【正文】 ，才能驕傲的說：我，是一個有價值的人！【解析】試題分析：這是一道半命題作文題，考生首先要做的是將題目補充完整。由材料中“英雄、勞模，還是普通百姓”可知，這個作文取材范圍很廣，可以寫英雄也可以寫普通人，但無論是寫哪一類人，都要寫出他們身上的“閃光點和與眾不同的個性”。所謂“閃光點”就是優(yōu)點，是令人敬佩或應該獲得贊揚的品質，比如誠信、善良、勇敢、奉獻精神，等等；所謂“個性”就是特點，也就是高爾基所說的“不一般的，哪怕乍看起來是奇怪的特征”?？忌蛇x擇一個人來寫，通過敘事來凸顯他某種個性或某個“閃光點”，也可以選擇一類人來寫，突出這一類人共同擁有的閃光點?？傊?，作文中所寫之人只要能滿足“閃光點”“個性”這兩個要求，都是符合題意的。點睛：半命題作文不像命題作文那樣有過多的限制，不像話題作文那樣過于自主化，也不像材料作文那樣有較大的審題立意難度，可以說半命題作文既適當體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能?？忌趯懽鬟@類作文時，首先要對作文題目進行補充完善。一般地說，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往就是寫作的中心內(nèi)容。在完成補題的同時實際上也就是確定了作文的選材范圍或是作文的立意。因此在擬題時，要仔細審題，看清題干要求，注意題干和所給材料所提供的選擇范圍和提示的立意方向，抓住關鍵信息，確定文章的寫作角度、選材范圍，然后根據(jù)所確定的立意角度、所選材料再去擬定一個合適的題目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曾經(jīng)在一次遠足旅途中,有一粒沙子進了鞋子里面,感覺怪怪的,一點也不自在,有個沖動想把它掏出來,可是總覺得在眾人面前脫鞋是個不雅的動作,所以唯有忍耐。到了旅店,我迫不及待地脫下鞋子,掏出那顆可惡的沙子,但我的腳底已長了個小水泡,痛得要命……您可曾嘗試過同樣的際遇呢?面對真實的社會和人生,只有付出一步一步攀登險峰的實踐,才能領略那無限的風光。而使你疲倦的不是腳下的高山,而是鞋里的一粒沙。為什么我們在費盡心機地設定高峰,計劃路線的同時,不彎腰倒掉鞋里的沙礫呢? 請以“倒掉鞋里的沙子”為題,寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮靠紙黾炎鳎旱沟粜锏纳匙犹柖纠崩钡墓鈺炓蝗θ⑾?，穿過一個個樹葉的縫隙變身為一團團光斑，而我面前笨重的影子卻一搖一擺，我的身子也愈來愈沉，仿佛要使我窒息，墜入疲憊的深淵……800米，仿佛是我無法戰(zhàn)勝的敵人，疲憊是我無法克服的困難。真的不知道，為什么我就是不能跑下全程，反而每次都半途而廢。我知道放棄是一種恥辱，可我的心卻一遍遍在反復著，沒有用的，800米的路程已經(jīng)超過了你身體的負荷，你再怎么努力也無濟于事……離體育中考只有一個半月了，我卻仍沒有完整地跑下過一個八百米，我更加焦急了。每次體育課上我都竭盡全力去跑。起初我總是充滿激情與信心的，第一圈，一圈半，我一定是最前面的兩個，可到后來，每一次邁步都消耗著我成倍的體力，每一次呼吸都是自信心的泄露，從身后傳來的每一串腳步聲都有節(jié)奏地向前，然后超過我，迫使我了解到我只是越來越慢，終于，我又停下了方才擺動的雙臂，步伐漸緩了下來，帶著重重的喘息聲，步履蹣跚得從操場退下，走上旁邊的球場。又一次，我知道我失敗了……這時，我望見他向我走來，他是我們班跑得最快的男生，每次訓練他都能成功得達到滿分的標準，他在跑到上輕盈矯捷的身姿與步伐都令我傾慕?！霸趺床粓猿窒氯ツ?？