiān)強(qiáng)。然后審讀命題，“成長(zhǎng)的青春”，中心詞是“青春”，特點(diǎn)是“成長(zhǎng)”，考生可以關(guān)注青春的生活風(fēng)采，如學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失敗；渴望老師的尊重、關(guān)愛(ài)，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。點(diǎn)睛：材料加命題作文審題思路，首先審題目。根據(jù)要求寫作。也許我永遠(yuǎn)不懂愛(ài)情，但我卻發(fā)現(xiàn)了愛(ài)情中的淡淡的幸福。”我驚訝了，“像茉莉？”這答案似乎太平常了，又似乎太深?yuàn)W了，真是耐人尋味。一切都是那么靜謐美好。接著爸爸去買早餐，我悄悄溜進(jìn)了病房，又悄悄關(guān)上門?！甭?tīng)著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平常常的話語(yǔ)，我深深地感動(dòng)了，內(nèi)心不禁熱血沸騰。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。我們總會(huì)抱怨生活中一些不讓自己滿意的事，總會(huì)說(shuō)自己不幸福。驀然回首，長(zhǎng)大的路上，她牽著我的手……幸福，無(wú)處不在，苦與痛有時(shí)也交雜在那些幸福與快樂(lè)的人中，讓你體會(huì)到人生的苦與樂(lè)，甘與甜。歲月如白駒過(guò)隙，我走在成長(zhǎng)的海灘上，驀然回首，擺在眼前的是那一串串記憶深處的幸福瞬間，一陣海風(fēng)吹過(guò)，浪花便帶著幸福記憶涌到我面前。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。根據(jù)要求寫作。（2）矛盾沖突事件。在《范愛(ài)農(nóng)》一文中，同鄉(xiāng)會(huì)之爭(zhēng)和報(bào)館事件都屬于風(fēng)波?！蔽液敛辉谝猓^續(xù)把窗戶開(kāi)大。老妹一個(gè)餓虎撲食把我撞了個(gè)趔趄。老妹拼命反抗，沖過(guò)去又把窗關(guān)小了。我抓緊個(gè)機(jī)會(huì)，用頭使勁朝老妹的肚子一撞。突然，老妹驚叫道：“老姐你看?！薄拔覜](méi)有?！薄昂掀饋?lái)