你只剩下一圈半了，為什么不相信自己呢？”我愣住了，對啊，為什么不相信自己呢？為什么不能走出失敗的陰影戰(zhàn)勝疲倦呢？轉身望望正在奔跑的女生們，她們看起來如此自信，為什么我做不到呢？隨及又想起媽媽每天出門前對我的鼓勵，每次我選擇放棄時老師失望的眼神，還有他的話語。我明白了，相信自己才能戰(zhàn)勝一切，那令我感到疲倦的不是那長長的跑道，而是被自卑籠罩的心，它就像鞋里的一粒沙，而我似乎已經(jīng)把它倒掉。我的身體又充滿了能量，我相信我下一次一定不會再退縮了，我要享受那成功邁過終點線的喜悅，我要戰(zhàn)勝自己！【解析】試題分析：這是比喻型材料作文題,要寫好這類作文,必須注意:緊扣關鍵詞,領會比喻意?！案呱健?比喻“遠大的目標”；“鞋里的沙子”,比喻“我們自身存在的缺點或前進路途中存在的困難”；“彎腰倒掉鞋里的沙子”,比喻“改正缺點和克服困難”。領會材料的寓意,就找到了理解材料的突破口。從關聯(lián)詞的角度看,此句中的“不是……而是……”重在強調后者；從句意看,“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦”的根本原因?！盀槭裁次覀冊谫M盡心機地設定目標,計劃路線的同時,不彎腰倒掉鞋里的沙子呢?”此句用反問句式表達更加肯定的意思,即一定要倒掉鞋里的沙子。由此可以挖掘出材料主旨:要實現(xiàn)人生的遠大目標,就要及時改正自身的缺點、克服遇到的困難、走出挫折的陰影、戰(zhàn)勝不健康的心態(tài)……點睛：材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：讀懂材料，抓住主旨。要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。如本題是比喻型材料作文題，注意分析“高山”“鞋里的沙子”“彎腰倒掉鞋里的沙子”的比喻義。生活中充滿了各種各樣的風波，請以《風波》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不得抄襲，不得套作。【答案】風波2002年的新春前夕，傍晚時分。我照例躺在沙發(fā)上，聚精會神地看《格林童話》；爸爸安然地倚在他的搖搖椅上，手里翻閱著當天的報紙，眼睛時不時地瞟一下電視里精彩的體育賽事；而媽媽，習慣地圍上她的圍裙。于是，廚房里傳來餐具間歡快的響聲。一切都是如此的寧靜?！昂伲绢^，把老爸的新短信念來聽聽！”爸爸指著客桌上低低作響的手機吩咐我說?！昂绵?！”我拿起手機，一字一句地念道，“親愛的，今天是難得的好時光，我們一起睡吧……”，什么？我的大腦霎時一片空白——那一條短信到底是什么意思？爸爸怎么會……難道爸爸和別的女人……可怕的想法頓時將靈魂抽空?！拔乙嬖V媽媽，那個給你發(fā)短信的人叫方可?！蔽覒崙嵉貨_向廚房，恰巧撞上媽媽。媽媽的臉色在那一刻變得陰森可怕。媽媽沖到爸爸的跟前，拽起他的衣領一把把爸爸“拎”了起來——我從來不知道媽媽的力氣竟會這么大?！昂媚銈€姓陳的！信任你，你就出軌了？告訴我，你和那個女人是什么關系？你們是怎么認識的？”媽媽指著爸爸的鼻子一字一句地問道。 “你說什么？什么我和別的女人？到底是什么意思？我根本聽不懂你在說什么……”爸爸一臉的無辜。 “哼！你少給我裝蒜！別以為我不看不懂你那些騙人的伎倆！你跟那個女的到底是什么關系？她到底是誰？”媽媽的語氣不容置疑?！暗?，但我真的什么都不知道啊！我根本就沒有做那種事，也不可能知道那個女人是誰，因為我真的是清白的呀！”爸爸急了，拉著媽媽的衣角，哀聲懇求道。“放開你骯臟的手！我才不會相信你所謂的‘清白’！”媽媽用力甩開爸爸的雙手。不料，卻打到爸爸的臉上，爸爸強忍著痛，但我卻看到血從他的指縫間滲出來——爸爸鼻子出血了?！澳阋以趺聪嘈拍?？有誰可以作證呢？”也許看到了爸爸的血，媽媽也慌了，無力地靠在墻壁上。作證？我突然明白了我應該去做什么。拿起爸爸的手機，撥出了那個人的電話?！拔?，你好。請問你是方可小姐嗎？”“小姐？！我明明是男的怎么叫我小姐？”“什么？！你是男的，那你為什么要發(fā)那種信息給我爸爸，還說‘今晚我們一起睡’？”“你爸爸是誰？”“他叫陳勝炎?！卑职忠话褤屵^電話?！芭叮≡瓉硎秦攧詹康年惪偘?，我是人事部的方可。真是抱歉，那是發(fā)給我老婆的。對不起??！”“看看吧，我說是冤枉吧。唉呦，好痛……”這回，爸爸有理了。媽媽理虧，就把矛頭轉向了我：“還不是這丫頭念的?！蔽乙粫r語塞，誰讓我不問清楚就說呢?？磥?，凡事，一定急不得的。家人之間多一分信任，家庭也就多一分溫馨?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進行立意作文即可?！緦忣}】首先分析命題。本次作文命題是“風波”?！帮L波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。這類事情大體有三類：意外發(fā)生的偶然事件；矛盾沖突事件，一件小事雙方發(fā)生矛盾，影響極大，引起軒然大波；驚險新奇事件，由于人們獵奇的心理，一種新事物、新觀念、新思想，往往會引起人們轟動，也是風波。然后分析選材，寫這類文章要注意選擇好寫作的素材，稱之為“風波”的事情多有波瀾曲折，但有波瀾曲折的事情未必符合風波的內(nèi)涵。要把握好“風波”與“驚濤駭浪”的區(qū)別。寫作要注意安排好內(nèi)容的層次，安排好材料的詳略，著力點要在“風波”的發(fā)生、發(fā)展、高潮上。因為要求寫作記敘文，所以要運用必要的細節(jié)描寫。行文過程應該以記敘和描寫為主，千萬不能以敘述代替形象的描寫。在關鍵處要注意精當?shù)氖闱楹妥h論。文章要有鮮明的立意。那怕是日常生活中的小小的風波也應挖出一些有意義、有價值的東西來。寫法一：采用第一人稱寫法，以“我”的所見、所聞、所感為線索組織材料，采用倒敘之中有插敘的記敘順序，交代“風波”的起因、經(jīng)過和結果，再恰當?shù)剡\用議論和抒情，將這場家庭矛盾的實質和影響升華，突出主題。寫法二：采用第三人稱寫法，將你感受頗深的一場發(fā)生在他人家庭中的矛盾記敘下來。以主人公的心理描寫為主，兼用其他的描寫方式，從側面來剖析這場家庭矛盾，所帶給人們的意義和啟迪，記敘順序可靈活運用。參考立意：借助家庭風波，展示溝通理解的必要性；借助社會風波，展示人的價值取向，彰顯真善美。行文構思：首先開篇點明事件發(fā)生的時間——2002年的新春前夕，傍晚時分；接著從“我”到“爸爸”“媽媽”，人物次第亮相；然后點明“風波”的起因——一條曖昧的短信，再寫“風波”的展開；最后揭開“風波”之謎，并在結尾部分展現(xiàn)主旨——看來，凡事，一定急不得的。家人之間多一分信任，家庭也就多一分溫馨。素材：瞧，那邊那位同學早已違反了生物進化論，由人類這高級動物轉眼“進化”成了長頸鹿，東瞧西看，東張西望，一會兒參考張三的，一會兒借鑒李四的，更有甚者將語文課本抽出，冒天下之大不韙地抄了起來，嘴里還放出一句爆炸性的話：“拿一個人的東西叫偷，拿很多人的東西叫研究?！边@是多么經(jīng)典的語言啊，真是讓人佩服佩服。如果你覺得這還不算什么，那么你再看看另一邊的幾個人在津津有味地聊著天呢。如果你認為他們是在校對答案，那你就大錯特錯了。他們乃是在聊新聞。什么新聞呢？就是有關于某某新發(fā)了張專輯，某某又鬧緋聞啦，某某明星觸犯了法律之類的娛樂新聞，真是讓人汗顏吶！現(xiàn)在的學生真是真的猛士，敢于忽略鮮紅的成績，敢于直面蒼白的人生。不知此情此景，我們該喜，還是該悲？哼著小調騎車來到學校，放下車子便像往常一樣大步流星地走進教室?！袄蠋?，我的鋼筆沒了?！薄袄蠋?，我的鋼筆上午最后一節(jié)課還用了呢，可吃過中午飯來了就不見了?！睅讉€同學緊皺著眉頭一見到我就大聲的嚷起來。我立刻明白了，班里發(fā)生了“盜竊”事件。這是最令老師們頭疼的事情，何況我們?nèi)?、一班上周剛被評為文明班級。今天竟然發(fā)生了這樣的事情，真是令人始料不及。頓時我的興奮完全被氣憤所代替。我強壓心中怒火，十分有把握的說“請同學們不要著急，這件事情我會弄個水落石出的。”隨后，我便展開了調查……調查結果顯示，丟筆事件是本班同學所為，但究竟是誰，用什么方法才能查出“作案”人呢？怎么辦？怎么辦？辦公桌前我冥思苦想，不停的設計著各種方案，嗯，有了……上課鈴聲一響，我便迫不及待地走進教室，“同學們，通過我周密而細致的調查，現(xiàn)在已經(jīng)查明“丟筆事件”是誰所為。”我的態(tài)度鄭重而嚴肅，教室里立刻出現(xiàn)了一陣騷動。“咱們已經(jīng)是三年級的學生了，每個人都有著非常強烈的自尊心，所以我并不想在大家面前公開你的名字，使你難堪。 現(xiàn)在，我要給你一次機會，希望你能主動向老師承認錯誤，我也一定會為你保密的。這樣吧，每位同學都必須寫一張小紙條，寫明這件事情是不是你所做，并且一定要署名。好，現(xiàn)在就開始寫?！蔽宸昼姾?，我面前出現(xiàn)了一堆紙條，我認真而快速地檢索著。“老師，不是我?！钜圾Q”“老師，我沒拿同學的鋼筆?！涫拷堋薄€剩下最后的幾張紙條了，我心里開始打鼓，難道這位同學真的會料到我是在詐他嗎？不，不會，十歲左右的孩子是非常天真的。這種計策應該行得通。我繼續(xù)翻看著紙條，急切盼望“奇跡”的出現(xiàn)?！袄蠋?，是我偷了同學的鋼筆，我很后悔！——孫康”?？吹竭@張紙條我又驚又喜，但又十分愕然：怎么能是孫康，他是那么乖巧，學習成績也不錯。我停止思緒，立刻把所有的紙條攏在一起，拿出事先準備好的打火機，真誠地對大家說：“你們都是好孩子，都很誠實。我一定要遵守諾言，為這位勇敢承認錯誤的同學保密?！闭f著，我點燃了紙條，紙條在同學們的注視中很快化為了灰燼。教室里立刻響起了一片掌聲。課間，我向曾經(jīng)教過孫康的老師了解了情況：孫康家就住在學校附近。媽媽是重度精神病患者，在孫康上一年級時就跑丟了。去年，他的爺爺又被查出患有食道癌，就在四個月前因治療無效而撒手人寰。孫康的爸爸腿還有點瘸，長期在外地跟著一個建筑隊打下手。一邊還債一邊養(yǎng)家?，F(xiàn)在孫康跟著奶奶一起生活。了解到孫康的情況，我心中充滿了深深的內(nèi)疚和自責。對班里這么困難的學生竟一無所知。真是失職。最后一節(jié)自習課上，我以鋪導作業(yè)為由把孫康叫到辦公室。天已入深秋，可他仍然穿的很單薄，頭發(fā)蓬松，臉色暗黃，一雙大眼睛里充滿了慌恐和不安。站在我面前，好像是個罪人，始終不敢抬頭正看我一眼。我輕輕撫摸著他的頭，親切的說：“孫康，你是一個非常懂事的孩子，你能深深體會到爸爸掙錢養(yǎng)家的辛苦，所以你就想通過今天這種方式來減輕家里的負擔。但是你想過沒有，如果爸爸知道了這件事情，他會是多么傷心?。　?孫康慢慢抬起頭，淚水從那雙充滿不安的大眼睛里奪眶而出，他抽泣著十分懊悔的說：“老師，我錯了，我以后再也不拿別人東西了，明天我就把鋼筆還給同學們。”我連忙握住那雙冰冷的小手?！爸e就改就是好孩子，明天把鋼筆帶來交給我就行了，我來還給同學們，好嗎? ”他點點頭，接著